【正文】 據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義；⑵本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)；⑶本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其作用；⑷本題考查學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，答題時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)境，語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱(chēng)呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉。11．閱讀下面文字，回答小題。 中國(guó)第五大發(fā)明——漢字 ①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使 漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱(chēng)中國(guó)“第五大發(fā)明”。 ②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。 ③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。 ④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。 ⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式 和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。（1）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） ，古巴比倫的文字是楔形文字，而更多西方國(guó)家一直都是拼音文字?！罢Z(yǔ)音學(xué)”上統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都一脈相承。，而學(xué)習(xí)漢字，可以開(kāi)發(fā)我們大腦左、右半球的潛力。，與中華文明共存共榮，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。（2）依據(jù)本選文，下列表述正確的一項(xiàng)是（ ） “從甲骨文算起”，文章結(jié)尾為“以迎接漢字‘發(fā)揮威力’的新時(shí)代”，由此判斷此文的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。③段的說(shuō)明對(duì)象是“漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其行而得其意”?！罢Z(yǔ)音編碼”方式起作用，漢字認(rèn)知中是利用“多重編碼”的方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。，蘊(yùn)含了作者對(duì)中華文明的熱愛(ài)之情。（3）下列對(duì)文中說(shuō)明方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了?！痹摼洳捎昧肆袛?shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了漢字的歷史悠久。②段主要采用了“引資料”的說(shuō)明方法，引用安子介先生的話(huà)說(shuō)明了漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。③段主要采用了“舉例子”的說(shuō)明方法，是為了生動(dòng)具體地說(shuō)明象形字和會(huì)意字能引發(fā)想象和聯(lián)想的特點(diǎn)。④段主要采用“作比較”的說(shuō)明方法，突出了漢字在發(fā)展大腦智力上的作用?！敬鸢浮?（1）A（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）不符合愿意，A古埃及的文字是圣體字，古巴比倫的文字是楔形文字，但它們相繼成為歷史的陳?ài)E，更多西方國(guó)家一直都是拼音文字在文中也沒(méi)有依據(jù)。BCD符合愿意。 （2）A 文章使用的不是時(shí)間順序，而是從概括到具體的邏輯順序。B 第③段的說(shuō)明對(duì)象是“ 漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想 ”。C原文中的說(shuō)法是：拼音文字認(rèn)知中是利用“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用。D表述正確。 （3）ABD分析正確。C 第③段主要采用了“舉例子”的說(shuō)明方法，是為了生動(dòng)具體地說(shuō)明象形字和會(huì)意字及有些形聲字的聲旁 能引發(fā)想象和聯(lián)想的特點(diǎn)。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類(lèi)的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。 ⑵本題考查閱讀說(shuō)明文的多方面的能力：分析說(shuō)明對(duì)象的能力；分析說(shuō)明方法及作用的能力；品析說(shuō)明文語(yǔ)言的能力；分析說(shuō)明順序的能力等做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；②掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。 ⑶本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。12．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。 冠狀病毒知多少 ①近日，由新型冠狀病毒引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年非慮的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒?它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀?怎樣有效防護(hù)? ②感染人類(lèi)的冠狀病毒在20世紀(jì)60年花首次被科學(xué)家分離出來(lái)，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。 ③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不但是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虛的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類(lèi)上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類(lèi)的冠狀病毒共有7種。 ④病毒命名很有門(mén)道。過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因?yàn)樵摬《臼状卧谥袞|地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱(chēng)來(lái)命名疾病。2020年2月8日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會(huì)上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱(chēng)謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎”，英文名為“Novel coronavirus pneumonia”，簡(jiǎn)稱(chēng)為“NCP”。 ⑤人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀?世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見(jiàn)體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。 ⑥目前，雖無(wú)針對(duì)病毒的特效藥，但正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。 ⑦找到病毒起源對(duì)于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來(lái)源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過(guò)，已有的研究顯示，冠狀病毒在騙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見(jiàn)，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類(lèi)。比如中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說(shuō)，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類(lèi)。 ③世衛(wèi)組織說(shuō)，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類(lèi)；隨著全球監(jiān)測(cè)工作的改善，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類(lèi)與冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2020年01月21日，有別改）（1） 選文第①段在文中有何作用? （2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段加下劃線(xiàn)詞的表達(dá)效果。 （3） 選文第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法?有何作用? （4）面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，很多人感到束手無(wú)策，請(qǐng)結(jié)合選文第⑥段的內(nèi)容，給他們提供一些有效的防護(hù)措施。 【答案】 （1）引出本文的說(shuō)明對(duì)象——冠狀病毒；引人思考；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）“不僅……更是”有序點(diǎn)出了冠狀病毒的危害，使語(yǔ)言表達(dá)更連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)用遞進(jìn)句式，進(jìn)一步突出它是疫情發(fā)生的根源，符合人們從淺到深的認(rèn)知規(guī)律。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）舉例子，列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明病毒命名很有門(mén)道，使文章表達(dá)的意思更明確。（4）①養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣；②避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸；③避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物； ④勤洗手，多通風(fēng)。 【解析】【分析】⑴說(shuō)明文的第一段常有引起讀者的閱讀興趣，引出說(shuō)明對(duì)象的作用。本文就通過(guò)社會(huì)上的某種現(xiàn)象引起讀者的閱讀興趣，并引出了本文的說(shuō)明對(duì)象，轉(zhuǎn)基因食品。 ⑵本題考查說(shuō)明語(yǔ)言?！安粌H……更是”是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，后一句在程度或范圍上比前一分句更進(jìn)一層，對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，這樣的詞語(yǔ)使用，有助于推進(jìn)說(shuō)明的層次，很有邏輯性。 ⑶本題考查說(shuō)明方法及作用。首先判斷說(shuō)明方法，由第④段“過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒……”句中關(guān)鍵詞“如”可知，使用舉例子的說(shuō)明方法。其次分析舉例子說(shuō)明方法的作用：第④段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒的例子說(shuō)明“過(guò)去很多傳染病命名都與地名相關(guān)”，再列舉新冠狀病毒的命名，是根據(jù)2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中使用中性、一般的術(shù)語(yǔ)代替人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、食物和職業(yè)的名稱(chēng)來(lái)命名疾病的要求，列舉這三個(gè)例子共同說(shuō)明了“病毒命名很有門(mén)道”。 ⑷本題考查篩選信息。題干要求答出防護(hù)措施，范圍是第⑥段。閱讀對(duì)應(yīng)文字，第⑥段中的“世衛(wèi)組織建議”之后的內(nèi)容即防護(hù)措施，將相關(guān)內(nèi)容提煉整合，分點(diǎn)概括作答即可。 故答案為：⑴引出本文的說(shuō)明對(duì)象——冠狀病毒；引人思考；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑵“不僅……更是”有序點(diǎn)出了冠狀病毒的危害，使語(yǔ)言表達(dá)更連貫，邏輯性更強(qiáng)。同時(shí)用遞進(jìn)句式，進(jìn)一步突出它是疫情發(fā)生的根源，符合人們從淺到深的認(rèn)知規(guī)律。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。 ⑶舉例子，列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明病毒命名很有門(mén)道，使文章表達(dá)的意思更明確； ⑷①養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣；②避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸；③避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物； ④勤洗手，多通風(fēng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)段的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮；結(jié)尾段結(jié)構(gòu)上的作用考慮總結(jié)全文、呼應(yīng)開(kāi)頭；內(nèi)容上的結(jié)合語(yǔ)句的意思解答即可； ⑵本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。這句話(huà)中的幾乎表示強(qiáng)調(diào)和范圍，并不排除有的城市沒(méi)有立交橋，如果去掉，語(yǔ)氣過(guò)于肯定，與事實(shí)不相符。幾乎體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性； ⑶本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其作用； ⑷本題為開(kāi)放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活的能力，以幫助對(duì)文意的理解。這類(lèi)題型有助于讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。13．閱讀下列文字，回答小題。 中國(guó)，最貧窮的揮霍者 ①就水來(lái)說(shuō)，中國(guó)是世界上最貧窮的揮霍者。 ②聯(lián)合國(guó)一項(xiàng)研究報(bào)告指出：全球現(xiàn)有12億人面臨中度到高度缺水的壓力，80個(gè)國(guó)家水資源不足，20億人的飲水得不到保證。預(yù)計(jì)到2025年，形勢(shì)將會(huì)進(jìn)一步惡化，缺水人口將達(dá)到28億至33億。世界銀行的官員預(yù)測(cè)，在未來(lái)的5年內(nèi)，“水將像石油一樣在全世界運(yùn)轉(zhuǎn)”。 ③我國(guó)屬于缺水國(guó)之列，人均淡水資源僅為世界人均淡水量的1/4，居世界第109位。在人均水資源方面，中國(guó)已被列入全世界13個(gè)貧水國(guó)家之一，而且分布不均，大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方淡水資源的1/4。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)600多個(gè)城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更為嚴(yán)重。目前我國(guó)城市供水以地表水或地下水為主，或者兩種水源混合使用，有些城市因地下水過(guò)度開(kāi)采，造成地下水位下降，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數(shù)十公里。由于工業(yè)廢水的肆意排放，導(dǎo)致80%以上的地表水、地下水被污染。專(zhuān)家們警告：“20年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源?！泵绹?guó)民間有影響的智囊機(jī)構(gòu)—世界觀察研究所發(fā)表的一份報(bào)告中稱(chēng)：“由于中國(guó)城市地區(qū)和工業(yè)地區(qū)對(duì)水需求量迅速增大，中國(guó)將長(zhǎng)期陷入缺水狀況?！敝袊?guó)的黃河在