【正文】 你是不會(huì)嫌他頂禿齒搖、雞皮鶴發(fā)的。家具掉漆、衰朽、生遲暮之味，亦當(dāng)作如是觀。 ⑤家具會(huì)老，“殺手”是光陰，打先鋒的是水氣。黃梅季節(jié)，雨一下就是二十天，不僅木頭受不了，人也煩了，心情膩嗒嗒、粘乎乎，百般不對(duì)?？捎晏煊卸斓臉?lè)趣——假使我們有一副苦中作樂(lè)的眼光。大雨劈頭蓋臉地砸下來(lái)，地上騰起一層白端，又是一層雨味，一聞仿佛地神是水的清爽，細(xì)辨卻有泥土的腥氣。有別于魚(yú)肉蝦餐，土腥多無(wú)不潔和穢褻之感，加上而水不借她沖洗，一縷土腥包含在爽冽的水味里 ， 如一根細(xì)細(xì)半透明的管子中穿了一條深紫的芯，那么對(duì)比強(qiáng)烈，又有反差后的協(xié)調(diào)。 ⑥雨后的空氣不用說(shuō)是知人心脾的，不大口呼吸簡(jiǎn)直對(duì)不起自己。滿腔是植物的青氣，光是靠鼻子電能“看”到每一片葉子上都滾著水珠。雖然當(dāng)時(shí)不明白什么叫萬(wàn)物滋長(zhǎng)，卻直覺(jué)此刻此地人均是容光煥發(fā)。 ⑦對(duì)于真正愛(ài)書(shū)的人，看電子書(shū)不能算讀書(shū)。那也同味道有關(guān)。翻開(kāi)書(shū)籍，油墨味飄逸而出，讓人想到書(shū)法碑帖、國(guó)畫(huà)山水、中正平和的古琴曲。那后面是顯性的情懷和隱性的人格。一頁(yè)一頁(yè)細(xì)過(guò)去，翻頁(yè)過(guò)去，眼鼻共用，一加一大于二，綜合反饋進(jìn)腦海，再細(xì)細(xì)潛入心田。 ⑧不同的書(shū)，味道不同。新書(shū)味濃，似新房落成。有嶄新的喜悅，凜冽的振奮，舊書(shū)味更濃，一半是紙張書(shū)墨，一半是灰塵蠢蟲(chóng)（若是線裝書(shū)越發(fā)對(duì)了）。翻著日益發(fā)軟的書(shū)頁(yè)，聞著日益雜糅的問(wèn)道，很難簡(jiǎn)單歸納說(shuō)是“書(shū)香”到讓人想起臺(tái)灣一部老電影的名字：戀戀風(fēng)塵。 ⑨我們常常在生活中如歌里唱的那樣，對(duì)熟悉的味道起來(lái)新感觸，或因過(guò)于熟悉，或因過(guò)于相識(shí)，去年看望一個(gè)朋友，宿舍在城郊結(jié)合帶，在一進(jìn)門(mén)，立刻聞到碗櫥里隔宿菜的味道。我想我那會(huì)兒一定是愣住了，以至朋友收起笑容關(guān)切地問(wèn)我哪里不舒服。我只得向他解釋，他家的菜極似兒時(shí)我家廚房里的“櫥味”，倒不是頓頓吃剩菜但總難免有昨天吃不完擱到今天，中午沒(méi)吃凈留到晚上的時(shí)候，每逢此時(shí)，走進(jìn)廚房，就能感到菜香撲鼻而來(lái)，唯其不是 ⑩李安執(zhí)導(dǎo)的電影《飲食男女》里，年老的父親是位廚師，三位女兒各有際遇，讓他操碎了心。峰回路轉(zhuǎn)后，留在他身邊的，居然是向來(lái)關(guān)系不好的二女兒，老廚師之前味覺(jué)失靈，這一晚燈光下，面對(duì)著一桌親手做的菜，他與二女兒談?wù)務(wù)f說(shuō)，再想想老大老三，不免百感交集，他隨手夾了菜就放進(jìn)口里，怔了片刻，二女兒?jiǎn)栐趺戳?。老廚師激動(dòng)地說(shuō)味覺(jué)回來(lái)了，“嘗出味道來(lái)了！”影片戛然而止，我們也把人生的厚味盡都嘗出來(lái)了。（選自《新華日?qǐng)?bào)》）（1）作者描述了哪些味道？閱讀全文，完成填空。 戲味→①________→土腥味兒→②________→③________→電影《飲食男女》中的味道（2）根據(jù)要求回答問(wèn)題。 ①“就是這游絲般的苦阻止了我的食欲，警戒我這東西是不能入口的。”請(qǐng)理解文中“游絲”的意思。②“光是靠鼻子也能‘看’到每一片葉子上都滾著水珠”，請(qǐng)?bào)w味“看”的表達(dá)效果。③作者在第⑨段寫(xiě)了一個(gè)相對(duì)具體的故事融入了怎樣的情感？④文章以“味道”為題有什么作用？（3）閱讀本文與鏈接材料完成相關(guān)題目。 ①閱讀文中第⑤段劃線句與鏈接材料，說(shuō)說(shuō)兩者在表現(xiàn)手法上的相同作用。鏈接：西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了，可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠……——《綠》（朱自清）②結(jié)合本文結(jié)尾以及鏈接材料一，二，說(shuō)說(shuō)你對(duì)《飲食男女》中老廚師味覺(jué)失靈卻說(shuō)“嘗出味道來(lái)了！”的理解。鏈接一：“飲食男女”，儒家的觀點(diǎn)泛指人的本性。（摘自“在線新華字典”）鏈接二：電影《飲食男女》講述了妻子去世多年的老朱和三個(gè)女兒在家庭生活中的觀念沖突和各自的情感故事。（摘自“百度百科”）【答案】 （1）“家常的親切”味兒；書(shū)味；廚味（2）①形容十分微弱，文中指苦味很輕微，以此為喻增強(qiáng)形象性。②雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺(jué)的“鼻子”以視覺(jué)的功能，形象寫(xiě)出了作者對(duì)味道的喜愛(ài)。③作者對(duì)兒時(shí)家的生活的懷念之情。④味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達(dá)的內(nèi)容。（3）①作者用對(duì)比襯托的手法，表現(xiàn)了事物的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的喜愛(ài)之情。②味道是一個(gè)隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。嘗出味道是指理解了家的含義、生活的含義、人生的含義，發(fā)現(xiàn)了人的本性。也有與二女兒以及家庭其他人物關(guān)系的釋然。 【解析】【分析】（1）本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。根據(jù)題干和給出的提示，考生要找準(zhǔn)內(nèi)容的范圍，歸納概括主要的內(nèi)容。②③段描述的是“戲味”，④段描述的是“家常的親切味”， ⑤⑥描述的是“土腥味兒”，⑦⑧段描述的是“書(shū)味”，⑨段描述的是“廚味”最后描述的是“影《飲食男女》中的味道”。 （2）①理解詞義要聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義，試用同義詞、近義詞替代，解釋時(shí)注意聯(lián)系語(yǔ)境分析原因，“游絲”原意是飄蕩在空中的蜘蛛絲，或者形容十分微弱。這里意思是 形容十分微弱，文中指苦味很輕微，以此為喻增強(qiáng)形象性。②“看”字把視覺(jué)和嗅覺(jué)統(tǒng)一起來(lái)，修辭上屬于通感的方法， 生動(dòng)描寫(xiě)雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺(jué)的“鼻子”以視覺(jué)的功能，形象寫(xiě)出了作者對(duì)味道的喜愛(ài)。 ③體會(huì)作者的思想感情，在閱讀中可以采用依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感情色彩強(qiáng)烈的句子等方法設(shè)身處地去讀、去想，入情入境，能更好地體會(huì)文章的思想感情。 故事表達(dá)作者對(duì)兒時(shí)家的生活的懷念之情 。④主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達(dá)的內(nèi)容。 （3） ① 朱自清的《綠》用西湖、秦淮河的綠，對(duì)比襯托表現(xiàn)梅雨潭“醉人的綠”。 第⑤段劃線句同樣運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，表現(xiàn)了事物的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的喜愛(ài)之情。 ② “嘗出味道來(lái)了！”、 “飲食男女”運(yùn)用隱喻的手法，表現(xiàn)人生的經(jīng)歷感悟，本文的“味道” 也是一個(gè)隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。 故答案為：⑴“家常的親切”味兒 ；書(shū)味；廚味 ⑵形容十分微弱，文中指苦味很輕微，以此為喻增強(qiáng)形象性。②雨后沁人心脾的“青氣”讓人感受到露珠的存在，賦予本屬于嗅覺(jué)的“鼻子”以視覺(jué)的功能，形象寫(xiě)出了作者對(duì)味道的喜愛(ài)。③作者對(duì)兒時(shí)家的生活的懷念之情。④味道是全文的線索，更加醒目，突出文章表達(dá)的內(nèi)容。 ⑶①作者用對(duì)比襯托的手法，表現(xiàn)了事物的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的喜愛(ài)之情。②味道是一個(gè)隱喻，指生活的味道，人生的味道，人的本性。嘗出味道是指理解了家的含義、生活的含義、人生的含義，發(fā)現(xiàn)了人的本性。也有與二女兒以及家庭其他人物關(guān)系的釋然。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，難度不大?？忌灰屑?xì)閱讀文本，找出相關(guān)的段落，基本上能夠進(jìn)行概括。 ⑵本題考查了詞語(yǔ)的理解和標(biāo)題的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，考生要結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行分析，對(duì)文本的內(nèi)容要理解，注意平時(shí)對(duì)現(xiàn)代文知識(shí)的積累。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主題的理解和深層次的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，考生在閱讀文本時(shí)一定要對(duì)文本進(jìn)行研讀，深層次地理解文本的主題思想。4．閱讀下面選文，回答小題。 父親的油菜花曾劍 ①時(shí)光逝去二十年，我早已步入軍區(qū)機(jī)關(guān)，成為一名軍旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花卻一直搖曳在記憶深處。 ②那時(shí)，春節(jié)剛過(guò)，年輕人都外出打工，鄉(xiāng)村靜下來(lái)。我整日不出屋，坐在床頭，等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜，在風(fēng)吹松枝的瑟瑟聲里，慢慢睡去。 ③父親每天都出門(mén)，與其說(shuō)是給我借學(xué)費(fèi)，不如說(shuō)是逃避。他心里清楚，正月里，山里人講禁忌，不愿拿錢(qián)借人。 ④“先到學(xué)校去吧，我借到了，就給你送去?！蹦翘煸绯?，父親說(shuō)，是一種商量的語(yǔ)氣。他目光躲閃，一直不敢面對(duì)我。偶爾我們目光相撞，我捕捉到的，是他滿眼的愧疚。 ⑤我眼前浮現(xiàn)出開(kāi)學(xué)時(shí)教室里的情景：交了學(xué)費(fèi)領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)，滿臉喜悅，有的拿著新書(shū)，在課來(lái)間追逐嬉鬧，有的坐在座位上，把書(shū)翻得嘩嘩直響。而我，坐在教室一角，像鴕鳥(niǎo)一樣將頭埋在手臂間，不敢看別人。此時(shí)我分明能感知同學(xué)們的目光，將我那點(diǎn)可憐的自尊，一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。從小學(xué)到初中，開(kāi)學(xué)時(shí)的狀況大都如此，我挺過(guò)來(lái)了。但現(xiàn)在，我突然對(duì)那喧嘩與騷動(dòng)的教室充滿著惶惑與恐懼。我已經(jīng)是一名高中生了，人大了，自尊心更強(qiáng)。拿不著學(xué)費(fèi)，我選擇逃避。 ⑥我沒(méi)有回應(yīng)父親。他就又出去了。他的腳邁過(guò)門(mén)檻那一刻，回過(guò)頭，目光卻并沒(méi)看我，而是盯著堂屋的墻角，仿佛是在同墻說(shuō)話。他說(shuō)，你等著，今天應(yīng)該能借得到。父親的聲音很小，沒(méi)有底氣，不像說(shuō)給我聽(tīng)，像是在安慰他自己。 ⑦一連幾天，父親依然空手而歸。 ⑧正月十五的鞭炮響徹山村，炸得我心里一陣慌亂。正月十六，學(xué)校將正式上課。拖至正月十六還不去報(bào)到的，往往就自動(dòng)輟學(xué)了。夜的黑從頭頂壓下來(lái)，我倒床便睡。 ⑨記不清什么時(shí)候，父親喊我起來(lái)，說(shuō)，走，跟我到有康的小賣(mài)店去。 ⑩有康是我家轉(zhuǎn)彎抹角的親戚，論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開(kāi)了一家小賣(mài)店。 ?有康在柜臺(tái)里的床上半臥。父親在柜臺(tái)外那張椅子上坐了，我就站在父親身邊。靜坐一會(huì)兒，父親直了直腰，他想說(shuō)借錢(qián)的事，但他掃一眼有康那張倦怠的不耐煩的臉，到底沒(méi)說(shuō)出來(lái)。父親只說(shuō)我，說(shuō)我的學(xué)習(xí)成績(jī)好，不讀書(shū)可惜。 ?父親一邊說(shuō)著，一邊拿眼瞅有康。有康那張臉，并沒(méi)有因我的成績(jī)好而變得和藹。父親站起雜，走到有康身邊，隔著柜臺(tái)，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康，清了清嗓子，顯然是在努力地說(shuō)服自己，讓自己有勇氣張口借錢(qián)，但有康搶先封住了父親的嘴。有康說(shuō)：“現(xiàn)在生意不好做，你是知道的。四周的幾個(gè)村子，倒是上這里買(mǎi)貨，都是賒賬，我都快撐不下去了。” ?我看見(jiàn)父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。 ?我們走出小賣(mài)店，頭頂那輪月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不時(shí)有淡黑色云朵在月前掠過(guò)。 ? “十五的月亮十六圓?！备赣H說(shuō)。我明白父親為什么說(shuō)這句話，他是在暗示我，明天一切都會(huì)好起來(lái)，但是，我已經(jīng)不相信明天了。父親借錢(qián)時(shí)那個(gè)可憐的樣子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。 ?夜在黎明中醒來(lái)。我像村子里別的打工仔一樣，一個(gè)蛇皮袋，塞著我的鋪蓋，向鎮(zhèn)上走。在那里，我將坐上遠(yuǎn)去的車。 ?父親送我，他在前面走。出了村口，他沒(méi)走大路，選擇了一條田間小道。我知道父親的想法，他怕碰見(jiàn)熟人，怕熟人看見(jiàn)我上不起學(xué)。 ?太陽(yáng)露出瑰麗的光，天似乎是豁然亮了。父親突然停下來(lái)，指著滿田的油菜說(shuō)：“你看，咱家油菜花開(kāi)了?！蔽覓吡艘谎郏矍耙黄叹G。父親說(shuō)：“你仔細(xì)看。”我順著他的手指，果然看見(jiàn)一株金黃色的油菜花，就在離我們幾步遠(yuǎn)的地方。父親說(shuō)：“要不，你還是上學(xué)校去吧，這油菜花都開(kāi)了，太陽(yáng)一曬，三兩天就全開(kāi)了。過(guò)些日子，天暖和了，就會(huì)結(jié)籽，籽飽滿了，熟了，就是錢(qián)，夠你交學(xué)費(fèi)的?！??父親是在同我商量，更像是在乞求。他一直低著頭，不正視我，只看著那朵金黃色的油菜花。 ?我搖頭。但在那一刻，我看見(jiàn)滿山的矮松、碧綠的油菜，還有萬(wàn)綠叢中那朵金黃色的油菜花。陽(yáng)光灑在油菜花上，美得令我心動(dòng)。我感到天地陡地一亮。這么多天，心里的陰霾被那一片金黃驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤。晨露沾在油菜花上，晶瑩剔透。有一滴露珠，被松雀的鳴叫震落，似乎滑進(jìn)了我的心田。我感到它的清涼，幾天來(lái)，壓在心中的不快被它沖刷走了。我的眼前，幻現(xiàn)出漫山遍野的油菜花，一股金黃色的希望在心中升騰。我的腿軟了下來(lái)，似乎已無(wú)力邁向小鎮(zhèn)。我靜靜地站在那里。父親趁機(jī)從我手中接過(guò)蛇皮袋。我們轉(zhuǎn)身，沿著相反的方向，朝著學(xué)校走去。 ?高中三年苦讀，成就了我的軍校夢(mèng)。后來(lái)，我步入軍區(qū)機(jī)關(guān)，成為一名軍旅作家。而父親，依然在山里。他老了，70歲了。我們不讓他種田，他說(shuō)，水田侍弄不動(dòng)了，早田還是要種的。 ?于是，父親只種油菜。（摘自《遼寧日?qǐng)?bào)》2018年3月，有刪改）（1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文②—?段，根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。 我等待父親借錢(qián)→________→我決定輟學(xué)打工→我心中燃起希望→________（2）請(qǐng)從修辭角度賞析選文第⑤段畫(huà)線句子。 而我，坐在教室一角，像鴕鳥(niǎo)一樣將頭埋在手臂間，不敢看別人。（3）選文第?段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？ 父親站起來(lái)，走到有康身邊，隔著柜臺(tái)，微低頭，彎腰，膝蓋好像也有些彎曲。（4）請(qǐng)品析選文第?段中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 陽(yáng)光灑在油菜花上，美得令我心動(dòng)。我感到天地陡地一亮。這么多天，心里的陰霾被那一片金黃驅(qū)得無(wú)影無(wú)蹤。（5）結(jié)合選文具體內(nèi)容，分析父親性格特點(diǎn)。 （6）文章標(biāo)題“父親的油菜花”有何含義？ （7）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋? 【答案】 （1）父親受盡屈辱沒(méi)有借到錢(qián)；我三年苦讀學(xué)有所成（2）句子運(yùn)用了比喻的修辭，將頭埋在手臂間的我比作像駝鳥(niǎo)一樣，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了我因交不起學(xué)費(fèi)而覺(jué)得不好意思，低人一等的樣子，表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)內(nèi)心無(wú)比的痛苦。（3）這個(gè)句子是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，“站”“走”“低”“彎”等動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親在借錢(qián)時(shí)低人一等的卑微形象，突出了他對(duì)我的愛(ài)之深。（4）“陡然”是突然的意思，說(shuō)明我聽(tīng)了父親的話后突然覺(jué)得命運(yùn)發(fā)生的轉(zhuǎn)機(jī)，我還有機(jī)會(huì)重返校園讀書(shū)。劃線的詞表現(xiàn)了事情來(lái)的突然，突出了我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的驚喜與快樂(lè)。（5）①父親是一個(gè)勤勞的人，他年過(guò)七十，我們不讓他種田，他卻說(shuō)水田侍弄不發(fā)，旱田還是要種的；②父親是一個(gè)支持孩子讀書(shū)，執(zhí)著自強(qiáng)的人。他一心想讓我讀書(shū)，為了讓我能重返校園，外出四處借錢(qián)，在看到油菜花開(kāi)時(shí)，看到了希望，讓我再次重返校園；③父親是一個(gè)無(wú)私的人，他為了孩子卑躬曲膝的去求人借錢(qián)。（6）“父親的油菜花”是指父親為了勸“我”回校讀書(shū)所作的又次努力，油菜花凝聚著父親對(duì)“我”的期望，更能突出父親樸實(shí)、執(zhí)著、卑微、自強(qiáng)的性格特征。同時(shí)標(biāo)題也蘊(yùn)含著“我”對(duì)父親的理解、感