【正文】 ，欲分白龍尾半之左歸我而右歸越。承修以其地為欽海外戶，法得之則內(nèi)逼防城，外斷東興、思勒，是無欽、廉也。議久之，暫與定約三條，猶未決，而狄使竟以兵力驅江平、黃竹居民內(nèi)徙。朝廷慮啟邊釁，命先勘欽西至桂省全界，承修遂與訂定清約，語詳《邦交志》。十四年，謝病歸，主講豐湖書院，讀書養(yǎng)母。十七年，卒于惠州。（節(jié)選《清史稿鄧承修傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.先后疏論闈姓賭捐/大乖政體關稅/侵蝕嬰害/庫帑以考場積弊/陳七事糾正之/以吏治積弊/陳八事肅澄之B.先后疏論闈姓賭捐/大乖政體/關稅侵蝕/嬰害庫帑/以考場積弊/陳七事糾正之/以吏治積弊/陳八事肅澄之C.先后疏論/闈姓賭捐/大乖政體關稅/侵蝕嬰害/庫帑以考場積弊/陳七事糾正之/以吏治積弊/陳八事肅澄之D.先后疏論/闈姓賭捐/大乖政體/關稅侵蝕/嬰害庫帑/以考場積弊陳七事/糾正之/以吏治積弊陳八事/肅澄之（2）下列對文中劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A.鄉(xiāng)試，中國古代科舉考試之一。由各地州、府主持考試本地人，一般在春季舉行，故又稱“春闈”?？婆e考試在明朝時形成了完備的制度：分為院試、鄉(xiāng)試、會試和殿試。B.遭憂，也稱“丁憂”或“丁艱”。封建時代，朝廷官員在位期間，若父母去世，必須辭官回到祖籍，為父母守制三年（一般為二十七個月）。C.樞臣，“樞”是指門上的轉軸，引申為重要的起決定性作用的部分。樞臣即指宰輔重臣。D.圖籍，也稱“圖簿”，即地圖和戶口冊，代指疆土和人口?！稇?zhàn)國策秦策一》：“據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令天下?！滨U彪注：“土地之圖，人民金谷之籍?！保?）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.鄧承修敢于直諫，痛陳時弊。和張佩綸等人主持清議，他經(jīng)常彈劾揭發(fā)有罪的官員，被人稱為“鐵漢”。他先后上書“陳七事”“陳八事”，直指當時社會弊端。B.鄧承修目光長遠，足智多謀。法國人想與大清締結和約，他認為法國人的和約不可靠，上書竭力規(guī)勸皇上。隨即和司業(yè)潘衍桐秘密上奏離間敵人的五個策略。沒過多久，法國人果然破壞了盟約，入侵臺灣雞籠州。C.鄧承修不卑不亢，不畏強權。與法國締結和約討論中越邊界問題時，法國使者想先按原來界限劃分，他卻據(jù)理力爭，法國使者不能使他屈服。D.鄧承修盡忠職守，深受重用。在朝廷為官期間，他兢兢業(yè)業(yè)，為國為民，針對時政，屢次上書朝廷，都得到了朝廷的重視。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①于是承修再陳三策，自此，陳說兵事，章凡十三上，多見采納。②適法官達魯倪思海為越人擊殺，狄使懼，又恥而諱其事，堅請按圖畫界，朝旨報可?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）D（4）①于是，鄧承修兩次上書陳述三個應敵策略。從這件事后，他總共十三次上書談論軍事，多被皇上采納。②剛好碰到法國官員魯倪思海被越南人殺害，狄隆狄塞爾害怕，卻又感到羞恥因而忌諱談這件事，堅持要求按照地圖來劃分界限，朝廷下詔批復同意。 【解析】【分析】（1）文中畫線部分，“闈姓賭捐”是“論”的賓語，意思是“論述科舉中榜者姓氏作為賭注的行為”，中間不能斷開，所以排除CD?！按蠊哉w”意思是“大大違背了政治體制的本意”，“乖”是謂語，“政體”是賓語，意思完整；“關稅侵蝕”意思是“侵占關稅”，表意完整；“嬰害庫帑”意思是“減少了國庫的收入”，表意完整。所以排除A。故選B。 （2）A項，“鄉(xiāng)試，中國古代科舉考試之一。由各地州、府主持考試本地人，一般在春季舉行，故又稱‘春闈’”表述錯誤，“鄉(xiāng)試”多在八月舉行，因而稱“秋闈”，“會試”多在春季舉行，稱“春闈”。故選A。 （3）D項，“鄧承修盡忠職守，深受重用。在朝廷為官期間，他兢兢業(yè)業(yè)，為國為民，針對時政，屢次上書朝廷，都得到了朝廷的重視”中“屢次上書朝廷，都得到了朝廷的重視”理解有誤，在與法使浦理燮談判后，原文“承修遂有三難二害之電奏，疏入，不省”意思是“鄧承修于是有關于三個難點兩個害處的奏折發(fā)電報回朝廷，奏疏遞上朝廷后，皇上不理睬”，據(jù)此可知，鄧承修有三難二害之電奏朝廷，他的上疏，皇帝并沒有理會。故選D。 （4）重點詞語和句式：①再：兩次；陳：上書陳述；凡：總共、一共；多見采納：被動句式，見，表被動，多被皇上采納。②適：恰逢、剛好；恥：意動用法，以……為恥，感到羞恥；諱：忌諱；報可：批復同意。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷ ①于是，鄧承修兩次上書陳述三個應敵策略。從這件事后，他總共十三次上書談論軍事，多被皇上采納。②剛好碰到法國官員魯倪思海被越南人殺害，狄隆狄塞爾害怕，卻又感到羞恥因而忌諱談這件事，堅持要求按照地圖來劃分界限，朝廷下詔批復同意。【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。 （2）此題考查文化常識的能力。重要的文化常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網(wǎng)絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。 （3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯?！靖絽⒖甲g文】鄧承修，字鐵香，是廣東歸善（惠州）人。咸豐十一年鄉(xiāng)試中舉，捐錢買了郎中的官職，分到了刑部，后調任御史，任上遇到父親去世，辭官歸家守孝。光緒初年，服喪期滿，起用擔任舊職。和張佩綸等人一起主持公正的言論，經(jīng)常彈劾揭發(fā)有罪的官員，號稱“鐵漢”。先后上疏認為，就科舉中榜者姓氏作為賭注的行為大大違背了政治體制的本意；侵占關稅的行為，減少了國庫的收入。因為考場一直以來存在弊端，他上書陳述七件事來糾正這種現(xiàn)象；因為官員治理一直以來也有弊端，他上書陳述八件事來肅清這種現(xiàn)象。過了許久，升職為給事中。光緒十年夏，法國人希望與大清締結和約，結束戰(zhàn)爭狀態(tài)。鄧承修聯(lián)合臺諫官一起上書皇上，竭力勸說和約不可靠。隨即和司業(yè)潘衍桐秘密上奏離間敵人的五個策略，并且彈劾李鴻章商定和議時疏忽職守。沒過多久，法國人果然破壞了盟約，入侵臺灣雞籠州，宰輔重臣們商議是和是戰(zhàn)沒有結果。于是，鄧承修兩次上書陳述三個應敵策略。從這件事后，他總共十三次上書陳述用兵事宜，多被皇上采納。第二年，鄧承修趕赴天津協(xié)助李鴻章與法國使者巴特納商議和約，制定十項新條款。回朝后，鄧承修請求回老家探親。還沒出京都，又受命趕赴廣西和法國使者會面，商討劃分中越邊界問題。到了廣西后他就獨身騎馬出關與法國使者浦理燮見面。浦理燮想先按原來界限劃分，鄧承修根據(jù)條約想先更正界限后再劃分。二人互不相讓，浦理燮于是表面上把文淵、保樂、海寧劃分歸中方，然而暗地里卻發(fā)電報給法國駐京使臣，詆毀鄧承修違反和約起了爭執(zhí)，說如果不按之前的界限劃分，勢必停止議和。朝廷迫不得已，答應了法國的請求，鄧承修于是有關于三個難點兩個害處的奏折發(fā)電報回朝廷，奏疏遞上朝廷后，皇上不理睬。光緒十二年，法國人另外派遣狄隆狄塞爾來會談。剛好碰到法國官員魯倪思海被越南人殺害，狄隆狄塞爾害怕，卻又感到羞恥因而忌諱談這件事，堅持要求按照地圖來劃分界限，朝廷的旨意是同意。于是第一次商議把江平、黃竹、白龍尾各地割讓給越南。鄧承修指著地圖和戶口名冊據(jù)理力爭，狄隆狄塞爾不能使他屈服，想分白龍尾左半邊歸中方而右半邊歸越南。鄧承修認為這塊地是欽海的屏障，如果法國得到它，那么對內(nèi)將逼近防城，對外則是阻斷了東興、思勒兩個地方，這就會喪失欽州、廉州了。商議了很久，暫時定了三條約定，還沒最后決定，然而狄隆狄塞爾竟然用武力驅趕江平、黃竹的百姓向內(nèi)地遷徙。朝廷擔心又將會挑起邊疆的戰(zhàn)爭，命令鄧承修先劃分勘定欽州西邊到廣西全省的界限，鄧承修于是和法國簽訂清約，《邦交志》一書中有詳細記載。光緒十四年，鄧承修托病辭官，在惠州豐湖書院擔任主講，講學讀書、贍養(yǎng)母親。光緒十七年，在惠州逝世。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 樊瑩，字廷璧，常山人。天順末，舉進士 ， 引疾歸養(yǎng)。久之，授行人，使蜀不受饋，土官作卻金亭識之。 成化八年，擢御史。山東盜起，奉命捕獲其魁。清軍江北，所條奏多著為例。改按云南，交阯誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。出知松江府。運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運，而寬其綱，用以優(yōu)之。賦役循周忱舊法，稍為變通，民困大蘇。憂歸，起知平陽。 弘治初，詔大臣舉方面官。侍郎黃孔昭以瑩應，尚書王恕亦器之，擢河南按察使。黃河為患，民多流移?，撗舱?，全活甚眾。河南田賦多積弊巡撫都御史徐恪欲考本末眾難之瑩曰視萬猶千視千猶百耳何難恪以屬瑩部吏鉤考旬日間宿蠹一清四年遷應天府尹。守備中官蔣琮與言官訐奏，所蔓引多至罪黜?，摮忻器叮跞舨粸楫愓?，琮大喜。后奏其傷孝陵山脈事，琮遂下獄，充凈軍。 七年, 遷南京工部右侍郎，尋改右副都御史巡撫湖廣。錦田賊結兩廣瑤、僮為寇，瑩諭散余黨，戮首惡十八人。歲余，以疾乞休。家居七年，中外交薦，起故官撫治鄖陽，旋改南京刑部右侍郎。 十六年，云南景東衛(wèi)晝晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火數(shù)發(fā)，貴州亦多災異，命瑩巡視。至則劾鎮(zhèn)巡官罪，黜文武不職者千七百人。廉知景東之變，乃指揮吳勇侵官帑，圖脫罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之。還進刑部尚書。武宗踐阼，致仕歸。劉瑾以會勘隆平侯爭襲事，連及瑩，削籍。明年又坐減松江官布，罰米五百石輸邊?，撍刎殻潦且婢?。三年十一月卒，年七十五。瑾敗，復官，贈太子少保，謚清簡。 瑩性誠愨，農(nóng)月坐籃輿戴笠，子孫舁行田間，曰：“非徒視稼，欲子孫習勞也?！逼浜笕寺式蹋嘣笜懔W者。（節(jié)選自《明史卷一百八十六列傳第七十四》）（1）選出與文中例句“瑩巡振，全活甚眾”詞類活用相同的一項（ ） A.沛公軍霸上。B.蓋其又深，則其至又加少矣。C.項伯殺人，臣活之。D.素善留侯張良。（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.河南田賦多積弊／巡撫都御史徐恪欲考本末／眾難之瑩／曰／視萬猶千／視千猶百耳／何難／恪以屬瑩部吏鉤考／旬日間／宿蠹一清B.河南田賦多積弊／巡撫都御史徐恪欲考本末／眾難之瑩／曰／視萬猶千／視千猶百耳／何難／恪以屬瑩部吏／鉤考旬日間／宿蠹一清C.河南田賦多積弊／巡撫都御史徐恪欲考本末／眾難之／瑩曰／視萬猶千／視千猶百耳／何難／恪以屬瑩部吏鉤考／旬日間／宿蠹一清D.河南田賦多積弊／巡撫都御史徐恪欲考本末／眾難之／瑩曰／視萬猶千／視千猶百耳／何難／恪以屬瑩部吏／鉤考旬日間／宿蠹一清（3）下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項（ ） A.進士，中國古代科舉制度中，通過殿試者，稱為進士。是古代科舉考試的最高功名。B.御史，先秦時是負責記錄的史官、秘書官；自秦朝開始，除記錄史實外還有監(jiān)察職責。C.工部，古代官制六部之一，掌管全國土木興建、水利工程、交通運輸?shù)取.踐阼，阼，為古代廟堂前東西兩階，主位在東，稱阼階。踐阼，走上阼階主位。比喻登上帝位。（4）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.樊瑩為官清廉，拒絕他人饋贈。樊瑩雖家境清貧，但在出使蜀地時，拒絕當?shù)厝说酿佡洠數(shù)赝了咎氐亟ā皡s金亭”紀念他。B.樊瑩體恤百姓，關心民生疾苦。由于百姓運糧辛苦，樊瑩取消民夫，讓糧長專運；黃河泛濫，他巡察賑濟，許多百姓得以保全。C.樊瑩為官嚴正，彈劾不稱職者。景東、宜良、曲靖、貴州發(fā)生災異之事，樊瑩奉命巡視，到達后就彈劾鎮(zhèn)守、巡察官員的罪行。D.樊瑩為人真誠，注重言傳身教。農(nóng)忙時節(jié)，樊瑩讓子孫抬著自己行走于田間，以此來告訴子孫要習慣于勞動，后人都遵循教導。（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①改按云南，交阯誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。②乃指揮吳勇侵官帑，圖脫罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）B（4）B（5）①改調云南巡按，交阯引誘邊地的百姓作寇賊，樊瑩迅速傳送檄文制止了他們的陰謀。 ②原來是指揮（官）吳勇侵吞公款，企圖逃脫罪責，借云霧陰暗虛張聲勢，樊瑩彈劾吳勇給他定罪?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題題干，“瑩巡振，全活甚眾”意思是，樊瑩巡察賑濟，保全存活很多人?！叭睢?，動詞活用作名詞，保全存活的人。A項，沛公軍霸上，意思是，沛公(的軍隊)駐扎(在)霸上?！败姟睘槊~活用為動詞，駐扎。B項，蓋其又深，則其至又加少矣，意思是，大概那更深 的地方，那些來到的人就更少了?！爸痢保瑒釉~活用作名詞，到的人。C項，項伯殺人，臣活之，意思是，項伯殺了人，我保全了他的性命?！盎睢?，使動，使……活。D項，素善留侯張良，意思是，一直與留侯張良交好?！吧啤?，形容詞作動詞，交好。故選B。 （2）這段話翻譯為：河南田賦有很多積弊，巡撫都御史徐恪想要考察原因，眾人認為有困難。樊瑩說：“把一萬人看成一千人，把一千人看成一百人，有什么困難?！毙煦“汛耸陆挥煞摰牟肯聦倮粽{查考核，十天時間，積久的弊病全部查清。“曰”的主語是“瑩”，要連在一起，前面“眾難之”是說眾人認為有困難，句意完整，應斷句，排除AB；“屬瑩部吏”的目的是“鉤考”，要連在一起，排除D，故選C。 （3）B項，“自秦朝開始，除記錄史實外還有監(jiān)察職責”表述有誤，后世的御史只有監(jiān)察的職責。故選B。 （4）B項，“由于百姓運糧辛苦”分析有誤，據(jù)原文“運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運