【正文】 不少懈，事細巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無失斂埋，皆公力也。其施雖在越，其仁足以示天下。選自曾鞏《越州趙公救災(zāi)記》【注釋】①趙公：趙抃（1008—1084），字閱道，謚清獻，衢州西寧（今浙江衢縣）人。晚年執(zhí)越州政務(wù)，政治卓著。②故事：向來規(guī)矩。③朔：農(nóng)歷每月初一。（1）解釋下列加下劃線字意思。 ①使各書以對，而謹(jǐn)其備________ ②力不少懈，事細巨必躬親________（2）下列句子中加下劃線詞語意思不同的一項是（ ） A.其仁足以示天下 不以物喜，不以己悲B.使各書以對，而謹(jǐn)其備 飲少輒醉，而年又最高C.其施雖在越 其仁足以示天下D.于城市效野為給粟之所凡五十有七 山水之樂，得之心而寓之酒也（3）用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷二處） 募 僧 二 人 屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食 令 無 失 所 恃（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。（5）古代志士仁人?！耙匀蕿榧喝巍保埪?lián)系本文和歐陽修的《醉翁亭記》分別簡要分析“仁”的具體內(nèi)涵。 【答案】 （1）謹(jǐn)慎；稍微（2）A（3）募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。（4）（趙公）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，孩童每天領(lǐng)半升。（5）本文：趙公在百姓受災(zāi)中與民同憂。《醉翁亭記》：寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂的思想。 【解析】【分析】（1） “使各書以對，而謹(jǐn)其備”：讓各縣呈文上報知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。“力不少懈，事細巨必躬親”：從未稍微懈怠，事無論巨細必定親自處理。少：稍微。 （2）“足以”連用，完全可以；后者“因為”。，“而且”。，“他，他的”之意。“的”。故選A。 （3）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：募僧二人/屬以視醫(yī)藥飲食/令無失所恃。譯為：招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。 （4）本題注意下列字詞的翻譯，如“朔”：農(nóng)歷每月第一天?！八凇保捍讣Z食?！鞍搿保侯I(lǐng)一半。 （5）要答好此題，首先要整篇閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如本文可分析“公于此時，蚤夜憊心，力不少懈，事細巨必躬親。給病者藥食多出私錢。民不幸罹旱疫，得免于轉(zhuǎn)死，雖死得無失斂埋，皆公力也”等句，可概括為趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝吠ㄟ^描寫醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對游人之樂的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者與民同樂的理想。 故答案為：⑴謹(jǐn)慎；稍微 ⑵A ⑶（募 僧 二 人 /屬 以 視 醫(yī) 藥 飲 食/ 令 無 失 所 恃。 ⑷趙公）讓人從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，孩童每天領(lǐng)半升 ⑸本文：趙公在百姓受災(zāi)中與民同憂?！蹲砦掏び洝罚簩憵W陽修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂的思想?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查文言虛詞的意思和用法的理解和辨析，要求考生在平時注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語境進行分析理解。 ⑶本題考查考生對文言語句斷句的能力。解答此題要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上進行斷句，要結(jié)合現(xiàn)代語法，注意停頓。 ⑷本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容和主題賞析的理解和分析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨的賞析情感，要結(jié)合文章的重點語句進行分析理解。【參考譯文】 熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。這年九月，資政殿大學(xué)士趙公出任為越州長官。在百姓未被饑荒所苦之前，就下文書詢問所屬各縣遭受了災(zāi)害的有多少鄉(xiāng)，百姓能夠養(yǎng)活自己的有多少戶，應(yīng)當(dāng)由官府供給救濟糧的有多少人，讓各縣呈文上報知州，并且謹(jǐn)慎地作好準(zhǔn)備。 州縣官吏登記報告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養(yǎng)活自己的共有二萬一千九百多人。向來規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟，應(yīng)當(dāng)發(fā)到三千石糧米就停止。趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，共得谷物四萬八千多石，就用它來補助那救濟的費用。讓規(guī)定從十月初一開始，每人每天領(lǐng)一升救濟糧，孩童每天領(lǐng)半升。趙公擔(dān)心領(lǐng)米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。他又擔(dān)心鄉(xiāng)民將流離失所，就在城鎮(zhèn)郊外設(shè)置了發(fā)糧點共五十七處，讓各人就便領(lǐng)糧，并通告大家，離開自家的不發(fā)給糧食。 第二年春上，瘟疫很嚴(yán)重。官府設(shè)立病院，安置無家可歸的病人。招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。趙公在這段時間，早晚勞心力，從未稍微懈怠，事無論巨細必定親自處理。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢。百姓不幸遭遇旱災(zāi)瘟疫，能避免輾轉(zhuǎn)死去；即使死了也不會無人收斂埋葬，都是靠趙公的力量。他的德政雖然只有在越州推行，但他對人民的仁愛卻完全可以作天下的示范。13．閱讀下文，完成下面小題 趙人養(yǎng)貓 趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠與雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠，若之何去夫貓也？”（選自明劉基《郁離子》）（1）解釋文中加下劃線字。 是非若所知也________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 不病于無雞乎？（3）在養(yǎng)貓問題上趙人與其子主張不同，請用自己的話說說他們各自的主張及原因。 兒子：________趙人：________（4）以下從本文獲得的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。 A.看問題要有長遠眼光B.看問題要權(quán)衡利弊C.看問題要善于變換角度D.看問題要抓主要矛盾【答案】 （1）你（2）（有鼠）不比沒有雞害處更大嗎？（3）兒子：主張把貓扔了。因為盡管貓滅了鼠，但也吃掉了雞。；趙人：主張繼續(xù)養(yǎng)貓。因為盡管貓把雞吃了，但雞沒了不過不吃雞罷了，而繼續(xù)有鼠的話，可能離挨餓受凍的日子不遠了。（除掉貓后，老鼠帶來的禍患遠超無雞可吃的影響）（4）C 【解析】【分析】（1）此題注意古今異義詞，若：古義：你。今義：如果，像。 （2）本題注意關(guān)鍵詞：?。河泻?，害處。乎：句末語氣詞，嗎。 （3）想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。其子的主張“其子患之，告其父曰：‘盍去諸？’”是因噎廢食，因為貓吃雞，就要把貓扔掉。而其父則主張“吾之患在鼠，不在乎無雞。”反對趕走貓，看問題從根本上看，我們家的禍害在于有老鼠，不在于有沒有雞。有了老鼠，它們偷吃我家的糧食，咬壞我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀壞我們的家具器皿，這樣我們將要挨餓受凍了。 （4）此題通過趙國父子的對話描寫，對是否趕走貓的問題，父子兩人的觀點不同，兒子只看表面，父親看到了問題的實質(zhì)、根本。告訴我們看問題要從根本上看，要長遠，要能權(quán)衡利弊。要抓主要矛盾；不能只看表面，只注重眼前?！翱磫栴}要善于變換角度”不合文意，故選C。 故答案為：⑴你； ⑵（有鼠）不比沒有雞害處更大嗎？ ⑶兒子：主張把貓扔了。因為盡管貓滅了鼠，但也吃掉了雞；趙人：主張繼續(xù)養(yǎng)貓。因為盡管貓把雞吃了，但雞沒了不過不吃雞罷了，而繼續(xù)有鼠的話，可能離挨餓受凍的日子不遠了。（除掉貓后，老鼠帶來的禍患遠超無雞可吃的影響）； ⑷C。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答； ⑷本題考查閱讀感悟啟示的表達，答題時應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運用比喻等修辭；成語。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。 【參考譯文】 一有個趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山去找貓。中山人給了他貓。這貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過了一個多月，老鼠少了，雞也沒有了。他的兒子很擔(dān)心，對他父親說：“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：“這就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，就會吃我的糧食，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會饑寒交迫，害處不是比沒有雞更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離開饑寒交迫還很遠，為什么要把那貓趕走呢？14．閱讀下面的文言文，完成小題。 【甲】楚王絕纓① 楚莊王賜群臣酒，日暮酒酣，燈燭滅。乃有人引美人之衣者，美人援絕其冠纓，告王曰：“今者燭滅有引妾衣者妾援得其冠纓持之。趣②火來上，視絕纓者?！蓖踉唬骸百n人酒，使醉失禮，奈何欲顯婦人之節(jié)而辱士乎？”乃命左右曰：“今日與寡人飲，不絕纓者不歡?！比撼及儆杏嗳?，皆絕去其冠纓而上火。卒盡歡而罷。居三年，晉與楚戰(zhàn)，有一臣常在前，五合五奮，首卻敵，卒得勝之，莊王怪而問曰：“寡人德薄，又未嘗異子，子何故出死不疑如是？”對曰：“臣當(dāng)死，往者醉失禮，王隱忍不加誅也，臣乃夜絕纓者。”（節(jié)選自《說苑》）【乙】醉吐相茵 丙吉字少卿，魯國人也。為人深厚，不伐善。地節(jié)三年，立皇太子，吉為太子太傅，數(shù)月，遷御史大夫。后五歲，代魏相為丞相。吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉飽之失去士，使此人將復(fù)何所容？西曹但忍之，此不過污丞相車茵③耳?！彼觳蝗ヒ?。（節(jié)選自《漢書丙吉傳》）【注】①纓：系在頷下的帽帶。②趣c249。：通“促”，催促。③茵：墊子。（1）下列句子中劃線詞意思相同的一項是（ ） A.乃有人引美人之衣者 友人慚，下車引之（《陳太丘與友期行》）B.不絕纓者不歡 佛印絕類彌勒（《核舟記》）C.居三年 居廟堂之高（《岳陽樓記》）D.不伐善 陳康肅公堯咨善射（《賣油翁》）（2）用“/”給文中畫線的文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處? 今 者 燭 滅 有 引 妾 衣 者 妾 援 得 其 冠 纓 持 之（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。 ①寡人德薄，又未嘗異子，子何故出死不疑如是？②吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。（4）閱讀【甲】【乙】兩段文字，結(jié)合下面句中劃線詞，分析楚莊王和丙吉這兩個人物形象的共同特點。 ①奈何欲顯婦人之節(jié)而辱士乎？②此不過污丞相車茵耳。【答案】 （1）A（2）今 者 燭 滅/ 有引 妾 衣 者 / 妾 援 得 其 冠 纓 持 之（3）①我的德行淺薄，又不曾特殊優(yōu)待過你，你為什么像這樣奮不顧死呢？②丙吉的車夫非常喜歡喝酒，曾經(jīng)跟隨丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的車上。（4）“乎”加強反問語氣，表明楚莊王不想讓“士”受辱的堅決態(tài)度。“耳”是“罷了”的意思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意。兩者都表現(xiàn)了人物寬宏大量的特點。 【解析】【分析】（1）A項，都解釋為“拉”；B項，斷/完全；C項，過了/在；D項，長處/善于；故選：A。 （2）句意為：剛才蠟燭滅后，有人拉我衣服，我把他的帽纓扯下來了；故斷句為：今者燭滅/有引妾衣者/妾援得其冠纓持之。 （3）①句中重點詞有：德薄：德行淺??；異：特殊對待；何故：為什么；是：這樣；②句中重點詞有：嗜，喜歡；嘗，曾經(jīng)；從，跟從。 （4）結(jié)合內(nèi)容可分析，“奈何欲顯婦人之節(jié)而辱士乎”的意思是：怎么能為了要顯示婦人的貞潔而使臣子受辱呢；“乎”加強反問語氣，表明楚莊王不想讓“士”受辱的堅決態(tài)度；體現(xiàn)了他的寬宏大量?！按瞬贿^污丞相車菌耳”的意思是：這不過是弄臟了丞相專車上的草席罷了；“耳”是“罷了”的意思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意；體現(xiàn)了他的寬宏大量。據(jù)此得出答案。 故答案為：⑴A； ⑵今 者 燭 滅/ 有引 妾 衣 者 / 妾 援 得 其 冠 纓 持 之； ⑶①我的德行淺薄，又不曾特殊優(yōu)待過你，你為什么像這樣奮不顧死呢？②丙吉的車夫非常喜歡喝酒，曾經(jīng)跟隨丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的車上； ⑷“乎”加強反問語氣，表明楚莊王不想讓“士”受辱的堅決態(tài)度?！岸笔恰傲T了”的意思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意。兩者都表現(xiàn)了人物寬宏大量的特點。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)