【正文】 字即能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的； 材料二：漢字及語言類節(jié)目受歡迎的原因是人們對文化和文字知識的渴望；材料三：寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。（2）小嵐，漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。（3）從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。 吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此有休息之意。炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“中國社會科學研究院語言研究所的程榮教授認為，漢字手寫不應該、也不可能完全被電子輸入所取代”“三檔電視節(jié)目的主創(chuàng)都認為，這是由于節(jié)目切中了觀眾心中對于文化、文字知識的渴求”“因此我們的社會要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關鍵”可以提煉出問題的答案。 （2）這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。由題意可知，觀點一定是手寫仍然重要，這樣的活動有必要參加。（3）此題是根據(jù)字的構造對字進行趣解。先明確字的構成，然后根據(jù)字的意義寫一句連貫的話即可。 故答案為：⑴ 材料一：漢字即能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；材料二：漢字及語言類節(jié)目受歡迎的原因是人們對文化和文字知識的渴望；材料三：寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。 ⑵ 小嵐，漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。 ⑶ 從，兩個“人”構成“從”，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。 休，由“人”和“木”構成，一人在樹旁，因此有休息之意。 炙，上面是“肉”，下面是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。 苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長出植物，所以“苗”指初生的植物?！军c評】⑴本題考查學生對信息的提取及概括能力。抓住關鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，提煉出所有信息。 ⑵此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。 ⑶本題考查理解會意字字義的能力。答題時首先要了解會意字的特點，然后再分析這個會意字有哪幾個字組成，每個字是什么意思，最后再把這幾個字的意思綜合起來進行思考，就能明確這個會意字的字義。13．快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活的重要組成部分。為此，九年級四班開展了以“網(wǎng)絡大家談”為主題的綜合性學習活動。請你積極參加。 材料：如今地鐵、公交車里很多人都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網(wǎng)、玩游戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。這部分人群被稱為“低頭族”?！暗皖^族”以年輕人為主，他們低著頭是一種共同特征，他們的視線和智能手機相互交感，難解難分，即便聚會也離不開數(shù)字終端，一令人時更是如此。甚至有人每五秒鐘，就會查看一次手機。（1）請根據(jù)上述材料為“低頭族”下一個定義。 （2）當今社會，網(wǎng)絡信息良莠不齊，網(wǎng)絡詐騙層出不窮，給我們的生活帶來很多煩惱。請就如何維護網(wǎng)絡安全提兩條合理化建議。（每項不超過20字） （3）為了防止人們沉迷網(wǎng)絡，一些網(wǎng)站啟動“防沉迷”系統(tǒng)。累計在線時間滿3小時會提醒，5小時以上的，經(jīng)驗值為0。如果讓你做一回小記者，針對此做法，分別對網(wǎng)吧老板和上網(wǎng)少年進行采訪，你分別會怎么問呢？ 【答案】 （1）低頭族是群以年輕人為主，利用零碎時間，低頭看屏幕的人（或群體）。（2）①不瀏覽和登錄不明網(wǎng)站。②不能向不明網(wǎng)站提供自己相關信息。（3）①請問老板，啟動“防沉迷”系統(tǒng)之后。你的網(wǎng)吧營業(yè)額有沒有受到影響？②這位同學，聽到系統(tǒng)“防沉迷”提醒之后，你會中止游戲嗎？ 【解析】【分析】（1）本題要求學生在通讀材料的基礎上概括信息，注意使用判斷句式，也就是“低頭族是……的一類人”即可。注意抓住幾個要點：以年輕人為主、玩手機、隨時隨地。 （2）根據(jù)題干要求，此題一定要圍繞維護網(wǎng)絡安全提合理化建議。如加快防范技術研發(fā)，深化國際網(wǎng)絡間的合作與監(jiān)督，建立多元監(jiān)管模式。不要隨意撥打網(wǎng)上的電話；去正規(guī)的官方網(wǎng)站，注意防范“釣魚網(wǎng)站”；保管好自己的私人信息，不要隨便告訴陌生人等。 （3）要針對網(wǎng)站啟動“防沉迷”系統(tǒng)的做法來提問。由于提問的對象不同，所以要提出的問題也應有所不同。采訪網(wǎng)吧老板，可從營業(yè)額有沒有受到影響的角度來提問。采訪上網(wǎng)少年要從“防沉迷”系統(tǒng)的效果來提問。注意稱呼恰當，以誠懇的態(tài)度、商量的口吻提問，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，問題表達清楚明白。 故答案為：⑴ 低頭族是群以年輕人為主，利用零碎時間，低頭看屏幕的人（或群體）。 ⑵ ①不瀏覽和登錄不明網(wǎng)站。②不能向不明網(wǎng)站提供自己相關信息。 ⑶ ①請問老板，啟動“防沉迷”系統(tǒng)之后。你的網(wǎng)吧營業(yè)額有沒有受到影響？②這位同學，聽到系統(tǒng)“防沉迷”提醒之后，你會中止游戲嗎？【點評】⑴本題考查學生根據(jù)材料篩選、提取信息的能力。答題時應注意，信息提取實際上考察的就是學生對文字的理解再表達能力。看學生能否抓住文字中的關鍵點，并能用準確的語言表達出來。所以，這類題的重點是訓練學生理解語言文字把握關鍵點的能力，難點是組織準確有序的語言再表達。 （2）本題考查學生探究啟發(fā)和提出建議的能力。答題時應注意，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考，需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟，提取文章主要內(nèi)容信息，結合實際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理，切合實際有可操作性。 （3）本題考查語言的簡明、連貫、得體。答題時應注意，包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。14．語言的實際運用。周末，王濤和幾個同學相約騎自行車去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血。王濤向120 急救中心撥打電話求助，然后電話告知劉明的父親，王濤應該怎么說？ （1）對120急救中心：________。 （2）對劉明的父親：________。 【答案】（1）急救中心嗎？我同學在西山路段意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血，請你們趕快來救救他，好嗎？（2）叔叔，您好，我是劉明的同學王濤。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了120，請您直接到醫(yī)院去看他。 【解析】【分析】（1）所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。要求語言文明得體，簡潔清楚，給120 急救中心的電話，說清事發(fā)地點和傷情。（2）給劉明的父親的電話，告知自己的身份，劉明的傷情及自己聯(lián)系120 急救中心的情況。故答案為：（1）急救中心嗎？我同學在西山路段意外跌倒，右腿不能動彈且有少量流血，請你們趕快來救救他，好嗎？（2）叔叔，您好，我是劉明的同學王濤。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了120，請您直接到醫(yī)院去看他?！军c評】（1）本題考查情境說話和表述的簡明得體。答題時應注意，從稱呼、自己的身份、事故的地點、傷情、具體的請求等方面表達。（2）本題考查情境說話和表述的簡明得體。答題時應注意，稱呼恰當、說清自己和劉明的關系，事情的簡要過程和看望地點。15．閱讀下面這段文字，完成下列小題。 中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結體的可能的姿態(tài)，而它的發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術的靈感，特殊是從樹木鳥獸方面——一枝梅花，一條附有幾片殘葉的葡萄藤，一只跳躍的斑豹，猛虎的巨瓜，慶鹿的捷足，駿馬的勁力，熊羆的叢毛，白鶴的纖細，________，________，松枝的糾棱盤結，沒有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國畫家收入筆底，形成一種特殊的風格者。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質，因為一枝枯籐具有自在不經(jīng)修飾的雅逸的風致，具有一種含彈性的勁力。它的尖端蜷曲而上繞，還diǎn zhu236。著疏落的幾片殘葉，毫無人工的diāo zhu243。的痕跡，卻是位置再適當沒有，中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融會于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質，它的軀干勁挺而枝權轉折下彎，顯出一種b249。 qū b249。 n225。o的氣派，于是他把這種氣派融會于他的書法風格中。（選自林語堂《人生的盛宴》） （1）根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上。diǎn zhu236。diāo zhu243。b249。 qū b249。 n225。o________________________（2）給文中劃線字注音。________________________纖細蜷曲勁挺（3）根據(jù)上下文，在橫線處填寫恰當?shù)恼Z句。 【答案】（1）點綴；雕琢；不屈不撓（2）xiān；qu225。n；j236。ng（3）山峰的連綿起伏；流云的舒卷 【解析】【分析】（1）本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題應注意的字是：綴、琢。（2）本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。（3）本題考查學生的語言表達能力，結合上下文語境分析。注意下文“沒有一種自然界的氣韻形態(tài)未經(jīng)中國畫家收入筆底”分析。寫出自然界的美好景色，注意句式。故答案為：（1）點綴；雕琢；不屈不撓（2）xiān；qu225。n；j236。ng（3）山峰的連綿起伏；流云的舒卷【點評】（1）本題考查學生的字音拼讀與漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。（2）本題考查學生字音拼讀的能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。（3）本題考查句子的續(xù)寫及銜接能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫?？疾閷W生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。解答此題，要注意語段中句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用