【正文】 。淡水絕大部分儲藏在南極和北極的冰川中，所以B符合題意。43．A解析：A【詳解】地球表面有三分之二的面積被水覆蓋，地球上有四大洋，分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。地球表面有三分之一的面積是陸地，地球上的陸地主要分布在七大洲，分別是亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南極洲。我們生活在陸地上，陸地的四周都是水。44．C解析：C【詳解】A．地球上的水主要存在海洋，地球96%左右的水分布在海洋，其余少數的水存在于陸地和冰川，錯誤；B．地球上的水不是取之不盡、用之不竭的，我們需要節(jié)約，錯誤；C．人類、動物、植物都需要地球上的水資源，正確；所以C符合題意。【點睛】本題考查地球上水，要求學生掌握人類、動物、植物都需要地球上的水資源。45．A解析：A【詳解】制作太陽、地球和月球的海報，太陽、地球和月球有不同的主題顏色。地球的資源十分豐富，顏色也是五彩繽紛。根據制作海報的要求，太陽、地球和月球的主題顏色各不相同，這和它們自身的特點有關，太陽通常用紅色，月球通常用灰色，而地球則是五彩繽紛的。46．B解析：B【詳解】略47．B解析：B【詳解】略48．C解析：C【詳解】在建造“過山車”時，我們要經歷“設計一制作一評價”的過程。在設計和搭建“過山車”的過程中，小組討論，根據“過山車”設計要求繪制設計圖。按照設計圖拼搭“過山車”軌道，過程中對設計進行了微調。組內分工，合作搭建，交流討論，發(fā)現問題，及時調試。制作“過山車”時，下列做法錯誤的是把工作分為設計、搭建、測試、完善，組內成員每人完成其中－項，應該組內分工，合作搭建，交流討論，所以C符合題意。49．C解析：C【詳解】我們可以用小球測試“過山車”，在測試過程中，我 們要描述小球的位置和運動形式，還需要比較不同“過山車”小球的運動快慢，我們需要測量運動距離和運動時間，C符合題意。50．B解析：B【詳解】測量時間的方法。古代：日晷、沙漏、滴漏、脈搏等；現代：鐘表（機械表、石英鐘、電子表等）。計時器，是利用特定的原理來測量時間的裝置，我們測量時間可以使用秒表計時。二、實驗探究題51．B解析：（1）B（2）A（3）B（4） 頭 腹 觸角 三 【分析】蠶寶寶的外形特征：形態(tài)是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，兩側各分布著6只黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部三對足，能協(xié)助口器把持桑葉。腹部四對足，幫助身體運動。尾部一對足。根據瑞瑞對蠶的觀察發(fā)現，蠶有8對足，胸部三對足，能協(xié)助口器把持桑葉。腹部五對足，幫助身體運動。瑞瑞在圖的旁邊做了細致的標注，記錄了他了解到的蠶各部分的結構名稱。瑞瑞養(yǎng)的四齡蠶身長6厘米。這個數據最有可能是通過用直尺測量的方法知道的。蠶蛾和蛹的身體都分為頭、胸、腹三部分。蠶蛾的頭部有一對觸角，胸部有三對足，一對翅。52．（1） 拍圖 畫圖 寫觀察日記 制作標本 （2）①捕食②排便③蛻皮（3）反應（4） 咀嚼桑葉 吸食血液 （5）身體兩側的小黑點是氣門，和蠶體內的氣管相連，是體內外氣體交換的進出口，主要作用是呼吸。53．B解析：（1）B（2）B（3）隕石撞擊【分析】月球表面高低起伏。我們看到的月球表面比較明亮的地方是高原，比較陰暗的地方是廣闊的平原。月球表面最顯著的特征是星羅棋布的環(huán)形山。模擬實驗是在人為控制研究對象的條件下進行觀察，模仿實驗的某些條件進行的實驗。探索環(huán)形山的形成屬于模擬實驗；為使實驗結果更加接近真實的現象，應該采取控制變量法，投擲物應選大小不同的玻璃球、鐵球、木球、塑料球，用來模擬大小、體積、重量不同的隕石和流星體；圖1的實驗證明環(huán)形山是“隕石撞擊”形成的，這是目前公認的。能支持這一觀點的事實證據還有：月球沒有大氣保護54．A解析：（1）A（2） B C （3）C（4）不是55．物體的形狀是會影響物體在斜面上的運動情況 滑動 滑動或滾動 滾動 形狀【詳解】一個物體在另一個物體表面運動，有滑動與滾動兩種運動方式。斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。斜坡上得物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。物體在斜面的運動情況包括滑動和滾動。研究問題：物體的形狀是否影響物體在斜面上的運動情況。我的假設：物體的形狀是會影響物體在斜面上的運動情況。實驗方法：斜面一個（保證長方體木塊能在斜面上滑動）分別把立方體木塊、小六棱柱、小球放在斜面的上端。實驗現象：像木塊等這種方形的物體會在斜面上滑動。立方體木塊在斜面上的運動方式是滑動。像乒乓球、六棱柱鉛筆等這種球形或圓柱形的物體會在斜面上滾動。小六棱柱在斜面上的運動方式是滑動或滾動。小球在斜面上的運動方式是滾動。我的發(fā)現：不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同。物體在斜面上的運動情況和物體的形狀有關。56．C解析：（1）C（2）【解析】物體的運動也叫機械運動，按照運動路線不同可以分成直線運動和曲線運動。運動物體通過的路徑叫做物體的運動軌跡。運動軌跡是一條直線的運動，叫做直線運動。物體運動軌跡是曲線的運動，稱為曲線運動。從小剛的運動軌跡來看，他進行的運動是既有直線運動又有曲線運動，所以C符合題意。運動相同的距離，可以用比較運動時間來比較運動的快慢：用時短，運動快；用時長，運動慢。小剛的爸爸跑完相同的路程，所需的時間約為5分鐘。小剛跑完相同的路程，所需的時間約為4分30秒。小剛跑完相同的路程，用時短，所以運動比較快，所以B符合題意?！军c睛】本題考查物體的運動，要求學生掌握物體的運動方式和比較物體運動快慢。