【正文】 作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情。 （3）根據(jù)示例，從“漁翁”唱詞中選一句詞作為漁翁圖的名字，寫一則回復(fù)四樓的帖子。 【示例】我選“高歌一曲斜陽晚”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，忙碌了一天的漁翁正面對著夕陽的余暉，縱情放歌呢。這種畫面與“高歌一曲斜陽晚”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫都流露了豁達(dá)、樂觀的情懷?！敬鸢浮?（1）行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。（2）舉例子 具體有力地說明許多文人也為道情作詞（3）我選“扁舟來往無牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，夕陽之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過，平靜的水面無遮無攔。這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。 【解析】【分析】⑴ 《西游記》第五十九回唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇有這樣的情節(jié)：行者近前作禮道：“樵哥，問訊了?！蹦情宰悠擦丝赂?，答禮道：“長老何往？”行者道：“敢問樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是?！毙姓叩溃骸坝袀€鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無個鐵扇仙，只有個鐵扇公主，又名羅剎女?！毙姓叩溃骸叭搜运幸槐沤渡?，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護那方人家，故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也?！睋?jù)此答題即可。 ⑵根據(jù)“許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情”可知這段話運用了舉板橋道情的例子，運用了舉例的說明方法，具體有力地說明許多文人也為道情作詞 。 ⑶答題要點：①我選哪一句唱詞作為漁翁圖的名字；②用生動形象的語言描述這句詩的畫面；③ 這種畫面與“所選的那句唱詞”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫都流露了什么感情。比如選擇“扁舟來往無牽絆”，抓住“扁舟”這個意象進行聯(lián)想和想象，描述詩句所展示的畫面，抓住“無羈絆”體會詩人閑適恬淡的生活態(tài)度。 故答案為：⑴ 行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。 ⑵ 舉例子 具體有力地說明許多文人也為道情作詞 ⑶ 我選“扁舟來往無牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，夕陽之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過，平靜的水面無遮無攔。這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。【點評】⑴此題考查名著閱讀和積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時，靜下心來，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。 ⑵本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。 ⑶本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。12．閱讀下面的文章，完成各題 小偷車夫和老頭①蕭紅 木柈②車在石路上發(fā)著隆隆的重響。出了木柈場，這滿車的木柈使老馬拉得吃力了！但不能滿足我，大木柈堆對于這一車木柈直像在牛背上拔了一顆毛，我好像嫌這柈子太少。 “丟了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟?！?我被車夫提醒了！覺得一塊木柈也不該丟，木柈對我才恢復(fù)了它的重要性。小偷眼睛發(fā)著光又來搶時，車夫在招呼我們： “來了??！又來啦！” 郎華招呼一聲，那豎著頭發(fā)的人跑了！ “這些東西頂沒有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車都送給你好不好？……”打著鞭子的車夫反復(fù)地在說那個小偷的壞話，說他貪多不厭。 在院心把木柈一塊塊推下車來，那還沒有推完，車夫就不再動手了！把車錢給了他，他才說：“先生，這兩塊給我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷?！?“好吧！你拉走吧！”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。 這時候他又彎下腰去，弄一些碎的，把一些木皮揚上車去，而后拉起馬來走了。但他對他自己并沒說貪多不厭，別的壞話也沒說，跑出大門道去了。 只要有木柈車進院，鐵門欄外就有人向院里看著問：“柈子拉(鋸)不拉(鋸)？” 那些人帶著鋸，有兩個老頭也扒著門扇。 這些柈子就講妥歸兩個老頭來鋸，老頭有了工作在眼前，才對那個伙伴說： “吃點么？” 我去買給他們面包吃。 柈子拉完又送到柈子房去。整個下午我不能安定下來，好像我從未見過木柈，木柈給我這樣的大歡喜，使我坐也坐不定，一會跑出去看看。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了！這時候我給他工錢。 我先用碎木皮來烘著火。夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個背著架柈子的木架，可是他們還沒有走，這許多的時候，為什么不走呢？ “太太，多給了錢吧？” “怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？” “太太，吃面包錢沒有扣去！”那幾角工錢，老頭子并沒放入衣袋，仍呈在他的手上，他借著離得很遠(yuǎn)的門燈在考察錢數(shù)。 我說：“吃面包不要錢，拿著走吧！” “謝謝，太太?！备卸魉频乃麄冝D(zhuǎn)過身去走了，覺得吃面包是我的恩情。 我愧得立刻心上燒起來，望著那兩個背影停了好久，羞恨的眼淚就要流出來。已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？(選自高等教育出版社《蕭紅散文集》)【注釋】①該篇創(chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。②柈：b224。n，大塊木柴。（1）用下列古詩批注閱讀本文的感受，恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) ，大庇天下寒士俱歡顏！，吟鞭東指即天涯。，路有凍死骨。（2）運用表格中提示的方法，結(jié)合描寫車夫或老頭言行的語句，具體分析他們的形象特點。 方法提示形象分析推敲詞語，如動詞、副詞、語氣助詞等①________推敲句子，如句式、句子長度等②________推敲說話方式，如稱呼、話語量、主動發(fā)話與被動應(yīng)答等③________（3）結(jié)合全文，賞析下面這段文字，可以從表達(dá)方式、行文節(jié)奏、畫面色調(diào)等角度思考。 夜晚在三月里也是冷一點，玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈，爐火顆顆星星地發(fā)著爆炸，爐門打開著，火光照紅我的臉，我感到例外的安寧。（4）蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”，誰的“愧”打動了你？為什么？ 【附】楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！薄敬鸢浮?（1）A（2）“還沒有推完，車夫就不再動手了！”“這時候他又彎下腰去，弄一些碎的。”從句中的副詞“就”“又”可以看出，車夫盤算時機開口討要木柈的奸猾，以及得寸進尺的貪婪。；“丟了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子?！避嚪虻脑捴杏懈袊@句、反問句、祈使句。他從容運用各種句式，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼中，可以看出車夫的世故、精明。；老頭與“我”說話時都是被動應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來問，一直等到“我”詢問才應(yīng)答，可見他們的誠實、本分。（3）示例：前文的敘述描寫非常簡潔，這幾句的描寫卻很細(xì)膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致。火光沖破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動。（4）示例一：楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當(dāng)長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。當(dāng)楊絳終于明白這一點的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)。她的愧怍、反思令人敬佩。 示例二：蕭紅的“愧”打動了我。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當(dāng)善良的老人為一口食物向她感恩時，她羞愧難當(dāng)，覺得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無力幫助他們自責(zé)羞恨。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了她偉大的悲憫情懷。示例三：兩人的“愧”都打動了我。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識分子坦誠的表現(xiàn)。蕭紅面對弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。 【解析】【分析】⑴本題考查對文本主旨的理解掌握。作答時需結(jié)合文本內(nèi)容和作者的寫作背景來具體分析。該作品創(chuàng)作于1935年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過著饑寒交迫，漂泊無定的生活。文中的兩位老人為了生計四處奔波，無安身之所，所以最適合做本文批注的是：安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏！故選A。 ⑵本題考查分析人物性格。作答時，須根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的閱讀體悟具體分析?！澳沁€沒有推完，車夫就不再動手了！”“這時候他又彎下腰去弄一些碎的，把一些木皮揚上車去”，這兩句話中的一個“就”字和一個“又”字生動形象的表現(xiàn)了車夫的狡猾和貪婪?！白钅├项^子把院子打掃得干干凈凈了！“表現(xiàn)了兩位老人干活的認(rèn)真負(fù)責(zé)，”太太，吃面包錢沒有扣去！“這句話表現(xiàn)了他們純樸善良。 ⑶本題考查賞析句子。題目中已經(jīng)給出了賞析的方向，結(jié)合句子的具體內(nèi)容分析即可。從語言風(fēng)格上來看，文本中的描寫非常的簡潔，幾乎不加修飾，而這句話卻寫得細(xì)膩而深刻。從色調(diào)上來看，我的臉被火光映紅，這是全文唯一的亮色，”例外的安寧“表現(xiàn)我內(nèi)心的平靜和滿足，這是因為我看到人性中不僅有車夫的狡猾和貪婪，還有這兩位老人的善良與純樸，讓我感受到人性的美好，所以心里是安寧的。據(jù)此分析回答即可。 ⑷本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需要言之成理即可，符合題目的要求即可。作答本題時無論認(rèn)為是誰的愧感動了自己都可以，只要觀點明確，理由充分，表述合理即可。楊絳的愧表現(xiàn)了她的自省精神，這是她坦誠的表現(xiàn)。而蕭紅的愧則表現(xiàn)了她的道義擔(dān)當(dāng)，她認(rèn)為給予苦難者以幫助，這是自己應(yīng)該做的事兒，他們反而來感謝自己，這讓它良心有愧。據(jù)此分析可回答即可。 故答案為：⑴ A ⑵ “還沒有推完，車夫就不再動手了！”“這時候他又彎下腰去，弄一些碎的?！睆木渲械母痹~“就”“又”可以看出，車夫盤算時機開口討要木柈的奸猾，以及得寸進尺的貪婪?！皝G了兩塊木柈哩！小偷來搶的，沒看見？要好好看著，小偷常偷柈子。”車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使句。他從容運用各種句式，顯得居高臨下，沒有把主顧放在眼中，可以看出車夫的世故、精明。老頭與“我”說話時都是被動應(yīng)答的，他們以為“我”多給了錢，卻不敢貿(mào)然來問，一直等到“我”詢問才應(yīng)答，可見他們的誠實、本分。 ⑶示例：前文的敘述描寫非常簡潔，這幾句的描寫卻很細(xì)膩，使文章節(jié)奏緊緩有別。這段話還為下文事情的繼續(xù)發(fā)展蓄勢，讓文章起伏有致?；鸸鉀_破黑暗與寒冷，讓人安心，爐火爆炸的聲音歡快喜悅，窗上的蒸汽朦朧而溫馨，“我”的臉被火光映紅，是全文唯一的亮色。寥寥數(shù)語描繪的畫面，表現(xiàn)了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足，顯得格外珍貴，令人感動。 ⑷ 示例一：楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當(dāng)長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對她的態(tài)度并不對等。當(dāng)楊絳終于明白這一點的時候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現(xiàn)。她的愧怍、反思令人敬佩。 示例二：蕭紅的“愧”打動了我。蕭紅雖然自己處境艱難，但她卻竭力幫助其他窮苦人。當(dāng)善良的老人為一口食物向她感恩時，她羞愧難當(dāng)，覺得不該領(lǐng)受如此沉重的感恩，為自己無力幫助他們自責(zé)羞恨。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時，我感受到了她偉大的悲憫情懷。示例三：兩人的“愧”都打動了我。楊絳對老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識分子坦誠的表現(xiàn)。蕭紅面對弱者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。她們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知?！军c評】⑴本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此類題，需要認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握文章線索，感知人物形象，理解文章主旨，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點，篩選出符合題目要求的信息。 ⑵此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析人物形象可以采用以下方法：①從人物描寫的五種方法(肖像、行動、語言、心理、神態(tài))入手。②從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，簡要地說，就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。③從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點。④從作者的評價入手。作者對人物的評價直接反映出人物的性格特點。 ⑶此題考查學(xué)生賞析句子的能力。細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。而常見的文章寫作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、襯托、對比、諷刺和欲揚先抑等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。 ⑷此題考查學(xué)生對比閱讀的能力和語言表達(dá)的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清好壞、辨別是非，再結(jié)合理解文段的內(nèi)容，思考選文中表達(dá)的主旨用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出自己的看法即可。13．閱讀下面文章，完成后面小題。 二十四節(jié)氣的來歷 ①中國的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門學(xué)同于一體，而且還蘊含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個歷史階段