【正文】 揮動(dòng)鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。 未長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密，不過(guò)在它來(lái)到地面以前，地下生活所經(jīng)過(guò)的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽(yáng)光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥(niǎo)匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？（節(jié)選自《昆蟲(chóng)的故事》）（文段二） 金步甲只有在屠殺比它弱小的毛毛出時(shí)才上上風(fēng)。而且，它不善攀援，只在地面捕食。不會(huì)上樹(shù)，使它明顯地失去了優(yōu)勢(shì)。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它爬上樹(shù)冠捕食，哪怕是最小的灌木，它根本不去注意哪些待在一拃高的百里香樹(shù)枝上令人垂涎的獵物，這是很大的遺憾。如果金步甲能爬高，能離開(kāi)地面去遠(yuǎn)足，三四只金步甲組成的小分隊(duì)，將會(huì)以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的萊青蟲(chóng)??！ 金步甲什么都吃，甚至還吃比較胖的帶棕色斑點(diǎn)的灰色鼻涕蟲(chóng)。在三四個(gè)屠夫的進(jìn)攻下，肥胖的鼻涕蟲(chóng)很快就被制服了。金步甲最?lèi)?ài)吃鼻涕蟲(chóng)背部有一層殼保護(hù)的部位，外殼像一層珍珠蓋在鼻涕蟲(chóng)心臟和肺的位置上。那個(gè)部位有硬顆粒物，比別的部位更香，這種含礦物質(zhì)的作料好像很合金步甲的口味。常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕蟲(chóng)，應(yīng)該是金步甲經(jīng)常吃的一種食物。（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（文段三） 我們?cè)倥e最后一個(gè)例子，證明蛆蟲(chóng)預(yù)先將食物液化的事實(shí)。如果我將鼴鼠、游蛇或其他動(dòng)物的尸體置于露天的沙罐里，套上金屬紗罩以防雙翅目昆蟲(chóng)入侵，那么尸體就會(huì)在烈日的暴曬下變干、變硬，而不會(huì)像預(yù)料的那樣把下面的沙土浸濕。尸體肯定會(huì)滲出液體；任何時(shí)一具尸體都像一塊吸滿了水的海綿 ， 盡管水分的散發(fā)是那樣緩慢，也會(huì)被干燥的空氣和熱氣蒸發(fā)掉；因此尸體下面的沙土能保持千燥，或者說(shuō)基本干燥。尸體變成了木乃伊。 相反如果不用紗罩，讓雙翅目昆蟲(chóng)隨便進(jìn)入，情形就不同了，三四天后在尸體下面出現(xiàn)了膿液，大片沙土被浸潤(rùn)了，這是液化的開(kāi)始。 我將會(huì)不斷地看到那種曾令我震驚的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這次實(shí)驗(yàn)對(duì)象是一條神醫(yī)游蛇，長(zhǎng)一點(diǎn)五米，有粗瓶頸那么粗，由于它比較龐大，超出了沙罐的容量，我把它盤(pán)成雙層螺旋狀。當(dāng)它處于分解旺盛期時(shí)，沙罐成了沼澤，無(wú)數(shù)只綠蠅蛆蟲(chóng)和麻蠅蛆蟲(chóng)在沼澤里涌動(dòng)。 容器里的沙土被浸潤(rùn)了，變得泥濘不堪。液體從罐子底部那個(gè)蓋著一塊扁卵石的小孔滴下來(lái)，這是蒸餾釜在運(yùn)作，那條游蛇正在死尸蒸餾釜中蒸餾。一兩周之后，液體將消失，被泥土吸干，在黏糊糊的沙土上只會(huì)剩下一些鱗片和骨頭。 總之，蛆蟲(chóng)是這個(gè)世界上的一種能量，它為了最大限度地將死者的遺骸歸還給生命，將尸體進(jìn)行蒸餾，分解成一種提取液，然后植物的乳母——大地汲取不它。變成了沃土。（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（文段四）螢火蟲(chóng)（節(jié)選） 還有更令人信服的例子，有時(shí)我幸運(yùn)地看到一些蝸牛正在爬行，腳蠕動(dòng)著，完全伸出，這時(shí)它們受到了螢火蟲(chóng)的進(jìn)攻。蝸牛亂動(dòng)了幾下流露出不安的情緒，接著一切都停止了，腳不爬行了，身體的前部也像天鵝脖子那種優(yōu)美的彎曲形狀，觸角軟塌塌地垂下來(lái)，彎曲得像斷掉的手杖。 蝸牛真的死了嗎？根本沒(méi)有，我可以使表面上已死的蝸牛復(fù)活過(guò)來(lái)。在兩三天半死不活的狀態(tài)之后，我把病人隔離開(kāi)來(lái)，給它洗一次澡，雖然這對(duì)于實(shí)驗(yàn)取得成功并不是絕對(duì)必須的。兩天后，那只被陰險(xiǎn)的螢火蟲(chóng)傷害的蝸?；謴?fù)了正常。它可以說(shuō)是復(fù)活了，它又能活動(dòng)，又有感覺(jué)了。如果用針刺激它，它有感覺(jué)；它蠕動(dòng)，爬行，伸出觸角，仿佛什么不愉快的事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都徹底消失了，它死而復(fù)生了。這種暫時(shí)不能活動(dòng)、不覺(jué)得痛苦的狀態(tài)叫作什么呢？我想只有一個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q(chēng)，那就是麻醉狀態(tài)。 許多捕食性膜翅目昆蟲(chóng)吃雖然未死卻無(wú)法動(dòng)彈的獵物。通過(guò)它們的豐功偉業(yè)，我了解了昆蟲(chóng)令對(duì)方渾身癱瘓的奇妙技術(shù)，它用自己的毒液麻痹其神經(jīng)中樞。在人類(lèi)的科學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有發(fā)明這種技術(shù)——現(xiàn)代外科最奇妙的一種技術(shù)之前，在遠(yuǎn)古時(shí)代，螢火蟲(chóng)和共它昆蟲(chóng)顯然已經(jīng)了解這種技術(shù)了。昆蟲(chóng)的知識(shí)比我們?cè)绲枚?，只是方法不同而已。外科醫(yī)生讓病人嗅乙醚或者氯仿，昆蟲(chóng)通過(guò)大顎的彎鉤注射一種極其微量的特殊毒藥。人類(lèi)有朝一日會(huì)不會(huì)利用這種知識(shí)呢?如果我們更好地了解小昆蟲(chóng)的秘密，那么我們?cè)趯?lái)會(huì)有多少卓絕的發(fā)現(xiàn)?。。ü?jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（1）關(guān)于觀察，下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） ，藏身地穴保全弱小的自己，“我”使用了放大鏡，看清了幼蟲(chóng)幾分鐘就挖好了土穴，完成了全過(guò)程。B.“我”從沒(méi)見(jiàn)過(guò)金步甲爬上樹(shù)冠捕食，哪怕是最小的灌木?？梢?jiàn)“我”是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，才得出金步甲不善攀援，只在地面捕食的結(jié)論。C.“我”發(fā)現(xiàn)金步甲喜歡常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕蟲(chóng)，也就是說(shuō)我除了觀察步甲的進(jìn)食，還常在夜里觀察鼻涕蟲(chóng)的行為習(xí)性。，“我”分別在用針扎它和給它洗澡的兩個(gè)狀態(tài)下，細(xì)致觀察了它的腳和觸角的變化，得出它會(huì)死而復(fù)生的結(jié)論。（2）法布爾的《昆蟲(chóng)記》具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？請(qǐng)以文中劃線句子為例簡(jiǎn)要分析。 如果金步甲能爬高，能離開(kāi)地面去遠(yuǎn)足，三四只金步甲組成的小分隊(duì)，將會(huì)以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲(chóng)?。。?）法布爾曾經(jīng)反駁過(guò)質(zhì)疑他的人“你們探究死亡，而我卻探究生命”，閱讀以上文段，你認(rèn)為法布爾對(duì)生命抱有怎樣的態(tài)度？結(jié)合文中內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 （1）D（2）《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱(chēng)號(hào)，語(yǔ)言風(fēng)格在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)中又不失形象生動(dòng)，比如例句中，采用了想象的手法，幻想金步甲能爬高遠(yuǎn)足，殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲(chóng)，從而生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了金步甲不會(huì)爬高和攻擊力強(qiáng)的特點(diǎn)。（3）法布爾對(duì)生命是尊重和欣賞的，在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他們的閃光點(diǎn)的，法布爾善于運(yùn)用擬人的手法描述昆蟲(chóng)，比如說(shuō)蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉，也善于用比喻的手法，比如是蟬有一個(gè)“鋤頭”，從而表現(xiàn)了他對(duì)昆蟲(chóng)的尊重和欣賞。 【解析】【分析】（1）依據(jù)文本四第2段中的“給它洗一次澡，……兩天后，那只被陰險(xiǎn)的螢火蟲(chóng)傷害的蝸?；謴?fù)了正常?！绻冕槾碳に懈杏X(jué)；它蠕動(dòng)，爬行，伸出觸角，仿佛什么不愉快的事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的”可以看出，作者并不是“細(xì)致觀察了它的腳和觸角的變化”。故答案為D。 （2）語(yǔ)句“如果金步甲能爬高，能離開(kāi)地面去遠(yuǎn)足，三四只金步甲組成的小分隊(duì)，將會(huì)以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲(chóng)??！”把“金步甲”擬人化，采用了想象的手法，想象金步甲能爬高遠(yuǎn)足，殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲(chóng)，從而生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了金步甲不會(huì)爬高和攻擊力強(qiáng)的特點(diǎn)。從中可心看出，文本語(yǔ)言在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)敘寫(xiě)中具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)。也正因?yàn)檫@樣的文筆風(fēng)格，《昆蟲(chóng)記》具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱(chēng)號(hào)。據(jù)此理解作答。 （3）從文本一中的“在陽(yáng)光中的歌唱只有五星期”“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”；文本二中的“如果金步甲能爬高，能離開(kāi)地面去遠(yuǎn)足，三四只金步甲組成的小分隊(duì)，將會(huì)以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲(chóng)啊”；文本三中的“總之，蛆蟲(chóng)是這個(gè)世界上的一種能量，它為了最大限度地將死者的遺骸歸還給生命，將尸體進(jìn)行蒸餾，分解成一種提取液，然后植物的乳母——大地汲取不它。變成了沃土”；文本四中的“蝸牛真的死了嗎?根本沒(méi)有，我可以使表面上已死的蝸牛復(fù)活過(guò)來(lái)。在兩三天半死不活的狀態(tài)之后，我把病人隔離開(kāi)來(lái)，給它洗一次澡，雖然這對(duì)于實(shí)臉取得成功并不是絕對(duì)必須的”這些語(yǔ)句，可以看出法布爾善于運(yùn)用擬人的手法描述昆蟲(chóng)，善于想象和細(xì)心觀察，表現(xiàn)了他對(duì)昆蟲(chóng)的尊重和欣賞，這也是法布爾懷著對(duì)一切生命尊重來(lái)完成的作品。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴D；⑵ 《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱(chēng)號(hào)，語(yǔ)言風(fēng)格在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)中又不失形象生動(dòng)，比如例句中，采用了想象的手法，幻想金步甲能爬高遠(yuǎn)足，殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲(chóng)，從而生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了金步甲不會(huì)爬高和攻擊力強(qiáng)的特點(diǎn)。 ⑶ 法布爾對(duì)生命是尊重和欣賞的，在法布爾眼中，一切生命都是值得尊重，都是有他們的閃光點(diǎn)的，法布爾善于運(yùn)用擬人的手法描述昆蟲(chóng)，比如說(shuō)蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉，也善于用比喻的手法，比如是蟬有一個(gè)“鋤頭”，從而表現(xiàn)了他對(duì)昆蟲(chóng)的尊重和欣賞?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與把握。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)內(nèi)容理解透徹，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行辨析，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。 ⑵本題考查對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的賞析。答題時(shí)要從修辭手法、表現(xiàn)手法文體特點(diǎn)等方面入手，找出運(yùn)用的修辭和手法進(jìn)行分析。經(jīng)過(guò)分析可知，《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言風(fēng)格在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)中又不失形象生動(dòng)。 ⑶本題考查對(duì)作品主旨的理解與把握。答題時(shí)應(yīng)該先理解文意把握主旨；然后勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)段進(jìn)行探究即可。12．現(xiàn)代文閱讀 在大海彼岸 ①1902年3月24日下午，魯迅和南京陸師學(xué)堂的同學(xué)張邦華、顧瑯、伍崇學(xué)等人一起，在學(xué)堂總辦俞明震帶領(lǐng)下，踏上停泊在南京長(zhǎng)江碼頭的日本客輪“大貞丸”號(hào)，開(kāi)始他東去的航程。 ②遠(yuǎn)行的魯迅，心情是很興奮的。擺在他面前的是另一種陌生的路，另一個(gè)未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開(kāi)新的追求，撰寫(xiě)生活史上新的一頁(yè)。此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍…… ③江風(fēng)輕拂，“大貞丸”沿著浩蕩的長(zhǎng)江徐徐行進(jìn)，魯迅站在甲板上，眺望大江兩岸秀麗的山巒，這時(shí)，他看到在蔥翠的樹(shù)叢里，是農(nóng)舍殘破的鄉(xiāng)村，悲涼之感油然而生。就這樣，帶著對(duì)故土的戀情，告別了貧窮而充滿期待的祖國(guó)，他開(kāi)始了異國(guó)學(xué)校生活。 ④留學(xué)日本的中國(guó)學(xué)生很多，但像魯迅這種從西式學(xué)堂里出來(lái)的還是少數(shù)，多數(shù)留學(xué)生是從舊式學(xué)塾、書(shū)院出來(lái)的，他們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，來(lái)到被大海包圍的國(guó)家，有的是在改革的風(fēng)潮中來(lái)趕時(shí)髦，說(shuō)不上什么抱負(fù)；有的確實(shí)是想學(xué)點(diǎn)新的本領(lǐng)，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此來(lái)玩一玩，鍍鍍金，觀賞觀賞島嶼之國(guó)的風(fēng)光。這些留學(xué)生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，他們時(shí)常成群結(jié)隊(duì)在那里悠閑地賞玩。他們本來(lái)拖著長(zhǎng)辮子，現(xiàn)在因?yàn)榱魧W(xué)生須戴制帽，便把大辮子盤(pán)在頭上，直頂?shù)妹弊痈吒呗柶?。也有散開(kāi)辮子，盤(pán)得平平的，摘下帽子來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一樣。魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感。 ⑤但同時(shí)，在日本的中國(guó)留學(xué)生和其他的中國(guó)人中，卻又集中了一批民族的精華。孫中山、章太炎、鄒容、梁?jiǎn)⒊确辞暹\(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗?fàn)幜α?。魯迅到日本后，感受到一種在祖國(guó)大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流動(dòng)。他經(jīng)常走出校門(mén)，赴會(huì)館，跑書(shū)店，往集會(huì)，聽(tīng)講演。本來(lái)就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾。 ⑥那時(shí)的革命者極力鼓動(dòng)剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，這引起魯迅的共鳴。1903年3月，在弘文學(xué)院江南班中，他決然地第一個(gè)剪掉了辮子，表示自己反抗種族壓迫的決心。剪發(fā)之后，為了給自己的決心作證，他特地拍了一張“斷發(fā)照”。對(duì)著照片，他看到新的自己，瞬間，大海彼岸風(fēng)雨如磐的祖國(guó)和苦難呻吟的同胞又呈現(xiàn)在他的眼前，向他召喚，他一腔炎黃之血噴張開(kāi)來(lái)，提起筆，在這張照片的背面，抄下明志詩(shī)：靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ⑦在海波長(zhǎng)揚(yáng)的日本，魯迅一方面與熱血沸騰的同伴一起開(kāi)拓前進(jìn)道路，另一方面則利用這個(gè)東西方文化頻繁交流的天地，拼命地學(xué)習(xí)。不僅學(xué)日文，學(xué)德文，而且貪婪地閱讀各種書(shū)籍，夜以繼日地吮吸各種知識(shí)的乳汁。富有民族特色的日本文化藝術(shù)和被引入日本的西方古典美學(xué)著作以及其他西方資產(chǎn)階級(jí)文化，都給魯迅留下難以磨滅的印象，為他以后從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。他的精神生命被新的知識(shí)潤(rùn)澤得一天比一天充實(shí)了。（節(jié)選自劉再?gòu)?fù)《魯迅?jìng)鳌罚?）結(jié)合語(yǔ)境，完成下面對(duì)話。 小明：“此時(shí)許多朦朧的憧憬，像藍(lán)色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍....”。這句話我覺(jué)得很有意味，卻說(shuō)不出好在哪里。小張：我認(rèn)為這個(gè)句子① ________。小明：我發(fā)現(xiàn)這篇文章畫(huà)線句來(lái)自《藤野先生》第一段話，作者劉再?gòu)?fù)在“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”后刪去了“還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了”這句話，我覺(jué)得有點(diǎn)可惜了。小張：我認(rèn)為②________（2）文章④⑤兩段都寫(xiě)到了在日本的中國(guó)留學(xué)生，有什么目的？ （3）讀君詩(shī)，知君人。閱讀“明志詩(shī)”和下列補(bǔ)充材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)青年魯迅的印象。 （4）文章結(jié)尾說(shuō)，魯迅留學(xué)日本期間“精神生命被新的知識(shí)潤(rùn)澤得一天比一天充實(shí)了”，聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)文章，探究魯迅作品“精神生命”的內(nèi)涵。 【答案】 （1）①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動(dòng)態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學(xué)的興奮，對(duì)新生活、新道路、新世界的向往和期待。；②示例一：可惜?！芭着ぁ薄皹?biāo)致”等詞語(yǔ)，本來(lái)是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質(zhì)婉約的，用在男人身上，寫(xiě)出中國(guó)留學(xué)生們?nèi)鄙訇?yáng)剛之氣，做作，具有強(qiáng)烈的諷刺性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因。示例二：不可惜?！斑€要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了”，運(yùn)用反語(yǔ)諷刺了中國(guó)留學(xué)生們?nèi)鄙訇?yáng)剛之氣，扭捏作態(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對(duì)魯迅心理的直接描寫(xiě)重復(fù)了，所以可以刪去。（持一種觀點(diǎn)，言之成理。）（2）第④段寫(xiě)中國(guó)留學(xué)生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫(xiě)中國(guó)留學(xué)生傳播革命思想，組織抗?fàn)幜α?，魯迅受到鼓舞；交代了魯迅革命思想發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。（3）青年時(shí)代的魯迅具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。魯迅還在南京求學(xué)時(shí)，就關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心民族命運(yùn)；到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命思潮影響，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為祖國(guó)和人民的命運(yùn)擔(dān)心和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫(xiě)下“明志詩(shī)”，立志要為祖國(guó)、為人民而獻(xiàn)身。后來(lái)?xiàng)夅t(yī)從文，希望用文學(xué)喚醒民眾的覺(jué)悟。（4）①對(duì)封建制度的尖銳批判?！抖男D》分析“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，批判了封建孝道對(duì)兒童摧殘；《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。②對(duì)生命的同情和關(guān)懷?！豆坟埵蟆纷窇浲陼r(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎