【正文】 ewgrammarrulesmoreeasily。Inductivemethodanddeductivemethodarebinedinthisparttoachievestudentsmastership。)　　Step3Practice　　Setansituationoftheadvertisementdepartment。Everystudentsisamemberofthedepartment。Askthemtofinishthefollowingtasks:　　1。Thereisareportmadebytheircolleagueandaskstudentstocorrectthesentencesontheblackboard。　　2。ShowtheadvertisementofthetextbookandaskstudentstopletetheletterwrittenbyWangYilintoMrFanZhenbin。Thenchecktheanswerwiththeirclassmates。　　3。ShowalistoftipsgivenbyanadvertisingexpertandaskthemtoreporttheadvicetothemanagerandfinishtheExerciseBinP11?！　?Justification:Thisstepcanhelpstudentsgetadeeperunderstandingofthegrammarandthekeypointanddifficultpointwillbesolvedinthisstep。)　　Step4Production　　Fourstudentsinagroupfinishthefollowingtasks?！　?。Showashortvideoandencouragestudentstotalkaboutthestoryofthevideowitheachother?！　?。SetansituationthatthereisanadvertisementorderaboutusefulEnglishlearningmethod。Invitestudentstodiscussingroupsandlisttheopinionsofeverygroupmembersandthenchangetheopinionswiththegroupbesidebyusingreportedspeech。Teacherwillinvitesomevolunteerstosharetheiropinions?！　?Justification:Studentscanfullycooperatewitheachotherandlearnhowtousewhattheylearnedintotheirdailylife。Also，theycandevelopcriticalthinkingandspeak　　高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)（五）：　　教學(xué)預(yù)備　　教學(xué)目標(biāo)　　1。經(jīng)過同學(xué)共享自我的旅游經(jīng)受，用英語進(jìn)行溝通與表達(dá)?！　?。經(jīng)過略讀與找讀，使同學(xué)獵取文章主要信息，練習(xí)閱讀技巧?！　?。經(jīng)過小組爭(zhēng)論為旅游預(yù)備的物品，使同學(xué)用英語簡(jiǎn)潔的語言實(shí)踐活動(dòng)。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：利用閱讀技巧，獵取文章大意及細(xì)節(jié)　　教學(xué)難點(diǎn)：用英語溝通并進(jìn)行簡(jiǎn)潔實(shí)踐活動(dòng)旅游需要預(yù)備的物品　　教學(xué)過程　　I、WarmingUp:　　1。Idliketosharemytravellingexperiencewithyou，andwouldyouliketoshareyourtravellingexperience?　　2。Theworldhasmanygreatrivers。Haveyoubeentotheserivers?　　設(shè)計(jì)意圖：大部分同學(xué)都喜愛旅游，老師談?wù)勛晕衣糜蔚慕?jīng)受，詢問同學(xué)的旅游經(jīng)受。列舉世界上聞名的河流圖片，讓同學(xué)來觀賞熟悉完善的河流。能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。河流圖片的展現(xiàn)，同學(xué)猜想河流的名字，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及對(duì)大自然的喜愛?！　I。Prereading　　HaveyoubeentotheMekongRiver?WhatcountriesdoestheMekongRiverflowthrough?　　設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)沿湄公河的地圖，引起同學(xué)的愛好，讓同學(xué)觀看地圖，說出湄公河流經(jīng)的國(guó)家，為隨后的`閱讀做好了資料和詞匯上的鋪墊?！　II。Reading　　1。Skimming　　Skimthepassageandfindthemainideaforeachparagraph　　Para1:Dream　　Para2:Astubbornsister　　Para3:Preparation　　設(shè)計(jì)意圖：略讀：同學(xué)快速掃瞄課文，查找相關(guān)信息并搭配段落大意。點(diǎn)撥閱讀技巧：留意每段開頭及結(jié)尾?！　?。Scanning　　1)。ReadPara1andfindthekeywordfortheinformation:　　WhoandWhat　　WhereandHow　　WhyandWhen　　設(shè)計(jì)意圖：1。查找who，what，where，how，whyandwhen等關(guān)鍵信息，讓同學(xué)把握這類記敘文的閱讀要點(diǎn)。2。依據(jù)圖表復(fù)述，練習(xí)同學(xué)語言整合與連貫的本領(lǐng)?！　?)。PleaseuseatleastthreeadjectivestodescribeWangWeiaccordingtoPara2，andgiveyourreasons?！　≡O(shè)計(jì)意圖：研讀課文第二段，思索至少3個(gè)形容詞來描述王薇，并利用文章說出依據(jù)，目的是讓同學(xué)研讀，并挖掘支持自我觀點(diǎn)的信息?！　?)。Read3andanswer:whatcantheyseealongtheMekongRiver?　　Supposeyouareatouristguide，pleaseintroducetheMekongRiverbrieflytoyouraudience。　　設(shè)計(jì)意圖：先讓同學(xué)從文中找到表示地貌的地理術(shù)語，利用形象生動(dòng)的幻燈片，為同學(xué)掃清生詞及讀音障礙，然后讓同學(xué)扮演導(dǎo)游的主角，結(jié)合示意圖向游客介紹湄公河，從而到達(dá)復(fù)述的目的?！　V。Groupwork　　ImaginethatyouarepreparingforyourowntripdowntheMekong。Inyourgroupsoffour:choose5thingsthatyouthinkarethemostuseful，andgiveyourreasonswhyyouchoosethem?！　≡O(shè)計(jì)思路：讀后爭(zhēng)論，同學(xué)想象去湄公河前必備的5件物品，并說明選擇的理由。為同學(xué)預(yù)備地圖，收音機(jī)，毯子，水杯，救生圈，雨傘，火柴，手機(jī)，照相機(jī)，藥物，防曬霜等，同學(xué)小組爭(zhēng)論，并用英語表達(dá)個(gè)人看法與觀點(diǎn)?！　。Summary　　Whathavewelearnedinthisclass?　　設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)同學(xué)反思本節(jié)課主要資料及重難點(diǎn)。　　課后習(xí)題　　Homework　　1。Readthepassageasfluentlyaspossibleafterclass?！　?。PreviewLearningaboutLanguage。　　板書　　板書設(shè)計(jì)：　　Unit3TravelJournal　　Part1Thedreamandtheplan　　carelesswaterfall　　determinedentire　　excitedview　　crazy　　stubborn　　risktaking第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè)