初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入有哪些方法-資料下載頁
2025-04-03 22:18本頁面
【正文】 探究氛圍?！ ?shù)學(xué)新課導(dǎo)入四 從學(xué)生將來學(xué)習(xí)的結(jié)論出發(fā)引入新課 例如，講“三角形內(nèi)角和定理”時(shí)，由于初中學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)知道三角形內(nèi)角和180176。，教師可以提出下列問題，用于引入新課： 176。?試證明之?！ 叭切蔚膬?nèi)角和定理”時(shí)，可以找到幾種添加輔助線的方法? ?內(nèi)容是什么?怎樣證明? ? 這種問題既緊扣教材，又不局限于教材且富于思考性。問題的結(jié)構(gòu)概括了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提的也很新鮮，有吸引學(xué)生的魅力，而且能夠使學(xué)生在課的開始就把握全局，在聽每個(gè)局部問題的時(shí)候，做到心中有數(shù)?！ ⊥ㄟ^提示學(xué)生已有知識(shí)的缺漏來引入新課 例如，在講到“二次三項(xiàng)式因式分解(公式法)時(shí)”，教師可以首先讓學(xué)生做下列一組習(xí)題。分解下列因式：(1)x23x+2 (2)4x24x+1 (3)4x2+8x1 (4)ax2+bx+c(a≠0),學(xué)生很快地利用十字相乘法分解了(1)式，利用完全平方公式分解了(2)式，但對(duì)于(3)和(4)學(xué)生就分解不出來了，這時(shí)，教師可以向?qū)W生指出(3)和(4)也是可以分解的，而且(4)的分解就是一個(gè)公式，這就是咱們本節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以此激起學(xué)生的好奇心?！ ∵@樣從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，揭示出學(xué)生認(rèn)識(shí)的不完整性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，往往是讓學(xué)生獲得深刻認(rèn)識(shí)的良好途徑。讓學(xué)生在學(xué)完本課后舉一反三，觸類旁通地拓展思維，對(duì)于任意一個(gè)二次三項(xiàng)式的分解都可以進(jìn)行，知識(shí)得到了完善。第 5 頁 共 5 頁
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