狐假虎威教學(xué)案例--資料下載頁(yè)
2025-04-03 21:07本頁(yè)面
【正文】 所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。本課中，朗讀中不光是要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。需要學(xué)生不僅會(huì)讀課文中的對(duì)話，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。老師則起指導(dǎo)作用。如：引導(dǎo)學(xué)生讀句子“狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望?！蔽蚁茸寣W(xué)生理解“神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。再讓學(xué)生自己自由讀，個(gè)別指名讀之后，讓學(xué)生自己把句子演出來(lái)，看看是不是把這句句子讀懂了。先讓學(xué)生自己試著邊讀邊演，再讓同學(xué)之間進(jìn)行合作表演與集體評(píng)議。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作、面部表情進(jìn)行朗讀表演，初步掌握朗讀技巧，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解課文內(nèi)容，使學(xué)生在豐富多彩的朗讀和表演中有所得、有所學(xué)、有所感、有所悟。 （三）給學(xué)生機(jī)會(huì) “一石激起千層浪”。狐貍和老虎，你更喜歡誰(shuí)？學(xué)生的答案千奇百怪。喜歡狐貍的，說(shuō)它機(jī)智勇敢，要學(xué)習(xí)他的這種能力與精神，用在學(xué)習(xí)上，但不能用在欺騙別人身上；還有說(shuō)狐貍向老虎借威風(fēng)，是因?yàn)樗约喝跣?，因此我們可以想到，我們也可以向老師、同學(xué)借知識(shí)、借能力、借經(jīng)驗(yàn)……況且，這個(gè)故事的發(fā)生緣于老虎想吃狐貍。喜歡老虎的同學(xué)，說(shuō)老虎有王者之風(fēng)，而且有許多成語(yǔ)故事都和老虎有關(guān)，再說(shuō)這些成語(yǔ)大多是褒義詞；還有的同學(xué)說(shuō)老虎既可怕又可愛(ài)，例如中國(guó)民間說(shuō)小孩可愛(ài)，總說(shuō)他們長(zhǎng)得虎頭虎腦的；老虎渾身都是寶，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。只要是學(xué)生說(shuō)得在理，我們就應(yīng)該給予認(rèn)可，這樣，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。我想，我們對(duì)學(xué)生的理解表示贊同，那么他們?cè)谶@樣的課堂上就會(huì)感覺(jué)是安全的，是被認(rèn)可、被賞識(shí)的，這樣的學(xué)習(xí)是有趣的，喜歡的、思考的、創(chuàng)新的，所以就是有效的。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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