【正文】 樣嗎？“扯著嗓子”那怎么讀，學(xué)生練讀。為什么要扯著嗓子說(shuō)呢？（為了嚇住老虎）示范指導(dǎo)感情朗讀。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)一學(xué)的方法理解詞語(yǔ)，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。）（2）學(xué)習(xí)第3自然段。指名讀文，在老虎眼里狐貍“又瘦又小”聯(lián)系生活讓學(xué)生再現(xiàn)“又瘦又小”的樣子。還可以說(shuō)“又（）又（）”。老虎相信它了嗎，讀一讀書(shū)上的話(huà)。（不大相信，又不敢不信）可以用哪個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)代替，“半信半疑”，“半信半疑”知道這個(gè)詞的意思了吧！（設(shè)計(jì)意圖：在積累詞語(yǔ)“又瘦又小”的同時(shí)再積累幾個(gè)同類(lèi)的詞語(yǔ)，為今后在寫(xiě)作中恰當(dāng)時(shí)使用詞語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。）（3）學(xué)習(xí)第4自然段。老虎這“半信半疑”的樣子可讓狐貍有機(jī)可乘。指名讀這段話(huà)，老虎為什么“猶豫不決”（相信又不相信），那老虎拿定主意吃它了嗎？（沒(méi)有。）對(duì)！“猶豫不決”就是拿不定主意的意思。聯(lián)系生活實(shí)際理解。這個(gè)時(shí)候狐貍什么樣？“冷笑”你們冷笑一個(gè)，這個(gè)笑得讓老虎相信你的`權(quán)威。示范并指導(dǎo)讀。狐貍一次“扯著嗓子”，一次又“冷笑”這兩次說(shuō)話(huà)都是為了嚇住老虎，可是讀起來(lái)卻不一樣我們來(lái)一起讀一讀，生讀讀白師說(shuō)狐貍說(shuō)的話(huà)，再換角色讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系故事情節(jié)理解較難理解的詞語(yǔ)“猶豫不決”并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行鞏固。）學(xué)習(xí)第5段。師生齊讀最后一段。有幾句話(huà)？指名讀第一句，讀“一前一后”誰(shuí)前誰(shuí)后？為什么？進(jìn)行一（）一（）的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生看圖，狐貍和老虎都什么樣？齊讀書(shū)上相應(yīng)的句子。學(xué)一學(xué)它們的樣子，指兩名學(xué)生上前表演。來(lái)讀一讀這兩組詞語(yǔ)。（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾）的狐貍、（半信半疑、東張西望）的狐貍。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖來(lái)理解詞語(yǔ)，形象、直觀(guān)，表演的同時(shí)也積累了這些詞語(yǔ)。）小動(dòng)物們都有什么反應(yīng)，“趕緊”可以換成哪個(gè)詞？（趕忙、趕快。）（設(shè)計(jì)意圖：用換詞語(yǔ)的方法理解詞句的同時(shí)還可以讓學(xué)生在今后恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞語(yǔ)。）動(dòng)物們怕誰(shuí)？齊讀最后一句。其實(shí)呀狐貍是借老虎的威風(fēng)跑了百獸，這就是“狐假虎威”的意思?，F(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)我們一般用來(lái)形容依仗別人的勢(shì)力欺負(fù)人。學(xué)完這個(gè)故事你又是怎么評(píng)價(jià)狐貍的呢？（肯定它的自救意識(shí)，否定他欺騙人的行為。）今天我們學(xué)習(xí)了“狐假虎威”這則寓言故事，象這樣和狐貍老虎有關(guān)的成語(yǔ)還有很多，（出示課件上準(zhǔn)備好的成語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀，）象這樣的故事也有許多“驚弓之鳥(niǎo)”、“守株待兔”、“畫(huà)蛇添足”等。可以自己找來(lái)讀一讀，想想這幾個(gè)成語(yǔ)的意思。（設(shè)計(jì)意圖：以“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)為切入點(diǎn)，引出更多的成語(yǔ)讓學(xué)生對(duì)這些成語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí)，能記幾個(gè)收獲幾個(gè)。）狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。出示課題：（圖1）（jiǎ）（圖2）（wēi）寫(xiě)課題：課題中有三個(gè)是生字，你愿意來(lái)寫(xiě)哪個(gè)？過(guò)渡：小朋友，下面讓我們一起走進(jìn)茂密的大森林，走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)。指名分小節(jié)朗讀課文?！昂倩⑼辈还馐沁@篇課文的題目，還是一個(gè)成語(yǔ)呢，你理解嗎？二、學(xué)文。過(guò)渡：今天就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地讀課文，看看狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。學(xué)習(xí)第1——5自然段。（1）自由讀文。要求：說(shuō)一說(shuō)：這是一只怎樣的狐貍，又是一只怎樣的老虎，為什么？（ ）的老虎（圖）（ ）的狐貍（圖）（2）同桌分角色讀文。自由練讀——指名讀（3）老虎啊，讓我采訪(fǎng)你一下，當(dāng)你松開(kāi)爪子的時(shí)候，你心里想的是什么？過(guò)渡：老虎啊，其實(shí)你心里想什么，狡猾的狐貍早就知道了，為了讓你徹徹底底地相信，它趁你發(fā)愣的時(shí)候，早就又想好了一個(gè)妙計(jì)。學(xué)習(xí)第6——8自然段。（1）自由讀第6自然段，指名讀（扮演狐貍的學(xué)生讀）。（2）引讀：老虎跟著……（第8自然段）（3）課文中這個(gè)情節(jié)寫(xiě)得非常好，老師還想請(qǐng)小朋友來(lái)表演呢！（小黑板出示）表演前的準(zhǔn)備：①想一想：你對(duì)哪個(gè)角色最感興趣？②找一找、讀一讀：劃出描寫(xiě)你感興趣的那個(gè)角色的句子，并仔細(xì)讀一讀。③試一試：試著演一演，你想怎樣演好這個(gè)角色呢？（4）請(qǐng)學(xué)生分角色表演。（狐貍、老虎、小動(dòng)物）請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。（5）神氣活現(xiàn)的狐貍，半信半疑的老虎，順利逃脫的小動(dòng)物們，如果我再給你們一次表演的機(jī)會(huì)，你最想用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)你現(xiàn)在的心情呢？小觀(guān)眾們，現(xiàn)在老虎還是摸不著頭腦，你們是觀(guān)眾，是旁觀(guān)者，請(qǐng)你們來(lái)告訴老虎真相，幫它撥開(kāi)疑團(tuán)吧！學(xué)習(xí)第9自然段。（1）引讀：老虎受騙了。狡猾的狐貍……（2）學(xué)到這里，：“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)你理解了嗎？三、說(shuō)一說(shuō)：出示圖1（狐貍）、圖2（老虎）、圖3（作者）小朋友們，你最想對(duì)他們中的誰(shuí)說(shuō)一句話(huà)？狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”?！昂倩⑼钡墓适?，并試著用動(dòng)作、神態(tài)等方式表現(xiàn)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)?！昂倩⑼钡囊馑肌＝虒W(xué)重難點(diǎn)綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，自主閱讀。教學(xué)設(shè)想《狐假虎威》是篇經(jīng)典的寓言故事，主要由動(dòng)物對(duì)話(huà)構(gòu)成，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)居多，適合學(xué)生表演學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境理解詞語(yǔ)，并用表演的形式進(jìn)行內(nèi)化。學(xué)生在分角色表演的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)的意思，感悟蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課出示兩張圖片，讓學(xué)生說(shuō)出故事名（烏鴉喝水、狐貍和烏鴉）。老師強(qiáng)調(diào)，這兩個(gè)故事都是寓言故事，寓言故事都是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)大道理。今天我們學(xué)的這篇課文《狐假虎威》也是一個(gè)寓言故事，讓我們一起來(lái)探討它的大道理吧。整體感知課文，學(xué)習(xí)字詞?！昂敝傅氖牵ê偅⒛?？（老虎），那么“狐假虎威”是什么意思呢？大家自讀課文，課文中有一句話(huà)就解釋了這個(gè)意思，看你讀完課文能找到這句話(huà)嗎？指名說(shuō)。（狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的），借助文中的拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，一人領(lǐng)讀，其他人跟讀，遇到領(lǐng)讀錯(cuò)的，大家一起來(lái)糾正。（1）指導(dǎo)多音字“轉(zhuǎn)”。表示圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)時(shí)讀zhu224。n，比如：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)圈），地球自己也在轉(zhuǎn)（自轉(zhuǎn)）表示改變時(shí)讀zhuǎn，比如改變位置（轉(zhuǎn)移），改變方向（轉(zhuǎn)身），改變主人叫（轉(zhuǎn)手）。（2）指導(dǎo)多音字“悶”。只需記住表示心情不舒暢時(shí)讀m232。n，如（納悶）（郁悶）其他都讀mēn，如呆在家里不出來(lái)叫悶在家里，天氣濕熱叫悶熱，說(shuō)話(huà)聲音不響亮叫悶聲悶氣。精讀課文，理解故事，體會(huì)成語(yǔ)意思1.（1）我們剛才說(shuō)到狐貍借著老虎的威風(fēng)，老虎到底有多威風(fēng)？自讀第一自然段從哪個(gè)詞讀出了老虎的威風(fēng)？（撲、逮?。┤绻偹俣嚷匣⑺阃L(fēng)嗎？哪個(gè)詞讀出狐貍其實(shí)很快的？（竄）竄什么意思?(逃跑，亂跑)。所以說(shuō)“竄”也能說(shuō)明老虎威風(fēng)。（2）齊讀第一自然段，把這三個(gè)動(dòng)詞重讀，看能否讀出老虎的威風(fēng)來(lái)。，狐貍的小命就難保了，但狐貍眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，說(shuō)明它在干什么？（想辦法）扯著嗓子說(shuō)，什么叫扯著嗓子？（用盡全身力氣喊）為什么要扯著嗓子？（引起老虎注意，讓老虎住口）如果你是這只生命危在旦夕的狐貍，你扯著嗓子喊一下這句話(huà)“你敢吃我!”“老虎一愣，為什么不敢？”“愣”說(shuō)明老虎感到怎么樣?(驚訝)，看狐貍是怎么說(shuō)的。狐貍搬出誰(shuí)來(lái)嚇老虎?(老天爺)那么讀老天爺是要怎么讀？你們覺(jué)得狐貍現(xiàn)在說(shuō)話(huà)是溫柔了還是繼續(xù)扯著嗓子？（危險(xiǎn)沒(méi)解除，還得繼續(xù)裝厲害）試著把狐貍的氣勢(shì)讀出來(lái)。帶上動(dòng)作讀一讀?！袄匣⒈幻勺×?，松開(kāi)了爪子?！保?）學(xué)寫(xiě)“爪”先觀(guān)察特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么。師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。（2）“蒙”什么意思？（糊弄）松開(kāi)了爪子，狐貍輕松了，從那句話(huà)能讀出來(lái)？（狐貍搖了搖尾巴）（3）狐貍為什么不跑？（從老虎面前逃不掉）說(shuō)明危險(xiǎn)還沒(méi)完全解除，但差不多要大功告成了。（4）請(qǐng)同學(xué)們帶著動(dòng)作讀狐貍的話(huà)“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”讀出狐貍的威風(fēng)。6.（1）狐貍的話(huà)老虎信了嗎？從哪個(gè)詞能讀出來(lái)？（半信半疑、東張西望）老虎半信半疑可能會(huì)怎么想？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，演一演。（如果它說(shuō)的是真的，就放了它，否則，就吃了它。）（2）看課文98頁(yè)插圖狐貍的樣子用課文中那個(gè)詞描繪最準(zhǔn)確？（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺）（3）誰(shuí)能把狐貍的神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾表演出來(lái)？指導(dǎo)表演。誰(shuí)來(lái)扮演老虎跟在狐貍后面半信半疑、東張西望？，學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)完回答問(wèn)題（1）百獸看見(jiàn)狐貍什么表現(xiàn)?（納悶）有沒(méi)有害怕？有沒(méi)有跑？看見(jiàn)老虎呢？（撒腿就跑）（2）看出來(lái)百獸害怕的是狐貍嗎？害怕的是誰(shuí)?(老虎)但老虎以為百獸害怕的是誰(shuí)？（狐貍）所以老虎信以為真。（3）老虎信了，就放了狐貍。讀到這里，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容狐貍，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的狐貍，為什么？（狡猾，因?yàn)樗_了老虎；機(jī)智，因?yàn)樗朕k法救了自己。）師:生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們也可以學(xué)習(xí)狐貍的辦法救自己?！霸瓉?lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?！庇靡粋€(gè)成語(yǔ)說(shuō)就是？（狐假虎威）師：這是狐假虎威的本意。它的比喻義是自己沒(méi)本事，仗著別人的威風(fēng)嚇人或欺負(fù)人的行為?？偨Y(jié)全文？？狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)12教材分析：課文是一個(gè)生動(dòng)有趣的寓言故事，通過(guò)狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的故事。故事的主人公是狐貍和老虎，狐貍以狡猾聞名，老虎則兇猛無(wú)比，兩者相遇后發(fā)生什么事就很讓人期待。故事中的對(duì)話(huà)，性格鮮明，表現(xiàn)力強(qiáng)，詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)傳神，十分有可讀性。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，積累自己喜歡的成語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得“狐假虎威”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1. 由于是初次見(jiàn)面，師生之間不熟悉，必有交流障礙，我首先作自我介紹融洽關(guān)系，同樣讓學(xué)生代表介紹自己，這樣更有助課堂順利展開(kāi)。，生動(dòng)形象，激發(fā)興趣。尖尖的嘴，細(xì)細(xì)的腿，狡猾多疑拖大尾。 （狐貍）像貓不是貓，身穿花皮襖，山中稱(chēng)霸王。 （老虎）3. 狡猾的狐貍遇上了山中霸王老虎，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？我們今天就一起走進(jìn)課文來(lái)一看究竟。，齊讀課題，解釋課題。通過(guò)“假”字意思的探究來(lái)引出后文，明白是借著、借用的意思。、生詞，復(fù)習(xí)所學(xué)。、違、派、騙，學(xué)生認(rèn)讀并練習(xí)組詞。，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)把握文章大意。茂密的森林 食物 竄過(guò) 命令 眼珠子 骨碌一轉(zhuǎn) 扯著嗓子 一愣 蒙住了 威風(fēng) 神氣 野豬 納悶 撒腿就跑 百獸三、精讀課文，理解課文內(nèi)容，明白寓意。課件出示：在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。同學(xué)朗讀，再次熟悉課文。3. 這一段里，狐貍是怎樣經(jīng)過(guò)老虎身邊的？書(shū)上用了哪一個(gè)字？4. 點(diǎn)出“竄”，板書(shū)，讀5. 狐貍為什么要“竄”呢？（因?yàn)楹偤ε吕匣?，想早一點(diǎn)溜走。）？注意老虎動(dòng)作狐貍被逮住了，這下狐貍死定了，老虎回家可以蒸著、煮著飽餐一頓了？是這樣的嗎？我們接著往下看學(xué)習(xí)第二、三段，感受狐貍的狡猾、老虎的糊涂。：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”“為什么不敢？”老虎一愣。2. 指名讀第二段，想一想：哪個(gè)詞語(yǔ)講了狐貍的反應(yīng)？根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)出：骨碌一轉(zhuǎn) 扯著嗓子狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”說(shuō)明了什么？（狐貍想到了主意）它為什么要“扯著嗓子”問(wèn)呢？（故意裝得很兇，想嚇到老虎）3. 指名讀，讀出狐貍的狡猾，齊讀4. 老虎有什么反應(yīng)呢？齊讀第三段5. 哪個(gè)字寫(xiě)出了老虎的反應(yīng)？（楞）板書(shū)：愣 讀這個(gè)字什么叫“愣”？（呆住了）老虎為什么會(huì)“愣”？（別的動(dòng)物看到老虎都害怕，這只狐貍竟然不怕，還敢這樣講話(huà)）6. 過(guò)渡：我倒想看看這只狐貍究竟會(huì)耍什么花樣。學(xué)習(xí)第四、五、六段明白狐貍?cè)绾谓琛巴L(fēng)”1. 出示課文內(nèi)容：“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”指名讀課文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)狐貍的主意是什么。2. 老虎相信了嗎？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)出“蒙”“松”，并且板書(shū)什么叫“被蒙住了”？（被騙、上當(dāng)了、半信半疑）想一想，狐貍說(shuō)話(huà)應(yīng)有怎樣的語(yǔ)氣，才能使老虎上當(dāng)？（要兇一點(diǎn)，堅(jiān)定、嚴(yán)肅）指名讀狐貍的話(huà)，（評(píng)價(jià)參考：這只狐貍真兇，老虎一下子被蒙住了；這只狐貍還不夠兇，老虎有點(diǎn)不相信你。）3. 齊讀第四、五、六段，再次感受狐貍的狡猾和老虎的糊涂學(xué)習(xí)第七段1. 過(guò)渡：這只老虎不僅松開(kāi)了爪子，它竟還跟著狐貍走了。2. 出示課文內(nèi)容：老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。齊讀3. 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了狐貍的樣子？（神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾）讀一讀這兩個(gè)詞語(yǔ)出示句子：一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。讀想一想：狐貍為什么竄？剛才這么害怕，現(xiàn)在卻是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾，如果你是老虎，你會(huì)怎么想？4. 根據(jù)學(xué)生的交流，點(diǎn)出詞語(yǔ)：半信半疑，東張西望略讀第八、九段1. 看圖，動(dòng)物們有什么反應(yīng)？指名讀課文：森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。2. 動(dòng)物們?yōu)槭裁磭樀萌鐾染团埽克鼈兣碌氖钦l(shuí)？老虎認(rèn)為它們怕的是誰(shuí)？3. 在這種情況下，這只老虎會(huì)怎樣對(duì)待狐貍呢？4. 真是一只狡猾的狐貍啊，它借老虎的威風(fēng)，不僅嚇跑了百獸，而且也挽救了自己的性命，蒙住了的這只大老虎。5. 齊讀第九段七. 學(xué)習(xí)生字1. 課文學(xué)完了，題目“狐假虎威”中的“假”是什么意思呢？（借）2. 介紹生字的方法（讀方法）自學(xué)生字三步走：借助拼音讀一讀看清字形記一記記住筆順寫(xiě)一寫(xiě)3. 學(xué)生用此方法自學(xué)生字并進(jìn)行交流，檢查識(shí)字情況八. 作業(yè)設(shè)計(jì)1. 想一想，編一編：幾天后。這只老虎又碰到了狐貍……九、板書(shū)設(shè)計(jì)狐假虎威狐貍 老虎竄 撲、逮住扯嗓子 蒙住神氣活現(xiàn) 東張西望搖頭擺尾 半信半疑狐假虎