池上教學(xué)案例--資料下載頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 這首詩，能不看屏幕嗎？（音樂） 孩子，看來你們都是小詩人了。誰已經(jīng)記住這首詩呢？抽生背誦。愿意輕松一下，和老師玩?zhèn)€游戲嗎？（學(xué)生小組合作完成課后第二題：卡片貼詩） 五、課外拓展 詩中的小娃多可愛呀，能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？（學(xué)生改編故事，交流） 其實(shí)，象這首詩一樣，寫兒童有趣故事的詩還有很多，比如《四時田園雜興》《幼女詞》《宿新寺徐公店》課后孩子們可以吟誦。（展示資源中的拓展練習(xí)） 六、總結(jié)，升華 是啊，童年的生活是有趣的，讓人神往的。孩子們，珍惜你們的童年，讓它們多姿多彩吧 七、課后練習(xí) 把你想寫的字、詞語或句子寫一寫。 ：整個課堂氣氛活躍，學(xué)生的主體地位得到充分的展示，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，把課堂資源和課外學(xué)習(xí)資源有機(jī)地結(jié)合在一起，在有限的時間里，最大容量地讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。學(xué)習(xí)過程中，生動的畫面、和諧的音樂給了學(xué)生美的熏陶；豐富多彩的活動形式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；豐富的課外知識拓展了學(xué)生的知識面，開拓了視野；教室書聲瑯瑯，多種形式的朗讀活躍了氣氛，學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。一堂課下來，枯燥而無味的詩句教學(xué)，卻變成了充滿生機(jī)的課堂活動。教室里嘰嘰喳喳，孩子們?nèi)宄啥眩瑢W(xué)習(xí)、討論、朗讀充實(shí)了整個課堂。孩子們學(xué)得愉快，掌握得牢固，他們的語文能力、語文素養(yǎng)、創(chuàng)造想像潛能都提到了一個新的高度。 第 6 頁 共 6 頁
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