掌聲評課稿-資料下載頁
2025-04-03 04:24本頁面
【正文】 由理解內(nèi)容到發(fā)現(xiàn)外化的思維活動過程，也是提高閱讀能力和表達(dá)能力的方法?！ ?zhí)教者一開始就緊緊抓住同學(xué)們的兩次掌聲，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)段第二至四自然段。執(zhí)教者先讓學(xué)生自由朗讀課文，劃出描寫小英動作神態(tài)變化的句子，然后讓學(xué)生逐段說說體會到了什么學(xué)生在動手劃，動口讀的基礎(chǔ)上，各抒己見，有的說小英很害怕，怕同學(xué)們會笑話她，所以她的頭立刻低了下去。有的說小英很感動，因為她的眼圈兒紅了。有的說掌聲給了小英力量，所以她一搖一晃地走上了講臺……執(zhí)教者乘熱打鐵，讓學(xué)生說完自己的感受時就通過朗讀把小英的內(nèi)心給讀出來，此時，學(xué)生的朗讀動情，投入。就這樣，學(xué)生在朗讀，交流，討論中理解了小英從自卑，猶豫到感動，自信的過程，更好地體會了掌聲的無窮力量，突出掌聲的內(nèi)涵?！墩坡暋吩u課稿
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