第1課時-用7、8的乘法口訣求商【教案】-資料下載頁
2025-04-03 04:07本頁面
【正文】 式的練習提高學生用乘法口訣進行計算的熟練程度，既深化學生對乘除法關系的認識，又滲透了方程的思想。激發(fā)學生的學習興趣，避免單純計算的枯燥性，使學生愛學、樂學?！熬毩暟恕钡?題。（1）學生獨立完成后，小組內(nèi)交流都用到了哪句口訣。（2）學生獨立思考應該怎樣列式，再指定學生匯報，集體交流?！熬毩暟恕钡?題。學生獨立完成后，小組內(nèi)交流都用到了哪句口訣。引導學生有條理地思考：比較算式的大小就是要比較計算結(jié)果(積或商)的大小，應先求出積或商后再來填空?！驹O計意圖】加大計算的練習量，是對本課時內(nèi)容的鞏固，同時也是把對本單元目標口算能力提升的鍛煉落實到每節(jié)課中。多樣化的練習方式，避免口算的枯燥性，同時對口算能力的提升也有一定的幫助。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？在計算方面，你有什么經(jīng)驗跟班上同學分享的嗎？?板書設計用8的乘法口訣求商78=56 口訣：七八五十六56247。8=7 口訣：(七)八五十六56247。7=8 口訣：七(八)五十六?教學反思用8的乘法口訣求商是在學生熟練掌握了乘法口訣，會用2～6的乘法口訣求商，掌握了一般求商方法的基礎上進行學習的。教學過程中，注意踐行新課標的教學理念，體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位，讓學生變接受式學習為自主探索式學習，重點引導學生自主探究新知，經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，在合作交流中獲取基礎知識、掌握基本技能、發(fā)展思維能力。同時，培養(yǎng)學生對知識的遷移能力，為下一節(jié)課的學習打下良好的基礎。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)。
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