【正文】 乘法口訣求商。(板書課題：用9的乘法口訣求商)　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，為下面學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商作鋪墊?！　　押献鹘涣?，探究新知　　教學(xué)情境圖。　　(1)課件出示教材37頁(yè)的情境圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。(學(xué)生觀察后交流)　　(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(學(xué)生組內(nèi)討論，提出問(wèn)題)　　(3)教師將學(xué)生提出的問(wèn)題通過(guò)大屏幕展示?！　?4)學(xué)生選擇自己感興趣的信息和問(wèn)題填入課堂活動(dòng)卡中，并列出算式。　　(5)過(guò)渡：大家列出的除法算式該怎樣計(jì)算呢？接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣求這些算式的商?！　〗虒W(xué)例1?！　?1)根據(jù)畫面編題?！　≌n件出示教材38頁(yè)例1，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，根據(jù)圖意編一道題?！　?2)學(xué)生組內(nèi)討論，然后匯報(bào)。　　預(yù)設(shè)　　生：為慶祝六一兒童節(jié)，同學(xué)們做了一些旗子，每行7面，一共8行，同學(xué)們一共做了多少面旗子？　　(3)學(xué)生獨(dú)立列出算式并計(jì)算出結(jié)果。(78＝56或87＝56)　　(4)學(xué)生匯報(bào)為什么要這樣列算式，計(jì)算78或87時(shí)用的是哪句乘法口訣?！　☆A(yù)設(shè)　　生1：因?yàn)槊啃?面旗子，共8行，就是8個(gè)7，所以列式為78＝56。用的乘法口訣是七八五十六?！　∩?：也可以豎著看，每列8面旗子，一共7列，就是7個(gè)8，所以列式為87＝56。用的乘法口訣也是七八五十六。　　(5)引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)同學(xué)們的計(jì)算得出一共有56面旗子，那么你能看圖列出兩個(gè)除法算式嗎？　　(6)學(xué)生獨(dú)立思考，并列出算式?！　?56247。8或56247。7)　　(7)探究算法。　?、僖孕〗M為單位合作交流，探究56247。56247。7的口算方法?！　、诩w交流匯報(bào)。　　預(yù)設(shè)　　生1：求56247。8的商，先想乘法口訣中幾乘八得五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。8的商是7?！　∩?：求56247。7的商，先想乘法口訣中幾乘七得五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。7的商是8。　?、郾容^56247。8和56247。7，仔細(xì)觀察這兩個(gè)除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？(生小組間互相說(shuō)一說(shuō))　　預(yù)設(shè)　　生1：一句乘法口訣一般可以列出兩個(gè)除法算式。　　生2：被除數(shù)相同，但除數(shù)和商的位置交換了?！　?8)小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算除法算式時(shí)，看除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。用乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)9　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力：用2—5的乘法口訣求商；聯(lián)系除法的含義解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！　∵^(guò)程與方法：迎奧運(yùn)，創(chuàng)設(shè)情境，引出平均除的兩種類型題，正確分析并解答?！　∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生愿意與人交流，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　用2—5的乘法口訣求商　　教學(xué)難點(diǎn)：　　了解除法的含義，并能聯(lián)系除法的含義解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、我們玩?zhèn)€開火車的游戲?！　。咳耸且还?jié)車廂，按順序把數(shù)寫下來(lái)?！　。河喺龑?duì)錯(cuò)?！　?2247。4＝3 18247。3＝6 怎么算的？　　二、根據(jù)圖列式?！　。ㄒ唬└鶕?jù)圖的意思，列出乘除法算式?！睢?☆☆ ☆☆　　32＝6 23＝6 表示：3個(gè)2的和　　6247。3＝2 表示：把6平均分成3份，每份是2　　6247。2＝3 表示：6里有3個(gè)2　　師：看來(lái)同學(xué)們的舊知識(shí)掌握的不錯(cuò)，今天就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決生活問(wèn)題，相信你同樣會(huì)很棒，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，新知識(shí)我能行?！　∶髂暝诒本⑴e辦奧運(yùn)會(huì)，大家早盼望這一天啦，為迎接奧運(yùn)會(huì)，我們北京市民都行動(dòng)起來(lái)建設(shè)新北京，北京是越變?cè)矫?，咱們學(xué)校也買來(lái)一些小裝飾品打算裝扮布置教室，來(lái)美化我們學(xué)校環(huán)境。你們看，學(xué)校買來(lái)什么了？　??？提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　??！　??！　?？把36平均分成4份，每份是幾？　　：36247。4＝9　　?！　?？　　、9各表示什么？　?。ǘ┛炜纯矗瑢W(xué)校還買來(lái)什么裝扮我們的教室？來(lái)裝飾教室一定很美。　　投影：氣球圖　　?！　??！　。v一講你的理解過(guò)程45247。9＝5把45平均分成9份，每份是5?！　。ㄈ┪覀?cè)诳匆活}，可要仔細(xì)讀，認(rèn)真想?！　??！　。磕敲?5里有（ ）個(gè)5，就能分給（ ）個(gè)班?！　。l(shuí)還能講？同桌互講?！　。?5247。5＝9（個(gè)）　?。?5（ ）=45，五九四十五?！　　?各表示什么　?。ㄋ模└Ｍ??！　W運(yùn)會(huì)吉祥物是什么？學(xué)校買來(lái)了福娃，讓我們把他們送到各班吧。投影：學(xué)校買來(lái)20個(gè)福娃，每班五個(gè)，可以發(fā)給幾個(gè)班？　　。　??？20里面有（ ）個(gè)5，就能發(fā)給（ ）個(gè)班。 ：20247。5＝4，寫本上?！　。ㄎ澹榱嗣阑h(huán)境，學(xué)校還準(zhǔn)備了花　　：學(xué)校買來(lái)18盆花，每班發(fā)了3盆，（ ）？　　。　　?！　。﹨^(qū)別比較氣球題?！　煟核麄兌紝儆谄骄?，是兩種不同情況因此都用除法計(jì)算?！　】偨Y(jié)：用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)幫老師解決了那么多難題，你們真棒，相信第三環(huán)節(jié)，你們也會(huì)表現(xiàn)出色。第三關(guān)，我會(huì)做我聰明?！　。ㄆ撸┱遗笥押献魍瓿伞R報(bào)完成情況。