【正文】 ?！　?學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息)　　(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。　?、倜繉涎b4個包子，裝了6屜，一共有多少個包子？　?、谝还灿?4個包子，每屜裝4個，可以裝幾屜？　?、垡还灿?4個包子，平均分裝在6屜里，每屜裝幾個？　　(4)引導(dǎo)學(xué)生列式解決問題，說一說算式的含義。4，24247?！　?用乘法口訣計算)用乘法口訣求商教案設(shè)計4　　教學(xué)內(nèi)容：　　課本P24頁例2，練習(xí)五第4～6題。　　能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識?！　〗虒W(xué)重點：　　用乘法口訣求商的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　主題圖或課件等?！　W(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。　　設(shè)計意圖：把計算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。　?。?）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書?！　。嚎梢杂贸朔谠E求商。　　設(shè)計意圖：展示學(xué)生自己提出的問題，滿足學(xué)生的成就感，激起學(xué)生進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望?！　∪?、拓展應(yīng)用，加深理解　　引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題?！　∫龑?dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第6題?！　≡O(shè)計意圖：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用2～6的乘法口訣求商”的方法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式　　的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。　　培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識?！　〗虒W(xué)難點：用多種方法求商?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。　　【設(shè)計意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　。?）各小組動手分一分，并說說分的過程?！　∥覀兺ㄟ^分一分知道了可以分給4只小猴?！　〗沂菊n題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。3的商是幾？你是怎樣算的？　　學(xué)生匯報并說明解題思路?！　　驹O(shè)計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。　　引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”。教師巡視指導(dǎo)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題。然后獨立完成?！　　驹O(shè)計意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗成功的快樂，讓學(xué)生體會被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1?！　〗裉斓膶W(xué)習(xí)你有什么收獲？　　教學(xué)反思：用乘法口訣求商教案設(shè)計6　　教學(xué)目標(biāo)：　　、8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法；　　，會正確用除法運算解決簡單的實際問題；　　，合作交流過程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的能力。　　教學(xué)難點：　　運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用8的乘法口訣求商的一般方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　　　我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興??？生興奮答道：是！聽你們這么說，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！我聽說人在心情好的時候記憶力是最好的，我們要不要借這個高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？　　　　集體背誦乘法口訣，看誰背的好！完后我會說：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒，只有個別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流?！　??！　?fù)習(xí)計算并說一說，你是怎樣求商的？　　24247?！　≌勗挘嚎煲^六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過程當(dāng)中也會有許多的數(shù)學(xué)問題。）　　交流反饋　　第一組做了一些紅旗，要掛在教室里?！　〉谌M帶來了27個心形氣球，每9個擺一行。）　?。?）第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？　?。?）第三組帶來了27個心形氣球，每9個擺一行，可以擺幾行？　　。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”　?。?）談話：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計算？你是怎樣想的’？　　教師展示課件例1圖。　　師：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問題，我們可以用除法計算，列式是56247?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。8=7?！　?6247?！　。?）剛才我們計算56247。8時都是用的哪句口訣？（七八五十六）　　發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。　　三、趣味練習(xí)，鞏固新知　　裝扮教室的問題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對我們來說就應(yīng)該不是問題了。　　　　課件出示課本第38頁做一做第2題。填空并說說思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵?！　　　≌n件出示課本第40頁練習(xí)八第2題。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活，進(jìn)一一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實際問題?！　〗處熜〗Y(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯，在解決裝扮教室的時候?qū)W會了知識，走出教室又能用學(xué)到的知識解決生活中遇到的一些問題了。　　板書設(shè)計：　　用8的乘法口訣求商　　56247。7=8（面）　　口訣：七八五十六 口訣：七八五十六　　答：平均每行掛7面。用乘法口訣求商教案設(shè)計7　　教學(xué)內(nèi)容：P3738例1以及相應(yīng)的內(nèi)容　　教