三峽教案設計-資料下載頁
2025-04-03 03:42本頁面
【正文】 酈道元先生僅僅用了158字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，而且極其生動傳神?，F(xiàn)在我們就一起來欣賞、品味一下課文的的美。那么我們從哪些方面來欣賞、品味文章的美呢？我們可以從描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）、結(jié)構、語言、修辭等方面著手。例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽兩岸的山的連綿不絕、高峻；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒連綿，高峻的山勢和江面的狹窄。現(xiàn)在請同學們細讀課文，找出課文的幾個奇妙之處來。（給學生8分鐘思考和討論在提問35個學生，上下位組成一個小組。）明確幾個妙處：（1）“雖乘奔御風不以疾也”一句，用了夸張修辭手法，突出水勢的迅疾。（2）寫春冬之景時，寫湍用素，寫潭用綠，寫柏用怪，寫泉用懸，寫水用清，寫樹用榮，寫山用峻，寫草用茂。語言簡潔凝練、生動傳神。特別是“怪”字，凸顯旺盛的生命力和堅強的意志力，給山水之間投進了一股生命的活潑，生趣盎然。（3）“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響、哀轉(zhuǎn)久絕”以動襯靜，表現(xiàn)三峽秋天的寂靜、凄清和悲寂。（4）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！边\用了引用的修辭手法表現(xiàn)三峽的秋的悲涼。（5）課后練習一：課文寫三峽四時風光，為什么從山寫起？為什么不按春夏秋冬的順序來寫？（明確：因為峽就是兩山夾水的地方，有山才有峽，所以從山寫起。三峽的水最有特色，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。體現(xiàn)了寫景狀物要抓住特征。）（學生全部說完，老師再補充，學生說出老師沒有注意到的，應該予以鼓勵和表揚。）五、小結(jié) 文章分為四層，分別寫了三峽兩岸的山、三峽的夏水、春冬之景、秋景。作者通過對三峽的這些景物的描寫三峽的壯美、秀美、奇美和凄美，給我們呈現(xiàn)了一幅優(yōu)美的三峽奇景圖。文章還通過簡潔凝練、生動形象的語言表達了作者對大自然和祖國大好河山的熱愛。六、布置作業(yè) 課后找一些描寫關于三峽的優(yōu)美文字，包括詩歌散文等，摘抄在下來，下節(jié)課我們一起來分享。 背誦課文。早晚讀的時候老師會檢查。 預習第十六課《濟南的春天》，劃分段落。7
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