【總結(jié)】1 四年級語文(yǔwén)教案——記金華的雙龍洞 [案例(ànlì)描述]： 師：學(xué)完本課，還有疑問(yíwèn)嗎？ 生：老師，課文在第四自然段中寫道：泉水靠著洞口的右邊往 外流，第...
2025-08-06 00:27
【總結(jié)】西安市2020版語文四年級下冊1古詩詞三首練習(xí)卷（I）卷 姓名:________班級:________成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己...
2025-04-05 02:07
【總結(jié)】金華羅甸外洞內(nèi)洞外洞內(nèi)洞
2024-11-11 22:33
【總結(jié)】內(nèi)外洞有石屏相隔，僅通水道，長十余米，寬三米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩有云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船?！比缬^賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽。
2025-07-25 15:14
【總結(jié)】四年級語文記金華的雙龍洞知識點 四年級語文記金華的雙龍洞原文 4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。 出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅...
2024-12-07 03:28
【總結(jié)】重慶市2020年（春秋版）語文四年級下冊10綠練習(xí)卷（I）卷 姓名:________班級:________成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下...
2025-04-02 21:01
【總結(jié)】葉圣陶隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。溪流蜿蜒曲折,由于溪流的寬窄不一,才形成流水速度的緩急不同,聽到的流水聲也各不相同.我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。孔隙矮小這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比
2024-12-11 14:16
【總結(jié)】1 小學(xué)四年級語文教案——記金華的雙龍洞 一、教學(xué)要求： 1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然 的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。3、學(xué)習(xí) 本課生字新...
2025-08-05 23:39
【總結(jié)】點此播放視頻雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去。在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。小并排剛拉拉小船再沒法眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的
2024-11-21 04:08
【總結(jié)】人教新課標四年級語文下冊第一組金華雙龍洞洞口龍首局部雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去。在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。小并排剛拉拉小船再沒法
2024-12-13 00:18
【總結(jié)】第一篇：四年級《記金華的雙龍洞》教學(xué)反思 教學(xué)《記金華的雙龍洞》，感觸頗深，之前聽鳳英老師說一節(jié)課沒講完，自己講后果然花了兩課時。究其原因課文較長，而且課時加了小演練。覺得這節(jié)課和孩子們玩得很開心，...
2024-11-09 02:26
2025-09-14 05:08
【總結(jié)】 17 記金華的雙龍洞 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題 記金華的雙龍洞 課型 新授課 教學(xué)目標 “浙、簇”等6個生字，會寫“浙、羅”等15個字，會寫“杜鵑、氣勢”等15個詞語。 2．有感情地...
2025-04-02 02:41
【總結(jié)】1 小學(xué)四年級語文教案——記金華雙龍洞 一、教學(xué)目標 １、教養(yǎng) ①、學(xué)習(xí)本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。 ②、按游覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內(nèi)容。 ③、歸納中心思想，...
【總結(jié)】第一課時教學(xué)目的：，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。。3.感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點：、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。。教具準備：介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶教學(xué)方法：自學(xué)法朗讀感悟教學(xué)過程：
2024-12-11 14:17
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