【正文】 匠認(rèn)知似乎是矮化的，認(rèn)為他們單板、重復(fù)、認(rèn)為他們只是在做一些拙劣的動(dòng)作，甚至認(rèn)為他們的執(zhí)著沒(méi)有價(jià)值，但是當(dāng)我們把作品和工匠本人拿出來(lái)對(duì)比的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)。工匠有的時(shí)候是在用他們的汗，他們的血，甚至是他們的生命來(lái)鑄造自己手中的一個(gè)一個(gè)物件?！　≌嬲墓そ常F其一生貢獻(xiàn)出自己的生命，只為了賦予作品以血以肉，只為了作品能夠擁有靈魂。而這種拙就是工匠精神魅力之所在。機(jī)械也許可以超越、可以超越我們現(xiàn)在工藝水平，但是工匠那里那種光芒精神是永遠(yuǎn)不會(huì)被超越的。　　對(duì)于我們新一代的年輕人，“工匠精神”是被認(rèn)可的，那些踏踏實(shí)實(shí)又技藝高超的工匠們，他們是值得我們發(fā)自內(nèi)心去尊敬的。也許有時(shí)候我們會(huì)懷疑一輩子只做一件事情傻嗎？這樣的精神我們要不要淘汰它？不要！因?yàn)檎吹竭@一代人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)它認(rèn)可，希望它的回歸。　　其實(shí)“工匠精神”并一定完全都體現(xiàn)在這些高端神秘，甚至遁月飛天的浩大工程。往往在一些不起眼的小作品中，也體現(xiàn)了我們工匠精神?！　C(jī)器不是工匠，但是工匠卻被時(shí)代賦予了新的精神，在社會(huì)化進(jìn)程的今天，機(jī)械給我們太多物美價(jià)廉的產(chǎn)品。甚至很多傳統(tǒng)的工匠，都退出了這個(gè)歷史的舞臺(tái)。但是，這些了不起的匠人們，代代相傳的工匠精神，卻永遠(yuǎn)不會(huì)退出歷史的舞臺(tái)。工匠精神是什么？是堅(jiān)守，是執(zhí)著，是嚴(yán)謹(jǐn)，是精益求精甘與寂寞，是一輩子只做一件事情的專注，而這些就是這個(gè)時(shí)代所需要的，從粗制濫造到大國(guó)制造之間只隔了一個(gè)工匠精神的距離。不要去相信認(rèn)真你就輸了，因?yàn)椴畈欢嗄阌肋h(yuǎn)贏不了，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不能放松，更不能放棄，因?yàn)橹挥羞@樣才能成就我們這個(gè)民族真正的大國(guó)工匠?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求根據(jù)材料寫一篇文章幫助人們正確認(rèn)識(shí)“匠人精神”。手下要讀懂材料，材料由兩部分組成，第一部分給匠人下了一個(gè)定義：把事情做好的欲望，是根植于每一個(gè)人內(nèi)心深處的人性沖動(dòng)。換句話說(shuō)就是人內(nèi)心深處的人性沖動(dòng)就是為了把事情做好而好好工作的欲望。材料的后一部分認(rèn)為在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，提倡“匠人精神”不合時(shí)宜，認(rèn)為其有可能成為“改革”的阻力。根據(jù)材料提出自己的看法并闡述理由即可，從材料的出發(fā)點(diǎn)看還是肯定“匠人精神”或分析“匠人精神和改革”并不矛盾，二者相輔相成較好。參考立意：（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不要寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【答案】 感悟青春　　輕輕地，輕輕地，青春慢慢地向我走來(lái)，像一陣微風(fēng)拂過(guò)衣袖，讓我不知不覺(jué)慢慢成長(zhǎng)?！　∞D(zhuǎn)眼間我走到了青春的大門前，帶著小時(shí)的幻想、歡樂(lè)和淚水來(lái)了，不知何時(shí)，我已經(jīng)走進(jìn)了這扇華麗的大門，走進(jìn)了青春。青春帶走了小時(shí)候的童真無(wú)邪、歡樂(lè)，帶來(lái)的卻是多愁善感還有更繁重的學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任?！　∏啻菏敲篮玫?，總是讓人留戀和后悔，留戀那段快樂(lè)的青春年華，后悔沒(méi)有細(xì)細(xì)品味青春的滋味；青春也是苦澀的，總是讓人流下晶瑩的淚珠，總是讓人感受到離別的痛苦；青春還是熱烈的，像一團(tuán)燃燒的火焰讓人激情澎湃，讓人揮灑拼搏的汗水；青春同樣也是柔情的，讓人的心靈純潔無(wú)暇，感受到人與人之間最美好的親情、友情?！　≡谒{(lán)藍(lán)的天空下，我看著兒時(shí)的照片，總會(huì)輕輕的淡然一笑，??！那時(shí)我多幸福。每當(dāng)我想到在小學(xué)時(shí)和同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里不免會(huì)感到悲傷和憂愁。那時(shí)我才真正地感到了青春已經(jīng)向我走來(lái)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。每到這時(shí)我便會(huì)埋怨青春，好想回到小學(xué)時(shí)代，和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?、過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活?？墒钱?dāng)我上了初中時(shí)感到更多的是快樂(lè)而不是憂愁，每天都能和同學(xué)們一起忙碌的學(xué)習(xí)、生活，一起歡笑、流淚，讓我的生活更加充實(shí)、美好，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)感謝青春，它雖然吹去了小時(shí)的純真卻送來(lái)了更多的笑容與淚水，更多的酸、甜、苦、辣，讓我更加體會(huì)到了生活的真正意義?！　〈笪暮缞W斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心和青春?！笔茄?！青春是一生中最美好的時(shí)光，我們要好好地利用它，在一生中最寶貴的時(shí)候創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)生命的奇跡。雖然我們無(wú)法改變大自然生老病死的規(guī)律，但我們可以把握青春的節(jié)拍，通過(guò)自身的努力來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值。青春的真正擁有者屬于那些拼搏者們，縱然風(fēng)雨坎坷、艱難跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！　　在此我想對(duì)所有和我一樣剛剛步入青春的同學(xué)們說(shuō)：“要抓住青春的腳步，追趕青春，讓自己比青春的腳步更快。【解析】【分析】【詳解】本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。結(jié)合材料內(nèi)容分析，主要講“青春”這個(gè)話題。寫作時(shí)圍繞“青春”這個(gè)話題，抓住“臺(tái)詞”的含義，可以講自己的“青春故事”，也可以從他人、國(guó)家、時(shí)代的角度，表達(dá)對(duì)“青春”的思考（或者對(duì)傳統(tǒng)意義上的“青春”進(jìn)行反思），甚至可以結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)，賦予“青春”新的含義，從而表達(dá)對(duì)青春的擔(dān)當(dāng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，甚至憂患意識(shí)。（離開“青春”談其他，均視為偏、離題意。） 參考立意；1．珍惜青春，敢于擔(dān)當(dāng)、拼搏、奉獻(xiàn)；2．敢于面對(duì)青春的困惑；3．勇于追求，為青春添彩；4．做新時(shí)代的新青年；5．我的青春我做主等。如結(jié)合材料內(nèi)容，引出“青春”話題。然后從不同的角度分析論述，如青春不應(yīng)該被吝嗇，自己的青春，自己做主；青春，可以滿足自己的喜愛(ài)，圓自己的夢(mèng)；青春是需要不斷奮斗的，用汗水來(lái)書寫的等。最后可以寫自己的做法或期待等，如行動(dòng)起來(lái)，讓自己的青春，無(wú)怨無(wú)悔；擁有青春，珍惜青春，不要讓它在茫然與無(wú)知中逝去。【素材】青春，人生最美好的旅程。青春，人生最富詩(shī)意的季節(jié)。青春，人生最燦爛的陽(yáng)光。這充滿朝氣的青春年華沉醉在時(shí)而濃烈，時(shí)而淡雅的書香中?！　∏啻?，沉醉在極富濃厚的書香中，沉醉在極烈的書香中，沉醉在淡似水的書香中，沉醉在文雅的書香中。　　青春的腳步，將跟隨書愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰?？芍^，青春年華醉書香！　　青春像一首歌，歌唱著歡樂(lè)與悲傷。讓我們放聲歌唱，歌唱青春的神秘與珍貴，讓我們踏上青春之旅，體會(huì)青春的美好與飛揚(yáng)！　　青春，是一片藍(lán)天，不納烏云，只鋪彩霞；青春，是一頁(yè)白紙，不沾墨污，只畫荷花；青春，是一張寶琴，不彈糜音，只奏雅曲。青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情?！　∏啻簳r(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無(wú)限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓?！　∏啻菏顷?yáng)光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒?！　∏啻海巳硕加凶约旱那啻?。如果問(wèn)你青春是什么，你怎樣回答？你或許會(huì)說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂(lè)章；你或許會(huì)說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉；你或許會(huì)說(shuō)，青春是嫵媚的鮮花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗妍，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。　　【點(diǎn)睛】　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。71．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　∮幸粭l魚，為了了解陸地上發(fā)生的事，與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙，便跳上陸地，幾周后回到池塘，向魚匯報(bào)在陸地上所見(jiàn)到的各種東西：鳥、牛和人。魚根據(jù)青蛙對(duì)每一樣?xùn)|西的描述創(chuàng)作了圖畫：人是用魚尾巴走路的魚、鳥是長(zhǎng)著翅膀的魚、奶牛是長(zhǎng)著乳房的魚。學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以從這個(gè)故事得到什么啟發(fā)？請(qǐng)你寫一篇文章，談?wù)勛约旱膶?duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見(jiàn)解、主張。立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)習(xí)語(yǔ)文要躬行　　小蝌蚪變成青蛙，跳上陸地，看到了“人、鳥和?！?。它回到池塘，把在陸地上的所見(jiàn)告訴了魚。魚根據(jù)青蛙的描述創(chuàng)作了圖畫：人是用魚尾巴走路的魚，鳥是長(zhǎng)者翅膀的魚，奶牛是長(zhǎng)者乳房的魚。這則寓言讓人看后忍俊不禁，細(xì)思之后，感慨良多?！　“蠢碚f(shuō)，青蛙在陸地上看到的“人、鳥和?！保瞧浔緛?lái)的樣子。或許青蛙的表達(dá)不清，或許魚的理解有誤，總而言之，最后呈現(xiàn)在魚筆下的“人、鳥和?！保疾皇窃瓉?lái)的樣子，都走了樣。其實(shí)，這既不能怪青蛙，也不能怪魚。即便青蛙說(shuō)得再清楚，對(duì)于沒(méi)有離開池塘的魚來(lái)說(shuō)，也是無(wú)法理解和意會(huì)的。因此，魚只能按照自己的理解和按照自己的樣子來(lái)揣摩外部世界。魚要想準(zhǔn)確知道“人、鳥和?！睒幼?，必須像青蛙一樣離開池塘到陸地上親自看看?！　∮纱讼氲秸Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，很受啟發(fā)?！　〔幌滤?，一輩子不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子不會(huì)撐船。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，聽別人說(shuō)聽老師講解，當(dāng)然重要。老師講得眉飛色舞手舞足蹈，學(xué)生聽得如癡如醉哈哈大笑。表面看，師生互動(dòng)頻繁，課堂效果良好?？墒请S著歲月的流逝，課堂呈現(xiàn)給學(xué)生的東西也就煙消云散了?？梢?jiàn)，光聽不練假把式。耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，既要下水也要揚(yáng)帆。比如有的老師講成語(yǔ)“明修棧道暗度陳倉(cāng)”，只是講了字面意思，然后要學(xué)生記住。天長(zhǎng)日久，學(xué)生就是記不住。有一個(gè)老師就不同，他講了什么是“棧道”，什么是“陳倉(cāng)”，還講了為什么是“度”而不是“渡”，展現(xiàn)了地圖和大量的照片，并饒有興味地講一些項(xiàng)羽和劉邦相爭(zhēng)的一些故事，學(xué)生聽得津津有味，也就牢牢地把這個(gè)成語(yǔ)掌握了?！　〖埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。這句古語(yǔ)講的就是學(xué)知識(shí)不能局限于書本，要親身體會(huì)理解。語(yǔ)文學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？比如，要理解《詩(shī)經(jīng)》中的“風(fēng)”，無(wú)論老師講解得多么透徹，都不如去各個(gè)“風(fēng)”產(chǎn)生的地方看看，去看了，你就能深刻理解古詩(shī)的意思了；杜牧的《阿房宮賦》洋洋灑灑，文意深刻，如果去陜西現(xiàn)場(chǎng)看看阿房宮的遺址，那種滄桑給人的歷史興亡之震撼，是只讀課本所得不到的；《赤壁賦》是蘊(yùn)含深刻人生哲理的文篇，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，往往似懂非懂，若親身去湖北黃州的赤壁山看看，就能領(lǐng)會(huì)蘇軾要講的人生哲理了……　　讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，既要重視他人的講解，也要重視自己的實(shí)踐。別人的講解，你得到的只是初步印象，不十分全面不十分正確。要想獲得真知灼見(jiàn)，最好如同青蛙那樣去走走看看?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞和主旨進(jìn)行立意。本次作文的任務(wù)是結(jié)合材料的立意，寫出自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)或若干點(diǎn)見(jiàn)解、主張。具體過(guò)程：閱讀所給的材料，魚之所以主觀想象“人是用魚尾巴走路的魚、鳥是長(zhǎng)著翅膀的魚、奶牛是長(zhǎng)著乳房的魚。”顯然，材料里的魚的所作所為都是不正確的，可以從中分析，魚的行為和認(rèn)識(shí)是拘泥于主觀臆斷的結(jié)果。這是因?yàn)轸~沒(méi)有親眼所見(jiàn)，對(duì)新事物的認(rèn)知，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，但是又受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。由此，我們的啟發(fā)是：我們對(duì)新事物的認(rèn)知，離不開已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)語(yǔ)文也是一樣的道理。所以，要想真正認(rèn)知新事物，真正學(xué)好語(yǔ)文，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。本次作文關(guān)鍵是要從材料中提取最佳立意，然后確定自己寫什么樣的體裁，最后謀篇布局，開始動(dòng)筆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　∧峥低顺鲋袊?guó)并不是被同行打敗，而是因?yàn)楹敛幌嚓P(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)。康師傅和統(tǒng)一方便面銷量直線下滑，并不是因?yàn)槠渌奖忝嫫放漆绕?，而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣平臺(tái)。打敗賣自行車的店鋪的也不是同行，而是共享單車。有人曾開玩笑說(shuō)：“打敗小偷的是移動(dòng)支付?！边@一切都像科幻小說(shuō)《三體》中所說(shuō)的：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)。”“敵人”在哪里?你想過(guò)嗎?你對(duì)上述材料有什么看法?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文，表達(dá)你的感悟和思考。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限(詩(shī)歌除外)；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字?！敬鸢浮坷木影菜嘉７侥懿粩　　∧峥悼赡軓臎](méi)想過(guò)它們會(huì)在時(shí)代的潮流中被智能手機(jī)打敗，方便面巨頭也可能沒(méi)想過(guò)越來(lái)越懶散的人會(huì)有一天竟然拒絕它們。時(shí)代并沒(méi)有給這些處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒(méi)能在時(shí)代之中看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時(shí)代的潮流之上，居安思危方能立于不敗之地?！　r(shí)代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因?yàn)槟阒皇窃跁r(shí)代潮流之中不能立于潮頭。每一個(gè)“弄潮兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”?！　“唏R從不曾忘記奔跑，因?yàn)樗乐挥信艿每觳拍芴颖軘澈?，獲得生存；螞蟻一入秋就開始不停忙碌，因?yàn)樗乐挥蟹e累得多才能穿越寒冬；小樹在還是苗的時(shí)候就不停地向深處扎根，因?yàn)樗乐挥懈美尾拍茼數(shù)米”┯昕耧L(fēng)。動(dòng)植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟惸?，不是更?yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會(huì)過(guò)度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來(lái)自周圍的危機(jī)和挑戰(zhàn)。要知道，糖衣炮彈有時(shí)比冷兵器的殺傷力來(lái)得更為強(qiáng)大。你的對(duì)手可能是“智能手機(jī)”“外賣”等你意想不到的對(duì)象。而作為一個(gè)人，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果失去了賴以生存的精神家園，失去了前進(jìn)的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證，又怎么能夠腳踏實(shí)地地向未來(lái)發(fā)起挑戰(zhàn)，又怎么能夠如初生的朝陽(yáng)般充滿生機(jī)和活力，不斷向上攀登，直至達(dá)到人生的輝煌點(diǎn)？因此，摒棄盲目的優(yōu)越感，樹立必要的危機(jī)意識(shí)，我們才能在發(fā)展路上越探越深，越行越遠(yuǎn)?！　　坝肋h(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的提醒，使張瑞敏率領(lǐng)海爾走向世界；“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”的告誡，使比爾蓋茨率領(lǐng)微軟席卷全球?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無(wú)患”這樣豐富的哲理，不僅對(duì)國(guó)家、