【正文】 先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。 ⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。 ⑥讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試?。?）本文中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文第②段中劃線的“這種美德”具體指什么？ （3）選文第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ （4）選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？ 【答案】 （1）讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。（2）以國(guó)家利益為重的崇高品德。（3）比喻論證，對(duì)比論證，形象、突出地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。（4）不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系。 【解析】【分析】（1）解答此題，首先要通讀全文，其次要了解議論文論點(diǎn)在文中的位置，最常見(jiàn)的情況有：在文章的標(biāo)題，開(kāi)頭、結(jié)尾處。文中沒(méi)有直接體現(xiàn)中心論點(diǎn)的語(yǔ)句，但是，通過(guò)將文中各部分的意思進(jìn)行推敲，整理，找出集中議論的內(nèi)容，再用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。本篇文章是在文章的開(kāi)頭第一段。（2）“這”代指的一般是上文。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)理解，指的是前一句所說(shuō)的“以國(guó)家利益為重的崇高品德”。（3）文章第④段“人生之樹(shù)”，將“不退不讓”與“讓人”的截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證方法，突出了“讓”的重要性。（4）此題考查了兩段之間的關(guān)系，仔細(xì)閱讀兩段，同時(shí)結(jié)合文章中心和段落所寫(xiě)的內(nèi)容，第四段主要寫(xiě)讓人對(duì)事業(yè)的重要性，我們應(yīng)學(xué)會(huì)讓人。第五段是對(duì)如何讓人的進(jìn)一步解釋?？梢耘袛喑鰞啥问沁f進(jìn)關(guān)系。故而不能調(diào)換。故答案為：⑴ 讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。 ⑵ 以國(guó)家利益為重的崇高品德。 ⑶ 比喻論證，對(duì)比論證，形象、突出地論證了讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助。 ⑷不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內(nèi)容是遞進(jìn)關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)議論文中心論點(diǎn)的判斷和概括能力。解答時(shí)要求考生通讀全文，領(lǐng)會(huì)文意并結(jié)合文中線索綜合歸納分析。議論文的中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在標(biāo)題或首尾部分，本篇文章結(jié)構(gòu)清晰，考生容易發(fā)現(xiàn)中心論點(diǎn)。⑵本題考查考生對(duì)指示代詞的理解?？忌?lián)系上文的內(nèi)容進(jìn)行分析，找準(zhǔn)指示代詞指代的內(nèi)容，一般說(shuō)來(lái)都是前文出現(xiàn)的內(nèi)容。⑶本題考查對(duì)議論文的論證方法及作用的理解能力。考生在平時(shí)要掌握議論文的論證方法，要結(jié)合文中的內(nèi)容準(zhǔn)確找出所使用的論證方法，并結(jié)合上下文分析其作用。⑷本題考查考生對(duì)議論文結(jié)構(gòu)的理解能力?？忌Y(jié)合文章的各個(gè)分論點(diǎn)的內(nèi)容，理順?lè)终擖c(diǎn)之間的關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。10．現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品閱讀。 紐扣【日本】?jī)?nèi)海隆一郎 ①在路邊上有個(gè)無(wú)人售貨亭。杉田把自家的蘿卜、小油菜、胡蘿卜等蔬菜擺在約有半張席大小的貨架上。 ②蔬菜一袋從一百元到二百元不等，買菜的人把硬幣投到用鐵絲吊著的空罐頭盒里即 ③到無(wú)人售貨亭來(lái)買菜的多為農(nóng)田前面小區(qū)或?qū)γ婀⒗锏娜?。因?yàn)檫@里的蔬菜比站前超市便宜得多，所以每天擺出的蔬菜從來(lái)沒(méi)剩過(guò)。 ④“嗨，又有一個(gè)?！?⑤黃昏時(shí)，杉田從鐵皮盒往外倒硬幣時(shí)說(shuō)。他的手指閃著一個(gè)比百元硬幣大一圈的黑色圓形紐扣。這顆紐扣好像用黑色貝殼做的，中間有呈井字狀的四個(gè)穿線孔。放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。 ⑥“真不像話，用紐扣代替錢?！?⑦這一個(gè)月以來(lái)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)三顆同樣的紐扣。雖然沒(méi)什么用處，但扔掉可惜，所以用膠帶紙黏在墻上。這是第四顆。 ⑧在此以前，發(fā)生過(guò)幾次拿走菜不給錢的事。杉田貼了張紙條，上寫(xiě)“拿菜不付錢就是小偷”!從那以后，再?zèng)]有丟過(guò)菜。 ⑨“肯定是看錯(cuò)了。”杉田生氣地想。用紐扣來(lái)?yè)Q精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理。 ⑩“準(zhǔn)是那個(gè)老太太?！??他眼前浮現(xiàn)出在田里干活時(shí)經(jīng)?？吹降哪莻€(gè)老太太。她清瘦，高個(gè)，有點(diǎn)駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著。從那走路的姿態(tài)，可以看出，她以前是個(gè)風(fēng)姿綽約的女人。 ?可是，只要她來(lái)買土豆、胡蘿卜，錢盒里肯定有紐扣。 ?“她是怎么想的?難道以為紐扣是百元硬幣? ?話雖然這樣說(shuō)，但總不能在她往錢盒里投紐扣的剎那間把她抓住。 ?“也許她真把這紐扣當(dāng)成了百元硬幣?！??杉田看著那紐扣，突然想起了十幾年前死去的母親。 ?——媽媽在處理舊衣服和襯衫時(shí)，總要把扣子剪下來(lái)。各種各樣的扣子裝了整整點(diǎn)心盒 ?也許這個(gè)老太太把扣子盒誤認(rèn)為貯錢箱了! ?當(dāng)杉田平靜下來(lái)時(shí)，許久不見(jiàn)的女兒回來(lái)了。 ?“嗨，這是怎么了?”女兒興致勃勃地指著墻上的扣子說(shuō)。 ?女兒從設(shè)計(jì)?？茖W(xué)校畢業(yè)后結(jié)婚，現(xiàn)在在一家室內(nèi)裝修店打工。 ?杉田陰沉著臉把事情講了一遍。女兒兩眼閃光。 ?“給我吧?！??“這是賣菜的錢，一個(gè)相當(dāng)一百元?！??“我給你四百元?！??“什么?扣子值那么多嗎?” ?“這是用黑蝶貝做的紐扣。雕工也好。原來(lái)肯定是用在高級(jí)禮服上的。” ?“這么貴重?” ?“現(xiàn)在買，一個(gè)的價(jià)錢就嚇你一跳。這樣高級(jí)的扣子，可以賣……” ?杉田邊聽(tīng)邊想起了那個(gè)老太太走路的姿態(tài)。（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.這篇小說(shuō)的主人公是杉田，小說(shuō)寫(xiě)了杉田賣菜，寫(xiě)了杉田認(rèn)為老太太誤把紐扣當(dāng)成錢，主要塑造了杉田的形象。B.文中“她清瘦，高個(gè)，有點(diǎn)駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著”說(shuō)明老太太年老體衰，變得貧窮、孤獨(dú)，過(guò)著無(wú)依無(wú)靠的生活。C.文中通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)塑造老太太形象，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，并產(chǎn)生豐富的思考和聯(lián)想，構(gòu)思非常巧妙而合理。D.最后一段杉田“想起了那個(gè)老太太走路的姿態(tài)”呼應(yīng)前文，暗示了老太太從前的身份地位，言有盡而意無(wú)窮，耐人尋味。（2）結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。 ①這顆紐扣好像用黑色貝殼做的，中間有呈井字狀的四個(gè)穿線孔。放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。（作者詳細(xì)描寫(xiě)這顆紐扣有何用意?）②這樣高級(jí)的扣子，可以賣……（句中省略號(hào)有什么作用?）（3）文中畫(huà)線的第?段有何作用? （4）小說(shuō)的題目是“紐扣”，請(qǐng)結(jié)合文意，探究題目的作用及意蘊(yùn)。 【答案】 （1）A（2）①作者詳細(xì)描寫(xiě)了紐扣的材質(zhì)、形狀、色澤，從中可以看出這枚紐扣并非普通的紐扣，它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活，也為下面女兒的出現(xiàn)證實(shí)這枚紐扣的價(jià)值埋下伏筆。②此處的省略號(hào)表示話未說(shuō)完，女兒未說(shuō)完的話，讓紐扣的價(jià)值留下懸念，也給讀者留下想象空間，引人思考，耐人尋味。（3）杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識(shí)別紐扣的價(jià)值，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（4）“紐扣”是全文的線索，故事圍繞紐扣來(lái)展開(kāi)。紐扣也折射出人性的善良與尊嚴(yán)。如杉田所想：用紐扣來(lái)?yè)Q精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理，而且杉田通過(guò)觀察也許可以推斷用紐扣來(lái)買菜的是那個(gè)老太太，他也可以當(dāng)場(chǎng)抓住她，但是，善良的杉田，一直沒(méi)有揭穿老太太，而且還聯(lián)想到自己的母親，來(lái)理解老太太的行為，可見(jiàn)杉田的善良。曾經(jīng)生活華貴的老太太，如今落魄了，但是，她依然在貧窮落魄中保持自己的尊嚴(yán)，她常在田間勞作，她沒(méi)有錢買菜只能用僅有的紐扣代替，也不愿做小偷，連走路的姿態(tài)都保留著曾經(jīng)的高貴，可見(jiàn)，貧窮落魄并沒(méi)有扭曲老太太的人性尊嚴(yán)。無(wú)論是杉田還是老太太都是值得讀者尊重的，這恰恰是一粒紐扣折射出來(lái)的，這不是一枚普通的紐扣，也是凝聚人性美好的紐扣。 【解析】【分析】（1）A這篇小說(shuō)的主人公不是杉田，而是老太太，杉田只是一個(gè)線索人物。BCD分析和理解正確。 （2）①仔細(xì)閱讀這句話，可以看出這句話詳細(xì)描寫(xiě)了紐扣的材質(zhì)、形狀、色澤，從中可以看出這不是普通的紐扣，聯(lián)系上文“從那走路的姿態(tài)，可以看出，她以前是個(gè)風(fēng)姿綽約的女人”，它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活。聯(lián)系下文杉田女兒的話可以看出，這顆紐扣價(jià)值不菲。據(jù)此分析可知作者詳細(xì)描寫(xiě)這顆紐扣的用意是： 它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活，也為下面女兒的出現(xiàn)證實(shí)這枚紐扣的價(jià)值埋下伏筆。 ②結(jié)合語(yǔ)境分析，杉田和女兒在討論紐扣的價(jià)值，紐扣到底值多少錢，文中用了省略號(hào)，但從下面的“ 杉田邊聽(tīng)邊想起了那個(gè)老太太走路的姿態(tài) ”可以揣測(cè)到這顆紐扣價(jià)值不菲，但具體是多少，讀者可以去想象。 （3）從劃線句的內(nèi)容可知，這句話寫(xiě)杉田女兒的職業(yè)是室內(nèi)裝修店，正是因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識(shí)別紐扣的價(jià)值。如果杉田的女兒沒(méi)有從事這樣的職業(yè)，這顆紐扣的價(jià)值就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)有下面的情節(jié)。據(jù)此可知這句話的作用是： 杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識(shí)別紐扣的價(jià)值，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。意對(duì)即可。 （4）從表層含義和深層含義分析題目“紐扣”的含義，表層含義就是老太太買菜時(shí)投的紐扣，深層含義要結(jié)合小說(shuō)的主旨分析，這個(gè)紐扣包含了杉田的善良，也包含了老太太身上的高貴和尊嚴(yán)。從內(nèi)容上來(lái)看，這個(gè)故事就是圍繞“紐扣”寫(xiě)的，它是這個(gè)小說(shuō)的線索；結(jié)合主旨分析，這顆紐扣不是普通的紐扣，不僅是其價(jià)值高，而且它凝聚了人性的美好，折射出人性的善良和尊嚴(yán)。因此題目也凸現(xiàn)了文章的主題。 故答案為：⑴ A； ⑵ ①作者詳細(xì)描寫(xiě)了紐扣的材質(zhì)、形狀、色澤，從中可以看出這枚紐扣并非普通的紐扣，它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活，也為下面女兒的出現(xiàn)證實(shí)這枚紐扣的價(jià)值埋下伏筆。②此處的省略號(hào)表示話未說(shuō)完，女兒未說(shuō)完的話，讓紐扣的價(jià)值留下懸念，也給讀者留下想象空間，引人思考，耐人尋味。 ⑶ 杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識(shí)別紐扣的價(jià)值，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 ⑷ “紐扣”是全文的線索，故事圍繞紐扣來(lái)展開(kāi)。紐扣也折射出人性的善良與尊嚴(yán)。如杉田所想：用紐扣來(lái)?yè)Q精心種養(yǎng)的蔬菜不合道理，而且杉田通過(guò)觀察也許可以推斷用紐扣來(lái)買菜的是那個(gè)老太太，他也可以當(dāng)場(chǎng)抓住她，但是，善良的杉田，一直沒(méi)有揭穿老太太，而且還聯(lián)想到自己的母親，來(lái)理解老太太的行為，可見(jiàn)杉田的善良。曾經(jīng)生活華貴的老太太，如今落魄了，但是，她依然在貧窮落魄中保持自己的尊嚴(yán)，她常在田間勞作，她沒(méi)有錢買菜只能用僅有的紐扣代替，也不愿做小偷，連走路的姿態(tài)都保留著曾經(jīng)的高貴，可見(jiàn)，貧窮落魄并沒(méi)有扭曲老太太的人性尊嚴(yán)。無(wú)論是杉田還是老太太都是值得讀者尊重的，這恰恰是一粒紐扣折射出來(lái)的，這不是一枚普通的紐扣，也是凝聚人性美好的紐扣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)小說(shuō)總體把握能力。解答此題，一是要了解小說(shuō)情節(jié)和人物，二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思，三是要能夠理解小說(shuō)的主旨，四是要分析小說(shuō)的寫(xiě)作順序及表現(xiàn)手法。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 ⑶本題考查分析小說(shuō)情節(jié)作用的能力。答題時(shí)，要在把握小說(shuō)情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說(shuō)其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。 ⑷本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義和作用的能力。對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來(lái)考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來(lái)分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。