【文章內容簡介】 書，一生財富”，我們所學教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。請從下列作品人物中任選一位，結合其精神品質，聯(lián)系實際談談對自己的影響。推薦人物：諸葛亮 魯迅 杜小康 托爾斯泰 貝多芬 【答案】（1）讀書使人優(yōu)美。（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點。（3）①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書可以讓人學會微笑，是最好的敷粉和裝點；③讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達，讓人更光艷奪目。（4）比喻論證，把書比作儲存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂．（5）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。/杜小康：歷經磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻不朽杰作。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗爭命運，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。本文題目是“讀書使人優(yōu)美”，通讀全文，結合首尾段以及文章內容，可以判斷，標題就是文章的中心論點。（2）本題考查對文章內容的理解能力，要求解答列舉那些令作者“膽戰(zhàn)心驚”的美容術的作用，啟示就是考查開頭語段的作用，因為語段位于開頭，所以考慮引出中心論點（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，以及充當論證論點的論據(jù)的作用．（3）本題考查學生對文章內容的理解和提取能力。仔細閱讀文章，根據(jù)第四段“而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式．所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸”，第五段“微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖”，第六段“當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目”，提煉作答。（4）本題主要考查學生對論證方法及其作用的分析能力。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。這段話把“書”比作一座“富礦”，把“書中的文字”比作“因子”，可知運用了比喻論證的方法，然后按照道理論證的作用答題模式進行解答：引用了…的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點，具有權威性，使論證更有說服力。（5）本題考查學生對名著人物的了解能力。熟悉文學名著，對名著人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容就可以。本題屬于開放性試題，需要我們平時多讀書，了解人物的特點，然后說說他們身上的正能量的品質，合理通順即可。故答案為：（1）讀書使人優(yōu)美；（2）吸引讀者閱讀興趣；為引出下文自己的觀點“讀書使人優(yōu)美”作鋪墊，使讀者在觸目驚心的同時更易接受作者的觀點；（3）①讀書可以讓人養(yǎng)成專注、恭敬和傾聽的習慣，可讓人倍添神采富有魅力；②讀書可以讓人學會微笑，是最好的敷粉和裝點；③讀書可以讓人有自知不狂妄，恰如其分地表達，讓人更光艷奪目；（4）比喻論證，把書比作儲存了大量濃縮的歡愉因子的富礦，生動形象地論證了“讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏”(或讀書可以讓人會心微笑)的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂；（5）諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。魯迅：生活簡樸，愛國愛民，愛憎分明，敢于斗爭。/杜小康：歷經磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。/托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻不朽杰作。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗爭命運，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量?！军c評】論點就是真實性需要加以證實的判斷。它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。論點的尋找方法：①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。其中前三項是最常見的。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”他回到我母親身邊，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是叫咱們女婿起疑心?！?父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！” 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清，已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。 我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”他回答道：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” 我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” …… 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 （1）本文段屬于故事情節(jié)的________部分，給它加一個小標題：________。 （2）分析下列句子的描寫方法并分析其作用①我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。②在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 （3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話屬于什么描寫？有什么作用？ （4）小說運用第一人稱的寫法有什么好處？ 【答案】（1）高潮；巧遇于勒（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。②自然環(huán)境描寫，突出全家人沮喪的心情。（3）心理描寫對于勒叔叔的同情；對父母六親不認的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關系的批判。（4）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。②通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。③用講故事的方式，有更多的自由。 【解析】【分析】（1）《我的叔叔于勒》的情節(jié)可以進行如下概括：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒。本題語段是“遇于勒”的部分，該部分集中體現(xiàn)了小說的矛盾沖突，所以屬于高潮部分。（2）①此題主要是賞析語句運用的人物描寫方法，該句側重描寫于勒叔叔的臉，屬于外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。②此題主要是賞析語句運用的自然環(huán)境描寫，通過描寫“紫色的陰影”，突出全家人沮喪的心情。（3）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這是“我心里默念”的內容，屬于心理描寫。心理描寫，是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。此處心理描寫揭示了“我”對于勒叔叔的同情；對父母六親不認的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關系的批判。（4）此題考查文章使用第一人稱寫法的作用。使用第一人稱，便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫。使文章更具真實性、故事性，更生動形象，使讀者能更具體得體會作者心情。本題可以從以下角度思考：事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信；通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實；用講故事的方式，有更多的自由。故答案為：（1）高潮；巧遇于勒。（2）①外貌描寫，突出于勒叔叔的窮愁潦倒。②自然環(huán)境描寫，突出全家人沮喪的心情。（3）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。②通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。③用講故事的方式，有更多的自由（4）這樣寫法的好處是①事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。②通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實。③用講故事的方式，有更多的自由。【點評】（1）本題考查概括情節(jié)內容。答題時應注意，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。文段屬于船上巧遇于勒的情節(jié)，是故事的高潮部分。（2）本題考查分析描寫方法的作用。答題時應注意，外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。 作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內心世界和性格特點。景物描寫主要有以下幾個作用。一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結合本文具體分析。（3）本題考查分析心理描寫的作用。答題時應注意，心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。主要表達對于勒叔叔的同情；對父母六親不認的不滿和對人與人之間赤裸裸的金錢關系的批判。（4）本題考查分析第一人稱的好處。答題時應注意，第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優(yōu)點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺。要點：使人感到真實可信，便于揭露丑惡的現(xiàn)實，用講故事的方式，有更多的自由。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。別欺負最愛你的那個人鄧迎雪 ①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。 ②他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。少年嘟著嘴不理，臉上全是厭煩。列車快?？空緯r，父親又急步向外走去，準備下車給兒子買吃的東西。 ③他對少年說：“你父親真好?！鄙倌昕戳艘谎鬯?，不說話。他忍不住繼續(xù)說：“小伙子，別欺負最愛你的那個人?！北緛硎请S口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。 ④別欺負最愛你的那個人——他忽然覺著這句話其實是對多年前的自己說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步。 ⑤他幼年喪母，父親在電器廠做工，但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當他捧起碗把牛奶喝完，父親總會拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說：“俺小嘉肯定能長高個兒?！蹦谴鞠愕呐Ｄ套甜B(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體。 ⑥讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網(wǎng)絡游戲后，學習一落千丈，和父親的話也少了許多?？此膹U學業(yè)癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動。許多次父親下班后，拖著勞累一天的身體，一家一家網(wǎng)吧尋找他。可每當他被父親從激戰(zhàn)正酣的游戲里揪出來時，他對父親的恨意就增添了一層，覺著父親簡直就是他不共戴天的敵人。高考前，他還是一如既往地上網(wǎng)。父親找到他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。他撇下父親快步向前走去，到家后，他故意“報復”父親，一頁書也不看，倒頭就睡。 ⑦但無論怎樣，父親從來沒有放棄過愛他。 ⑧高考后，他毫無懸念地落榜了。為了讓他避開那群損友，父親送他到省城高中復讀。但他的心思仍不在學習上，常找借口向親戚要錢上網(wǎng)。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只三個小時的車程，每次也是必坐動車。而父親幾乎沒有買過新衣服，回到家也是一身工裝。那工裝灰撲撲的，背后印著廠名的字母縮寫，很像監(jiān)獄里的囚服。他笑父親不修邊幅，哪里想過父親全是為了他。有一次他在學校，和同學因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來到學校時，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。 ⑨他復讀了兩年，也讓父親失望了兩年。看他不思進取，老也改不了向各路親戚伸手要錢的毛病，父親做出了一個重大決定，與其在家門口混日子，不如斷了他要錢的門路，送他到國外讀大學。父親賣了還沒有住進