新部編初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)詩(shī)歌鑒賞答案含答案-資料下載頁(yè)
2025-04-02 03:19本頁(yè)面
【正文】 充滿(mǎn)生活哲理的千古名句。C.頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫(xiě)中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿(mǎn)生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新?！敬鸢浮?C 【解析】【分析】這首詩(shī)是詩(shī)人蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫(huà)出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛(ài)的感情。 既寫(xiě)出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無(wú)限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無(wú)窮。全詩(shī)融寫(xiě)景、敘事、抒情為一體，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象。頷聯(lián)寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理。頸聯(lián)則由自然入人事，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)這里的土地，這里的人民的愛(ài)。尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)與農(nóng)民親密無(wú)間的詩(shī)人形象躍然紙上。故ABD正確，C錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌的鑒賞，考生要整體感知詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容、詩(shī)人的情感，運(yùn)用的表現(xiàn)手法，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。11．閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。 題春晚（宋）周敦頤花落柴門(mén)掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。（1）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） 、烏鴉歸林等畫(huà)面，靜謐而富有生氣，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的興奮。，例如，昏鴉/數(shù)點(diǎn)/傍林飛。，句句緊扣“晚”字，既是春之晚，又是天之暮。，擔(dān)柴捕魚(yú)，一路歸來(lái)，從“遙見(jiàn)”可知，作者的視角是遠(yuǎn)望。（2）請(qǐng)你展開(kāi)想象，描繪出“花落柴門(mén)掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛”所表現(xiàn)的畫(huà)面。 【答案】 （1）A（2）柴門(mén)外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽(yáng)余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹(shù)林低飛，像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧?kù)o而安詳。 【解析】【分析】（1）A選項(xiàng)中“內(nèi)心的興奮”不當(dāng)，“柴門(mén)滑落、烏鴉歸林等畫(huà)面”體現(xiàn)的是“閑適安寧”。 （2）描首先根據(jù)題干要求找出所描寫(xiě)的景物，再找出這些景物的修飾語(yǔ)，加上修飾語(yǔ)將這些景物重新描述，最后運(yùn)用想象和聯(lián)想，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。此題一定要把落花遮掩夕陽(yáng)、烏鴉傍林低飛的景象描繪出來(lái)。 故答案為：⑴A； ⑵柴門(mén)外落花紛飛，宛如一簾花幕將夕陽(yáng)余暉遮掩，花幕外幾只黃昏歸巢的烏鴉緊挨著樹(shù)林低飛，像數(shù)點(diǎn)墨跡潑灑在天邊，寧?kù)o而安詳。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌鑒賞。這是一道選擇題，選項(xiàng)涉及詩(shī)歌鑒賞的多個(gè)方面，要求考生要熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容、主題、詩(shī)人的情感、表現(xiàn)手法等?？忌獙?duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的審讀，逐項(xiàng)辨析。 ⑵本題考查詩(shī)歌的意境?？忌獙?duì)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行理解，用生動(dòng)形象地的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，注意修辭手法的運(yùn)用。12．詩(shī)歌鑒賞 夜書(shū)所見(jiàn)宋?葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）詩(shī)歌前兩句中“送”、“動(dòng)”字用得很巧妙，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)效果。 （2）寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系？ 【答案】 （1）運(yùn)用了擬人的修辭，“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒(méi)有情，寒冷也沒(méi)有聲音，但巧用了“送”“動(dòng)”就化無(wú)聲為有聲，使客觀事物也帶上了情感。（2）寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡快的情趣，這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。 【解析】【分析】（1）考查詩(shī)詞煉字效果?；卮饡r(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，同時(shí)注意修辭手法的使用。此處用到的是擬人的修辭?！笆捠捨嗳~”“秋風(fēng)”巧用了“送”“動(dòng)”就使客觀事物也帶上了情感。“送寒聲”，微妙地寫(xiě)出了夏去秋來(lái)之時(shí)，旅人的敏銳感覺(jué)。一個(gè)“送”字和一個(gè)“動(dòng)”字，都用得十分傳神，前者寫(xiě)“驚”秋之意，后者抒“悲”秋之情。 （2）考查詩(shī)歌情感表達(dá)?；卮饡r(shí)要把詩(shī)句內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感分析出來(lái)，同時(shí)注意表現(xiàn)手法的使用。三、四句寫(xiě)兒童挑促織，表面上看似乎與“客情”無(wú)關(guān)，實(shí)際上是用兒童的快樂(lè)——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，來(lái)反襯自己旅居的孤獨(dú)和愁思。這種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)，與詩(shī)人的凄然情傷、低回不已，形成鮮明的對(duì)比。這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。 故答案為：⑴ 運(yùn)用了擬人的修辭，“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒(méi)有情，寒冷也沒(méi)有聲音，但巧用了“送”“動(dòng)”就化無(wú)聲為有聲，使客觀事物也帶上了情感。 ⑵ 寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡快的情趣，這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景、詩(shī)中的意象、表現(xiàn)手法等進(jìn)行分析理解。
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