【正文】 頭行禮；“做得徹”的果斷狠厲的情節(jié)示例：①林沖在聽(tīng)到陸謙等人想要?dú)⒑ψ约旱臅r(shí)候，從廟里面沖出來(lái)殺陸謙等人的時(shí)候完全沒(méi)有惻隱之心，陸謙和林沖是發(fā)小，但是很明顯林沖一句感情話(huà)沒(méi)有說(shuō)，直截了當(dāng)?shù)臍⒘岁懼t等人。②火并王倫的時(shí)候，林沖對(duì)于曾經(jīng)收留自己的王倫也沒(méi)有絲毫的遲疑，放下一句狠話(huà)就直截了當(dāng)?shù)臍⒘送鮽?。?）魯智深；大鬧野豬林（4）示例1：店家以官府榜文相勸，武松不聽(tīng)，單人執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)崗。 示例2：阮小七招呼手下偷喝御酒，換以鄉(xiāng)村水酒，致使官府招安失敗。【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中人物的綽號(hào)“青面漢”可知是楊志，臉塊青色胎記所叫青面。林沖斗楊志原因是王倫逼林沖下山去殺一個(gè)人，林沖等了一天只等到楊志，因此兩人打斗起來(lái)，兩人比武不相上下。 （2）林沖“熬得住”的隱忍退讓或“做得徹”的果斷狠厲中任選一個(gè)方面，結(jié)合具體情節(jié)作答即可，如，林沖“熬得住”的隱忍退讓?zhuān)仁鞘芨哔吹南莺缀醣粏?wèn)成死罪，死里逃生發(fā)配上路又被董超、薛霸?xún)蓚€(gè)人渣百般折磨，然后捆在野豬林差點(diǎn)給一棍當(dāng)頭打死。到了柴進(jìn)莊上雖有柴進(jìn)熱誠(chéng)相待，但仍不免一度得對(duì)趾高氣揚(yáng)的平庸之輩洪教頭陪著笑臉。初到粱山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內(nèi)取“投名狀”來(lái)， 他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求擊辦。 （3）乙段中的“灑家”可知是林沖的結(jié)拜兄弟魯智深，當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買(mǎi)通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。所寫(xiě)的是“大鬧野豬林”一節(jié)。 （4）從所給人物中選擇一個(gè)，結(jié)合情節(jié)表現(xiàn)人物粗魯?shù)囊幻婕纯?，如，魯達(dá)聽(tīng)到金氏父女哭訴后，怒而起身立馬要去打死鄭屠。 故答案為：⑴楊志；林沖想上梁山入伙，王倫叫他納投名狀（殺一個(gè)人），碰到楊志，于是兩人打斗起來(lái)。 ⑵“熬得住”的隱忍退讓的情節(jié)示例：①高衙內(nèi)調(diào)戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他；②刺配滄州道中，差役將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強(qiáng)忍了下來(lái)；③初到柴進(jìn)莊上，面對(duì)洪教頭的傲慢，林沖并不爭(zhēng)執(zhí)，只是低頭行禮；“做得徹”的果斷狠厲的情節(jié)示例：①林沖在聽(tīng)到陸謙等人想要?dú)⒑ψ约旱臅r(shí)候，從廟里面沖出來(lái)殺陸謙等人的時(shí)候完全沒(méi)有惻隱之心，陸謙和林沖是發(fā)小，但是很明顯林沖一句感情話(huà)沒(méi)有說(shuō)，直截了當(dāng)?shù)臍⒘岁懼t等人。②火并王倫的時(shí)候，林沖對(duì)于曾經(jīng)收留自己的王倫也沒(méi)有絲毫的遲疑，放下一句狠話(huà)就直截了當(dāng)?shù)臍⒘送鮽悺?⑶魯智深；大鬧野豬林 ⑷示例1：店家以官府榜文相勸，武松不聽(tīng)，單人執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)崗。 示例2：阮小七招呼手下偷喝御酒，換以鄉(xiāng)村水酒，致使官府招安失敗?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著閱讀的有關(guān)知識(shí)的掌握情況。這是《水滸傳》中經(jīng)典的情節(jié)，考生閱讀之后應(yīng)該有很深的印象，完成此題難度不應(yīng)該很大。 ⑵本題考查名著經(jīng)典情節(jié)的掌握能力。考生在閱讀名著要注意名著?？伎键c(diǎn)的掌握。經(jīng)典情節(jié)、精彩片段、人物形象、人物性格都應(yīng)該掌握。 ⑶本題難度不大。考生閱讀名著只要稍加留心不難答出。 ⑷本題考查毛澤東經(jīng)典情節(jié)的掌握情況?？忌谄綍r(shí)要注意歸納人物的性格，留心與人物有關(guān)的情節(jié)。13．閱讀下面文章，完成后面小題。 二十四節(jié)氣的來(lái)歷 ①中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門(mén)學(xué)同于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。 ②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。中國(guó)古代先民們是如何測(cè)定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭”說(shuō)起。 ③表，最早誕生于中國(guó)。數(shù)千年前，我們的祖先們?cè)诘孛嫔狭⒁桓顺唛L(zhǎng)的竹竿來(lái)測(cè)量日影，這根竹竿最初就稱(chēng)為“表”。 ④“圭”本是指測(cè)量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來(lái)把測(cè)量日影的工具也稱(chēng)為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀(guān)星臺(tái)，它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)。整個(gè)觀(guān)星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。 ⑤古人利用圭表觀(guān)測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱(chēng)“冬至”；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱(chēng)“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱(chēng)為“春分”和“秋分”。 ⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學(xué)來(lái)解釋?zhuān)厍蜍壍劳队暗教?yáng)系模型上形成的坐標(biāo)系，為黃道坐標(biāo)系。黃經(jīng)，將這個(gè)坐標(biāo)系的橫軸，以春分為起點(diǎn)，自西向東度量，分360度，共有二十四個(gè)等份，每份15度，為一個(gè)節(jié)氣。基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。 ⑦古人將每月的第一個(gè)節(jié)氣稱(chēng)為“節(jié)”，每月的第二個(gè)節(jié)氣稱(chēng)為“氣”?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個(gè)節(jié)氣。二十節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個(gè)節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個(gè)節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個(gè)節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿(mǎn)、芒種四個(gè)節(jié)氣；可以毫不夸張地說(shuō)，二十四節(jié)氣傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。 ⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈(zèng)給每一位子孫后代珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運(yùn)。（1）下列說(shuō)法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（ ） ，從而推算出二十四節(jié)氣的長(zhǎng)短。，是歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)。，其實(shí)就是把春季和秋季平分的那幾天。、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象。（2）下科說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） ②段是總結(jié)段，起到承上啟下的作用。④段通過(guò)下定義和舉例子來(lái)說(shuō)明什么是節(jié)氣。⑦段“各歷時(shí)15天左右”中的“各”去掉后，表達(dá)的意思有改變。⑧段是過(guò)渡段，具體闡述了節(jié)氣意義及我們對(duì)節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。（3）請(qǐng)根據(jù)上文有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。 [鏈接材料]二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！鞭r(nóng)訪(fǎng)：冬至吃了面，一天長(zhǎng)（ch225。ng）一線(xiàn)。①請(qǐng)寫(xiě)出秋季里的第三個(gè)節(jié)氣。________②請(qǐng)說(shuō)說(shuō)農(nóng)諺中“一天長(zhǎng)一線(xiàn)”的意思。________【答案】 （1）D（2）C（3）白露；冬至后的每天白天時(shí)間漸漸變長(zhǎng)。 【解析】【分析】（1）⑤段“古人利用圭表觀(guān)測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱(chēng)‘冬至’；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫‘日長(zhǎng)至’，又稱(chēng)“‘夏至’?！笨芍扑愕氖侨沼暗拈L(zhǎng)短；B.“歷史上最早記錄節(jié)氣變化的天文臺(tái)”錯(cuò)誤，根據(jù)第④段“是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)”，可知是最早的古代天文臺(tái)；C.“把春季和秋季平分的那幾天”錯(cuò)誤，根據(jù)第⑤段“在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱(chēng)為‘春分’和‘秋分’?！笨芍谴呵飪杉靖饔幸惶欤还蔬xD。 （2）A. 第②段是過(guò)渡段，起到承上啟下的作用；B. 第④段是用舉例子來(lái)說(shuō)明“圭表”；D. 第⑧段總結(jié)段，概括寫(xiě)節(jié)氣意義及我們對(duì)節(jié)氣應(yīng)該持有的態(tài)度。故選C。 （3）①考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)“秋處露秋寒霜降”分別對(duì)應(yīng)的是立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降?？梢耘袛嗲锛纠锏牡谌齻€(gè)節(jié)氣是“寒露”。②考查對(duì)句子含義的理解，結(jié)合文章內(nèi)容可知，冬至過(guò)后，太陽(yáng)直射點(diǎn)逐漸向北移動(dòng)，北半球白晝的時(shí)間一天比一天長(zhǎng)，到夏至達(dá)到最長(zhǎng)。 故答案為：⑴D； ⑵C； ⑶白露；冬至后的每天白天時(shí)間漸漸變長(zhǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作出選擇； ⑵本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微差別； ⑶本題考查理解材料內(nèi)容及句子含義。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語(yǔ)境理解意思。14．閱讀下面文章，完成小題。仙女未曾下凡張大春 仔細(xì)算來(lái)，大約就是這時(shí)節(jié)，我的老朋友鄭安石所經(jīng)營(yíng)的法式餐廳剛好滿(mǎn)三十年了。三十年觥籌交錯(cuò)之際，自然有很多故事。我常在午后或傍晚抽空去閑坐片刻，聽(tīng)他漫談。有時(shí)事說(shuō)過(guò)好幾遍，講的人不記得，聽(tīng)的人也不在乎，卻頗有助于雙方逐漸因年紀(jì)而退化的記憶。倒是最近，我頭一次聽(tīng)他說(shuō)起店里的“仙女下凡”。 那是十多年前的一個(gè)秋冬之交，午后休閑時(shí)分，他忽然接到一個(gè)電話(huà)。打電話(huà)的是位女士，言詞間帶著冒昧打擾的歉意，大約是擔(dān)心安石把她當(dāng)成窮極無(wú)聊、沒(méi)事找事的閑人：“請(qǐng)問(wèn)你們這里是長(zhǎng)春藤嗎?”“請(qǐng)問(wèn)這是一家餐廳嗎?”“請(qǐng)問(wèn)你們的墻上是不是有一張畫(huà)，畫(huà)著一個(gè)仙女，手里拿著一枝玫瑰花?” 安石告訴她：“沒(méi)有仙女，但墻上是有一張畫(huà)，畫(huà)著個(gè)手拿玫瑰花的姑娘?！睂?duì)方像是發(fā)現(xiàn)了什么驚人的秘密，立刻興奮起來(lái)，隨即告訴安石：她是一所幼兒園的園長(zhǎng)，每天都要在午休之前為園中的二三十個(gè)小朋友讀繪本故事。最近她讀了一個(gè)繪本故事，描述的是在我們這個(gè)大城市里，有一家名叫“長(zhǎng)春藤”的餐廳，墻上掛著一幅畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)手持玫瑰的仙女。這個(gè)仙女每天夜里過(guò)了十二點(diǎn)，就會(huì)從畫(huà)里走出來(lái)，打開(kāi)餐廳的大門(mén)，邀請(qǐng)路上過(guò)往的孤魂野鬼進(jìn)來(lái)，饗以美食和好酒。那位幼兒園園長(zhǎng)還訂了一席餐飲，說(shuō)要在圣誕節(jié)的晚上，招待全園的小朋友來(lái)長(zhǎng)春藤餐廳親眼看看仙女和她手上的玫瑰。 到了日子，園長(zhǎng)和孩子們都出現(xiàn)了。小朋友們都非常興奮——故事里的角色和場(chǎng)景就在他們的眼前，每個(gè)人都不時(shí)地走近畫(huà)像，數(shù)記著時(shí)間，爭(zhēng)看子夜時(shí)分仙女是不是真的會(huì)從畫(huà)中走下來(lái)。 在我這聽(tīng)者主觀(guān)的想法里，的確希望孩子們?cè)谧右骨熬捅话謰寧Щ丶?，否則仙女不下凡的場(chǎng)面一定很煞風(fēng)景。然而，據(jù)安石的記憶，孩子們都撐過(guò)了十二點(diǎn)，也都明白了畫(huà)自是畫(huà)、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事畢竟只是故事。安石則得到了園長(zhǎng)饋贈(zèng)的那本童話(huà)故事書(shū)的復(fù)印件，因?yàn)槟潜竟适聲?shū)園里只有一本，而市面上似乎找不到另一本了。 據(jù)安石推測(cè)，那繪本的作者，應(yīng)該是餐廳的一位顧客，在看了墻上的畫(huà)之后，設(shè)想了這樣一個(gè)故事，并且將之完成付梓。更有意思的是那位園長(zhǎng)，她在為孩子們講述這個(gè)仙女故事的時(shí)候，一定反復(fù)想象著餐廳的具體樣態(tài)，也深信在我們這個(gè)城市的某個(gè)角落，一定還存在著連孤魂野鬼都會(huì)感到幸福的溫曖之地。十多年前，網(wǎng)絡(luò)搜索尚未普及，她可能翻了電話(huà)潯或是問(wèn)了查號(hào)臺(tái)，就是為了讓小朋友知道這個(gè)城市有這樣一個(gè)地方。 餐廳里的仙女沒(méi)有從畫(huà)里走出來(lái)。但是我想，小朋友們已經(jīng)知道這個(gè)世界是有仙女的，從精神意義上說(shuō)，那位園長(zhǎng)和作者都是仙女。（1）“觥籌交錯(cuò)”一詞出自哪篇課文?這個(gè)詞在本文中的意思是什么? （2）本文運(yùn)用了倒敘的記敘方法。請(qǐng)按順敘的記敘順序把文中的情節(jié)補(bǔ)充完整。 （A）→（B）→幼兒園園長(zhǎng)想象餐廳的具體樣態(tài)→（C）→幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)孩子們親自到餐廳孩子們觀(guān)看畫(huà)像后回家→園長(zhǎng)送安石繪本的復(fù)印件→（D）A．________B． ________C．________D．________（3） 幼兒園園長(zhǎng)招待全園的小朋友來(lái)長(zhǎng)春藤餐廳的用意是什么? （4）為什么說(shuō)那位園長(zhǎng)和繪本的作者都是仙女?（結(jié)合文章內(nèi)容回答） 【答案】 （1）《醉翁亭記》；圍繞“形容餐廳營(yíng)業(yè)時(shí)的繁雜熱鬧”回答即可。（2）繪本作者虛構(gòu)仙女的故事；幼兒園園長(zhǎng)給小朋友講繪本里的故事；幼兒園園長(zhǎng)打電話(huà)核實(shí)故事中的餐廳；安石給我講“仙女下凡的故事”。（3）圍繞“讓孩子們明白畫(huà)自是畫(huà)、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事只是故事；引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的善與美”回答即可。（4）圍繞“心存善念，向善向美”回答即可。示例：繪本作者虛構(gòu)了一個(gè)仙女的故事，希望人們心存善念，多多助人；幼兒園園長(zhǎng)把美好的善念傳達(dá)給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳，請(qǐng)孩子們?cè)诓蛷d用餐， 引導(dǎo)孩子向善向美。他們的品行像仙女一樣美好。 【解析】【分析】（1）《醉翁亭記》中與“觥籌交錯(cuò)，雜然而前陳者”的句子，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是： 酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。結(jié)合語(yǔ)境分析，我的老朋友鄭安石經(jīng)營(yíng)者一家法式餐廳，每天客人非常多，據(jù)此可知這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義是：形容餐廳營(yíng)業(yè)時(shí)的繁雜熱鬧。 （2）按照時(shí)間順序梳理這件事的來(lái)龍去脈，可知首先是繪本作者虛構(gòu)仙女的故事，第二是幼兒園園長(zhǎng)給小朋友講繪本里的故事，一邊講一遍想象餐廳的具體形態(tài)，第三是幼兒園園長(zhǎng)打電話(huà)核實(shí)故事中的餐廳，帶得到我的答復(fù)后就領(lǐng)孩子們親自到餐廳孩子們觀(guān)看畫(huà)像后回家。第四是園長(zhǎng)送安石繪本的復(fù)印件，最好才是安石給我講“仙女下凡的故事”。 （3）結(jié)合小朋友開(kāi)到餐廳后的所見(jiàn)分析，孩子們到了餐廳后就一邊看畫(huà)像一邊等著看子夜時(shí)分仙女是不是真的會(huì)從畫(huà)中走下來(lái)，結(jié)果并沒(méi)有看到仙女兄畫(huà)中走下來(lái)，明白了畫(huà)自是畫(huà)、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事畢竟只是故事的道理，故事雖美好，但畢竟只是故事，而生活中確有很多的美好等著每個(gè)人去發(fā)現(xiàn)，從而把眼光投向生活。 （4）文中的繪本里的仙女每天夜里過(guò)了十二點(diǎn)，就會(huì)從畫(huà)里走出來(lái)，打開(kāi)餐廳的大門(mén)，邀請(qǐng)路上過(guò)往的孤魂野鬼進(jìn)來(lái)，饗以美食和好酒。由此看出仙女心地是多么的美麗、善良。而繪本作者虛構(gòu)了一個(gè)仙女的故事，教育人們要心存善念，多多助人；幼兒園園長(zhǎng)通過(guò)繪本把美好的善念傳達(dá)給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳， 引導(dǎo)孩子向善向美。他們的品行像仙女一樣美好。據(jù)此答題意對(duì)即可。 故答案為：⑴ 《醉翁亭記》；圍繞“形容餐廳營(yíng)業(yè)時(shí)的繁雜熱鬧”回答即可。 ⑵A繪本作者虛構(gòu)仙女的故事；B幼兒園園長(zhǎng)給小朋友講繪本里的故事；C幼兒園園長(zhǎng)打電話(huà)核實(shí)故事中的餐廳；D安石給我講“仙女下凡的故事”。 ⑶ 圍繞“讓孩子們明白畫(huà)自是畫(huà)、姑娘自是姑娘、玫瑰自是玫瑰，而故事只是故事；引導(dǎo)孩子走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的善與美”回答即可。 ⑷ 圍繞“心存善念，向善向美”回答即可。示例：繪本作者虛構(gòu)了一個(gè)仙女的故事，希望人們心存善念，多多助人；幼兒園園長(zhǎng)把美好的善念傳達(dá)給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳，請(qǐng)孩子們?cè)诓蛷d用餐， 引導(dǎo)孩子向善向美。他們的品行像仙女一樣美好?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)的積累及理解詞義的能力。文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題選擇作答即可。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 ⑵本題考查按照時(shí)間順序梳理故事情節(jié)的能力。此題非常的簡(jiǎn)單，故事情節(jié)已經(jīng)