【正文】 上次白軍來(lái)時(shí)，把山那一頭的村子里一家貧農(nóng)統(tǒng)統(tǒng)殺了，為什么？因?yàn)榘总妴?wèn)紅軍藏在哪里，那家子人不肯告訴他們?！皬哪且院螅覀?nèi)继恿?，把牲口帶走。我們后?lái)同紅軍一起回來(lái)?！?“要是下次白軍來(lái)了，你走嗎？” “啊喲！”一個(gè)頭發(fā)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得一口好牙的老頭叫道?！斑@次我們當(dāng)然走！他們會(huì)殺死我們的！” 他開(kāi)始一一說(shuō)村子里的人的罪名。他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校。這不是罪名嗎？他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來(lái)，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子?！袄洗鬆敚阏f(shuō)這是罪名？這是愛(ài)國(guó)行為！我們?yōu)槭裁催@樣做？難道不是因?yàn)榧t軍是窮人的軍隊(duì)，為咱們的權(quán)利在打仗？” 他熱烈地繼續(xù)說(shuō)：“咱們國(guó)家以前有過(guò)免費(fèi)學(xué)校嗎？紅軍把無(wú)線電帶來(lái)以前咱們聽(tīng)到過(guò)世界新聞嗎？世界是怎么樣的，有誰(shuí)告訴過(guò)咱們？你說(shuō)合作社沒(méi)有布，但是咱們以前有過(guò)合作社嗎？還有你的地，從前不是押給了王地主嗎？我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來(lái)了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎？你這說(shuō)苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦！咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開(kāi)槍打漢奸和日本，這就不算苦！”（1）為下面紅軍長(zhǎng)征中的重大事件排序(寫(xiě)序號(hào))。 ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋（2）作者在采訪過(guò)程中除了采訪革命領(lǐng)袖之外，還采訪了許多無(wú)名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民。結(jié)合原著，分析斯諾為什么想要和蘇區(qū)的村民交談？這樣寫(xiě)有什么好處？ （3）有人說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》包含了兩個(gè)層面的真實(shí)，從作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度談?wù)剬?duì)這句話的理解。 【答案】 （1）③②①④（2）①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過(guò)對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛(ài)。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性。 通過(guò)與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實(shí)情況，避免以偏概全，使作品更具真實(shí)性（3）一層真實(shí)是真實(shí)記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感（真實(shí)經(jīng)歷和感受） ；二是內(nèi)容上真實(shí)記載了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái) 重點(diǎn)記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長(zhǎng)征、抗日的真實(shí)情況） ；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考 。 【解析】【分析】⑴ 四渡赤水、遵義會(huì)議、血戰(zhàn)湘江、飛奪瀘定橋都是紅軍歷史上的重大事件，需要熟知?dú)v史、加強(qiáng)記憶。 ⑵“無(wú)名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實(shí)的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實(shí)性。同時(shí)從讀者的角度來(lái)講，給讀者提供了了解那段歷史的史料支撐，讓讀者感受紅軍的光輝形象、成功的原因。 ⑶從作者的角度講，是指作者采訪經(jīng)歷的真實(shí)，結(jié)合對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的成書(shū)背景，這部作品是斯諾 1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感；從讀者的角度講，從這部著作可以了解中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍長(zhǎng)征、抗日的史實(shí)，從中研究中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍、革命領(lǐng)袖成功的歷史經(jīng)驗(yàn)。 故答案為：⑴ ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋 ⑵ ①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過(guò)對(duì)比，側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛(ài)。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí)，使作品更具客觀性。 通過(guò)與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實(shí)情況，避免以偏概全，使作品更具真實(shí)性 ⑶ 一層真實(shí)是真實(shí)記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感（真實(shí)經(jīng)歷和感受） ；二是內(nèi)容上真實(shí)記載了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái) 重點(diǎn)記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長(zhǎng)征、抗日的真實(shí)情況） ；二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程，他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考 。【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵本題實(shí)際考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的了解、紀(jì)實(shí)類(lèi)新聞的文體特征。紀(jì)實(shí)類(lèi)新聞?wù)鎸?shí)記錄生活中發(fā)生的典型事件、感人故事，深深地吸引著廣大讀者，多用于當(dāng)下社會(huì)中熱點(diǎn)新聞的敘述報(bào)道，也是文學(xué)中紀(jì)實(shí)性記敘文的一種 。 ⑶題干給出了答題的兩個(gè)重點(diǎn)層面： 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度?！都t星照耀中國(guó)》是必讀的課外讀物。平時(shí)要注意閱讀，熟悉寫(xiě)作背景和主要內(nèi)容。11．閱讀下面的文字，完成下面小題。 小時(shí)候，爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫(huà)里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對(duì)我有致命的吸引力。 爺爺非常小資，沒(méi)事就騎著自己那輛大大的二九自行車(chē)，筐子里放著布袋，然后戴上自己的帽子，趕場(chǎng)買(mǎi)小吃。 爺爺?shù)拇虬缰环侄?。夏天就是白色襯衫外面加一個(gè)緊一點(diǎn)的馬甲，很多口袋的那種。冬天是秋衣外面配一件高領(lǐng)灰色毛衣，然后外面一件皮夾克，非常帥氣。 市場(chǎng)上的人會(huì)說(shuō)：“黃老師！又來(lái)買(mǎi)東西呀！”爺爺會(huì)回答說(shuō)：“是呀！天氣不錯(cuò)的呀！” 有一次我半夜摸摸自己咕嚕嚕叫的肚子，偷偷往爺爺?shù)姆块g溜。那神秘幽暗恐怖的城堡，在我推開(kāi)門(mén)的一瞬間，被打回原形。 只聽(tīng)見(jiàn)爺爺巨大的呼嚕聲，房間里混雜著話梅糖和草藥的味道，書(shū)桌上擺著各種大小的本子，各種大小的鋼筆。還有個(gè)大衣柜。 我走近爺爺，推了推他：“爺爺?！睜敔斠幌滦蚜耍@訝地問(wèn)我：“你要做什么的呀？”“爺爺，我餓?！睜敔敯櫫艘幌旅碱^，指著離爐子更遠(yuǎn)的地方，“你站在那里等一會(huì)兒。” 過(guò)了會(huì)兒，爺爺在秋衣外套好外套，回頭對(duì)我說(shuō)：“我給你講，今天我給你的東西你不許給你奶奶說(shuō)的?！蔽尹c(diǎn)頭。然后爺爺很調(diào)皮地一笑，隨后轉(zhuǎn)身拿著晾衣竿，用晾衣竿往衣柜最上面夠，上面出現(xiàn)了一個(gè)鐵盒子。天哪！一盒子的餅干！ 我手里抱著個(gè)大餅干盒，吃得咯吱咯吱。爺爺說(shuō)：“這個(gè)事情不許說(shuō)的呀，儂千萬(wàn)記住的呀。” 我記住了。我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干。之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺。我不知道餅干盒怎么說(shuō)，就指著餅干盒說(shuō)：“芽、芽！”后來(lái)因?yàn)轱灨珊械拿孛?，我和爺爺形成了一種互幫互利的合作關(guān)系。 后來(lái)就變成，每天爺爺騎著自己的二九自行車(chē)趕場(chǎng)。市場(chǎng)上的人都會(huì)說(shuō)：“黃老師！又來(lái)買(mǎi)東西呀！”爺爺回答說(shuō)：“是呀！我孫女是要吃的呀！” 每天半夜，爺爺都會(huì)被一聲聲“芽、芽”吵醒，但不厭其煩。 過(guò)了幾年，我學(xué)會(huì)掌控自己的饑餓，也不會(huì)再半夜跑到那個(gè)神秘城堡要餅干。 但是爺爺還是會(huì)騎著二九自行車(chē)，去趕場(chǎng)。市場(chǎng)上的人都會(huì)說(shuō)：“黃老師！又來(lái)買(mǎi)東西呀！”爺爺會(huì)回答說(shuō)：“是呀！我孫女回來(lái)了！” 有一天白天，我進(jìn)了爺爺房間，忽然聞見(jiàn)話梅糖的味道，我隨口一問(wèn)：“爺爺，你還記得‘芽’嗎?！睜敔敾仡^看我，有些驚訝，而后一下子從凳子上坐起來(lái)，用晾衣竿用力夠著，夠下來(lái)一個(gè)鐵盒，打開(kāi)，里面都是餅干。爺爺說(shuō)：“你不許說(shuō)的?！蔽覈L了一口，關(guān)上蓋子：“好的呀，就是有點(diǎn)受潮了，不好吃了。”爺爺沒(méi)說(shuō)什么。轉(zhuǎn)身隨便把餅干盒放在了桌子上。后來(lái)我再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)那個(gè)餅干盒。 爺爺去世后，整理他的遺物時(shí)，我忽然問(wèn)我爸：“爺爺有個(gè)餅干盒你們知道嗎？” 我爸疑惑：“沒(méi)看到??！” 我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個(gè)大衣柜上夠。吱啦一聲！我小心翼翼地把它拿下來(lái)。奇怪的是盒子很輕，像個(gè)空盒。搖一搖，能聽(tīng)見(jiàn)里面悉索的聲音。 我打開(kāi)盒子，看見(jiàn)一個(gè)餅干袋，包裝完整，在空蕩蕩的盒子里碰撞，我看了下日期。是我嫌棄餅干受潮的那個(gè)暑假。 那天我一個(gè)人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過(guò)期三年、包裝完好的餅干。（1）請(qǐng)為文章擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并說(shuō)明理由。 （2）賞析句子。 ①文中劃線句子可以刪除嗎？為什么？②請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下面的句子“爺爺回頭看我，有些驚訝，而后一下子從凳子上坐起來(lái)，用晾衣竿用力夠著，夠下來(lái)一個(gè)鐵盒，打開(kāi)，里面都是餅干?！保?）文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合原文，簡(jiǎn)要地概括爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆? （4）作者看到爺爺盒子里包裝完整的一個(gè)餅干袋后，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過(guò)期三年、包裝完好的餅干。請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的心情心理，請(qǐng)你幫作者給天堂的爺爺寫(xiě)一封短信，不少于100字。 【答案】 （1）爺爺?shù)娘灨苫蛘呙孛芗s定等等。陳述理由時(shí)抓住標(biāo)題的作用，比如是文章的線索，是文中的主人公，或者能夠概括文章的主要內(nèi)容，揭示主旨，可以吸引讀者的閱讀興趣等。（2）①不能刪除。這段是對(duì)爺爺臥室的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了爺爺臥室的布置簡(jiǎn)單，但又與眾不同的特點(diǎn)，烘托了爺爺?shù)男愿裉卣?；照?yīng)了第一段“爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫(huà)里陰云環(huán)繞的古老城堡”?！按笠鹿瘛币矠楹笪臓敔敒槲也亓闶常瑺敔斎ナ篮笪艺液凶勇裣铝朔P。 ②神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。“回頭看我，有些驚訝”生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了爺爺聽(tīng)到我記得小時(shí)候秘密的驚訝。一連串的動(dòng)作形象寫(xiě)出來(lái)爺爺?shù)募?dòng)以及夠盒子時(shí)的吃力。表現(xiàn)了爺爺對(duì)我深深的疼愛(ài)。（3）爺爺注重外表，為人隨意和善；對(duì)孫女和藹可親，非常有愛(ài)有耐心；結(jié)合文章具體內(nèi)容談。（4）作者有懊悔內(nèi)疚的心理，有失去爺爺?shù)耐慈牍撬璧谋矗袑?duì)爺爺?shù)膽涯睢? 寫(xiě)信時(shí)要注意格式，語(yǔ)句通順，作者此刻復(fù)雜的心理，有真情實(shí)感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文敘寫(xiě)了“我”與爺爺?shù)墓适?，表現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”愛(ài)和“我”對(duì)爺爺?shù)纳钋袘涯睢?jù)此，可用人物擬題，如：我的爺爺；可用文章的主要故事：餅干的故事；可用線索事物：爺爺?shù)娘灨珊械?。言之有理即可，答案不唯一?（2）①文章中畫(huà)線的句子“房間里混雜著話梅糖和草藥的味道，書(shū)桌上擺著各種大小的本子，各種大小的鋼筆。還有個(gè)大衣柜”是環(huán)境描寫(xiě)，交代了爺爺?shù)纳矸菁吧钐攸c(diǎn)；寫(xiě)出了爺爺臥室的布置簡(jiǎn)單，但又與眾不同的特點(diǎn)，與文章第1段“爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫(huà)里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對(duì)我有致命的吸引力”的內(nèi)容相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；“還有個(gè)大衣柜”這一物件的交代，為下文敘寫(xiě)爺爺藏找零食的故事做鋪墊。所以不能刪去。②語(yǔ)句“爺爺回頭看我，有些驚訝，而后一下子從凳子上坐起來(lái)，用晾衣竿用力夠著，夠下來(lái)一個(gè)鐵盒，打開(kāi)，里面都是餅干”，運(yùn)用了“回頭看我”“驚訝”“坐起來(lái)”“用力夠”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了爺爺?shù)膭?dòng)作和神態(tài)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了爺爺激動(dòng)的心情及夠餅干盒子時(shí)的動(dòng)作吃力，表現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”的疼愛(ài)之情。 （3）從“爺爺?shù)拇虬缰环侄?。夏天就是白色襯衫外面加一個(gè)緊一點(diǎn)的馬甲，很多口袋的那種。冬天是秋衣外面配一件高領(lǐng)灰色毛衣，然后外面一件皮夾克，非常帥氣”可以看出爺爺注重自己外表；從市場(chǎng)上的人與爺爺?shù)拇蛘泻魜?lái)看，爺爺是個(gè)與人和善的人；從爺爺給孫女買(mǎi)餅干的故事來(lái)看，爺爺是一個(gè)疼愛(ài)孫女的人。據(jù)此概括作答。 （4）本題作答要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫(xiě)的最后故事情節(jié)來(lái)分析“我”的心理和情感，從而擬寫(xiě)書(shū)信。文章最后寫(xiě)“那天我一個(gè)人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過(guò)期三年、包裝完好的餅干”，既有對(duì)往事的回憶，又有對(duì)爺爺?shù)膽涯?，還有失去爺爺?shù)耐葱?，也有?duì)爺爺?shù)膬?nèi)疚和說(shuō)“餅干受潮不好吃”的懊悔等。運(yùn)用書(shū)信體的格式，回顧與爺爺?shù)倪^(guò)去，抒寫(xiě)自己此時(shí)的內(nèi)心感受即可。答案是多元的，符合題目要求即可。 故答案為：⑴爺爺?shù)娘灨苫蛘呙孛芗s定等等。陳述理由時(shí)抓住標(biāo)題的作用，比如是文章的線索，是文中的主人公，或者能夠概括文章的主要內(nèi)容，揭示主旨，可以吸引讀者的閱讀興趣等； ⑵①不能刪除。這段是對(duì)爺爺臥室的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了爺爺臥室的布置簡(jiǎn)單，但又與眾不同的特點(diǎn)，烘托了爺爺?shù)男愿裉卣鳎徽諔?yīng)了第一段“爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫(huà)里陰云環(huán)繞的古老城堡”?！按笠鹿瘛币矠楹笪臓敔敒槲也亓闶?，爺爺去世后我找盒子埋下了伏筆。、②神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)?！盎仡^看我，有些驚訝”生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了爺爺聽(tīng)到我記得小時(shí)候秘密的驚訝。一連串的動(dòng)作形象寫(xiě)出來(lái)爺爺?shù)募?dòng)以及夠盒子時(shí)的吃力。表現(xiàn)了爺爺對(duì)我深深的疼愛(ài)； ⑶爺爺注重外表，為人隨意和善；對(duì)孫女和藹可親，非常有愛(ài)有耐心；結(jié)合文章具體內(nèi)容談； ⑷作者有懊悔內(nèi)疚的心理，有失去爺爺?shù)耐慈牍撬璧谋?，有?duì)爺爺?shù)膽涯睢?寫(xiě)信時(shí)要注意格式，語(yǔ)句通順，作者此刻復(fù)雜的心理，有真情實(shí)感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給文章擬寫(xiě)標(biāo)題?？梢愿鶕?jù)人物擬寫(xiě)標(biāo)題、還可以根據(jù)故事來(lái)擬寫(xiě)標(biāo)題，可用線索事物； ⑵本題考查對(duì)小說(shuō)整體內(nèi)容的理解能力及對(duì)文段的分析概括能力。解答時(shí)，通讀全文，簡(jiǎn)要概括即可； ⑶本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)； ⑷本題是一道開(kāi)放性試題，要依據(jù)文章內(nèi)容和自我的閱讀感受回答?；卮饡r(shí)要立足上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。12．“跟雀兒……它飛走了，真狡猾?！彼麩o(wú)力地笑了一下。 （1）這段文字選自《________》，作者是________（國(guó)別）作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句中“熬過(guò)”一詞的理解，并說(shuō)明其作用。 （3）請(qǐng)按下面的格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)，自選角度寫(xiě)一段話介紹保爾） 保爾是一個(gè)________【答案】 （1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；(前)蘇聯(lián)（2）①艱難度過(guò)或忍受，耐苦支持。②作用：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了度過(guò)這個(gè)冬天的艱難不易。（3）意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基。 （2）“熬過(guò)”一詞的含義可分析文中“青春的活力占了上風(fēng)，傷寒沒(méi)能致柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁”等句，即可歸納出艱難度過(guò)或忍受，耐苦支持的答案。作用是生動(dòng)形象地寫(xiě)出了度過(guò)這個(gè)冬天的艱難不易，也反襯了主人公保爾堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的生命力。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。 （3）要求自選角度寫(xiě)一段話介紹保爾。要求仿照例句格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)。如保爾是一名有著像鋼鐵一般毅力的人,他原先是一名蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士,但由于一個(gè)炮彈的碎片擊中了他的左眼而不得不退役。他一生非常坎坷,可是他那堅(jiān)如磐石的毅力是許多人所不能做到的。在內(nèi)容上屬于開(kāi)放性試題，只要是介紹保爾的事跡即可。 故答案為：⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》；(前)蘇聯(lián)； ⑵①艱難度過(guò)或忍受，耐苦支持。②作用：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了度過(guò)這個(gè)冬天的艱難不易； ⑶意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著