【正文】 材料四： 輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式深刻變化，重組著內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個(gè)“萬(wàn)物皆媒”的全媒體時(shí)代漸行漸近。 人民日?qǐng)?bào)全新改版、全彩印刷，推出融媒體工作室機(jī)制，組建了“一本政經(jīng)”“麻辣財(cái)經(jīng)”等45個(gè)專(zhuān)業(yè)化、垂直化的品牌工作室，做大做強(qiáng)報(bào)網(wǎng)十多種載體，；新華社自主研發(fā)推出“快筆小新”機(jī)器人寫(xiě)稿系統(tǒng)，并發(fā)布全球媒體首個(gè)人工智能平臺(tái)——“媒體大腦”和全球首個(gè)合成新聞主播——“AI合成主播”；中央廣播電視總臺(tái)以先進(jìn)技術(shù)為引領(lǐng)，深入研究運(yùn)用人工智能、5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)，全力推進(jìn)4K超高清電視技術(shù)體系建設(shè)，牢牢掌握核心技術(shù)研發(fā)應(yīng)用主動(dòng)權(quán)，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；中國(guó)日?qǐng)?bào)社踐行“深度融合、移動(dòng)先行”理念，把一份發(fā)行70萬(wàn)份的英文報(bào)紙轉(zhuǎn)型升級(jí)為一個(gè)覆蓋2億多海內(nèi)外用戶的全媒體傳播平臺(tái)…… 新故相推，日生不滯。眾聲喧嘩的全媒體時(shí)代，人人都有麥克風(fēng)，但主流媒體手握的是“金話筒”。把握時(shí)代大勢(shì)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合，媒體融合的大手筆正等待我們?nèi)?chuàng)造。 （摘編自《勇立潮頭，推進(jìn)全媒體時(shí)代“融合+”》，《人民網(wǎng)》2019年1月28日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） “10萬(wàn)+”效應(yīng)，成為了最受歡迎的時(shí)政類(lèi)公眾號(hào)之一，其與“麻辣財(cái)經(jīng)”都是媒體融合的典型成功案例。，目前媒體受眾獲取新聞資訊的主要渠道各陣營(yíng)間形成階梯差距；與美國(guó)相比，中國(guó)視頻消費(fèi)數(shù)據(jù)約等于美國(guó)的二分之一。，主要是因?yàn)橐恍┥缃黄脚_(tái)，資訊類(lèi)、視頻類(lèi)以及直播類(lèi)的新興自媒體平臺(tái)迅速崛起。，掌握互聯(lián)網(wǎng)對(duì)把握時(shí)代主動(dòng)權(quán)意義重大。眾聲喧嘩的全媒體時(shí)代，雖然人人都有麥克風(fēng)，但主流媒體的優(yōu)勢(shì)依然存在。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，聚焦全媒體時(shí)代和媒體融合發(fā)展，對(duì)媒體融合發(fā)展影響深遠(yuǎn)，其講話具有指導(dǎo)性意義。、媒體格局、傳播方式正發(fā)生著深刻變化，各大媒體紛紛發(fā)力融合發(fā)展，這標(biāo)志著“萬(wàn)物皆媒”的全媒體時(shí)代已然來(lái)臨。，媒體融合方興未艾，這是巨大的挑戰(zhàn)，更是難得的發(fā)展機(jī)遇。如果媒體融合停滯不前，新聞?shì)浾摴ぷ骶碗y以很好開(kāi)展。，人民日?qǐng)?bào)、新華社、中國(guó)日?qǐng)?bào)社等新型主流媒體矩陣正不斷成長(zhǎng)壯大，走上了一條具有中國(guó)特色的媒體融合發(fā)展之路。（3）結(jié)合以上材料，簡(jiǎn)要談?wù)剛鹘y(tǒng)媒體如何在媒體融合中成功轉(zhuǎn)型。 【答案】 （1）C（2）B（3）①把握歷史機(jī)遇，抓緊時(shí)代脈搏，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合。②運(yùn)用信息革命成果，掌握核心技術(shù)研發(fā)應(yīng)用主動(dòng)權(quán)，充分利用新的信息技術(shù)。③重視受眾的普及性，多迎合媒體受眾的需要、興趣、習(xí)慣等，呈現(xiàn)方式更直觀、更大眾化。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“主要是因?yàn)橐恍┥缃黄脚_(tái)，資訊類(lèi)、視頻類(lèi)以及直播類(lèi)的新興自媒體平臺(tái)迅速崛起”錯(cuò)誤，依據(jù)材料三第一段“此外，微信、微博類(lèi)社交平臺(tái)，今日頭條、網(wǎng)易等資訊類(lèi)，秒拍、美拍等視頻類(lèi)以及映客、花椒等直播類(lèi)的新興自媒體平臺(tái)迅速崛起，也對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了沖擊”可知，社交平臺(tái)，資訊類(lèi)、視頻類(lèi)以及直播類(lèi)的新興自媒體平臺(tái)迅速崛起只是對(duì)微信公眾號(hào)造成了沖擊，而不是主要原因。文中沒(méi)有說(shuō)主要原因是什么。故C項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。 （2）B項(xiàng)，“這標(biāo)志著‘萬(wàn)物皆媒’的全媒體時(shí)代已然來(lái)臨”錯(cuò)誤。依據(jù)材料四第一段“輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式深刻變化，重組著內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個(gè)‘萬(wàn)物皆媒’的全媒體時(shí)代漸行漸近”可知，全媒體時(shí)代只是越來(lái)越近了，但是B項(xiàng)說(shuō) “已然來(lái)臨”，是將未然說(shuō)成了已然。故B項(xiàng)錯(cuò)誤，故選B。 （3）依據(jù)材料一第三段“推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展”、材料三第二段“在相當(dāng)意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就把握住了時(shí)代主動(dòng)權(quán)”可知，要學(xué)習(xí)運(yùn)用信息革命成果，掌握技術(shù)主動(dòng)權(quán)，充分利用新的信息技術(shù)；依據(jù)材料三第二段“在當(dāng)今信息革命中，我們把握這一歷史機(jī)遇，抓住科技創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵，總體趕上了時(shí)代”、材料四第三段“把握時(shí)代大勢(shì)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合”可知，要學(xué)習(xí)把握歷史機(jī)遇和時(shí)代大勢(shì)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合依據(jù)材料一第四段““俠客島”都會(huì)把‘高大上’的新聞變成普通人讀得懂、喜歡讀的文章……“俠客島”已經(jīng)成為了最受歡迎的時(shí)政類(lèi)公眾號(hào)之一”、材料四第二段“人民日?qǐng)?bào)全新改版……組建了……等45個(gè)專(zhuān)業(yè)化、垂直化的品牌工作室”“中國(guó)日?qǐng)?bào)社踐行‘深度融合、移動(dòng)先行’理念，把一份發(fā)行70萬(wàn)份的英文報(bào)紙轉(zhuǎn)型升級(jí)為一個(gè)覆蓋2億多海內(nèi)外用戶的全媒體傳播平臺(tái)”可知，要學(xué)習(xí)迎合媒體受眾的需要、興趣、習(xí)慣等，創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，使之更大眾化、更易于人接受?？忌鷵?jù)此容易整合出答案，準(zhǔn)確作答。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①把握歷史機(jī)遇，抓緊時(shí)代脈搏，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)定不移推進(jìn)媒體深度融合。②運(yùn)用信息革命成果，掌握核心技術(shù)研發(fā)應(yīng)用主動(dòng)權(quán)，充分利用新的信息技術(shù)。③重視受眾的普及性，多迎合媒體受眾的需要、興趣、習(xí)慣等，呈現(xiàn)方式更直觀、更大眾化?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 微塑料，海洋中的新型污染物 ①最近，一篇關(guān)于英國(guó)女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對(duì)海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。 ②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年有1000萬(wàn)—2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計(jì)其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時(shí)間。 ③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類(lèi)都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類(lèi)是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。 ④海洋微塑料極易被生物當(dāng)作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對(duì)生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集。 ⑤相對(duì)于漂浮的藻類(lèi)和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。因?yàn)樵诤Ｑ蟓h(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。 ⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國(guó)都發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對(duì)塑料垃圾有很好的效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運(yùn)行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步分類(lèi)、利用等。此外，如果沒(méi)有政府的資金等方面的支持，推廣工作也會(huì)困難重重。 ⑦面對(duì)現(xiàn)在海洋塑料污染問(wèn)題，我們從上到下都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。讓我們共同向海洋中的新型污染物”宣戰(zhàn)！ （選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年4月13日；有刪改） 鏈接： 科學(xué)家己經(jīng)在許多食品中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，每公斤食鹽中含有1～10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對(duì)人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類(lèi)食物鏈，但其對(duì)人類(lèi)健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。（選自《南方周末》2018年5月17日；有刪改）（1）下列對(duì)“微塑料”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） ，體積與海洋食物鏈底端的生物相當(dāng)，能隨著洋流流動(dòng)。、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進(jìn)入環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染。，造成了其他物種的入侵。，其對(duì)人類(lèi)的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。（2）下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，接著介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類(lèi)，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。②段列舉的數(shù)字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時(shí)間長(zhǎng)，表明治理海洋塑料污染形勢(shì)嚴(yán)峻。，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。、循環(huán)利用和設(shè)備的運(yùn)行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。（3）閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡的幾種原因。 英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。【答案】 （1）A（2）C（3）第一種：海鳥(niǎo)胃中的微塑料使其有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至無(wú)法攝食而死。第二種：微塑料的毒性、吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡。第三種：海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，文章第三段說(shuō)的是“根據(jù)來(lái)源，微塑料可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運(yùn)輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境；另一類(lèi)是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料”，選項(xiàng)提到的只是微塑料的一種；C項(xiàng)，“微塑料對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵”錯(cuò)誤，選項(xiàng)說(shuō)的過(guò)于絕對(duì)，第五段說(shuō)的是“相對(duì)于漂浮的藻類(lèi)和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩(wěn)定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播”，文中說(shuō)的只是“可能”；D項(xiàng)，“人類(lèi)食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全，從鏈接材料來(lái)看，“雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類(lèi)食物鏈，但其對(duì)人類(lèi)健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)”，文中說(shuō)的是“可以通過(guò)水產(chǎn)品等”，“等”說(shuō)明食物鏈中的微塑料還有別的來(lái)源，并非都是“來(lái)源于水產(chǎn)品”。故選A。（2）C項(xiàng)，“微塑料對(duì)海洋的污染表現(xiàn)……，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌”錯(cuò)誤，第五段說(shuō)的是“因?yàn)樵诤Ｑ蟓h(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響”，由此可知，這里有三個(gè)錯(cuò)誤，一“有害微藻和水產(chǎn)致病菌”并非是“產(chǎn)生”，二是“部分”而非全部，三是“可能”并非一定。故選C。（3）先看所給材料，“英國(guó)南極科考隊(duì)在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”，材料中“在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物”是重要的信息，跟隨這個(gè)信息，我們可以找到第四段，這一段的內(nèi)容與本題的問(wèn)題相關(guān)，“例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(zhǎng)期累積，會(huì)使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至因無(wú)法攝食而死亡；微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì)對(duì)攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內(nèi)富集”，第一分句說(shuō)明了第一種原因，即“海鳥(niǎo)胃中的微塑料使其有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至無(wú)法攝食而死”，第二分句“可能……并且可能……”包含了兩種可能的死亡原因，即“微塑料的毒性、吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡”“海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死”。故答案為：⑴A；⑵C；⑶ 第一種：海鳥(niǎo)胃中的微塑料使其有飽腹感，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良甚至無(wú)法攝食而死。第二種：微塑料的毒性、吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥(niǎo)死亡。第三種：海鳥(niǎo)食用了含有微塑料的海洋生物而死?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考核理解文中概念的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中對(duì)概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細(xì)微差別。⑵本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。⑶此類(lèi)題目一般考查考生篩選、概括信息的能力?？忌梢栽谕ㄗx文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，進(jìn)行歸納總結(jié)?？忌⒁夂Y選信息的順序，每段都注意到，不要漏掉任何一點(diǎn)。10．閱讀下面的文字，完成小題。 著名的黑猩猩研究者珍妮古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，就是用嚼爛的樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴的。根據(jù)這樣的發(fā)現(xiàn)，一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這對(duì)于動(dòng)物將來(lái)的生存適應(yīng)是非常重要的。這種假說(shuō)可以稱(chēng)為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。 有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們舉出不少成年動(dòng)物游戲的例子。對(duì)于成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，不存在用游戲來(lái)演習(xí)生活的需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“