【正文】 站核心芯片——華為天罡，在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進展；②5G將是中國自主手機芯片趕超的關鍵。市場優(yōu)勢使越來越多的國際科技企業(yè)希望和中國本土企業(yè)合作；③我國科技創(chuàng)新人才精彩創(chuàng)業(yè)，他們用中國心創(chuàng)造中國“芯”。憂：①“十三五”期間，我國集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口大；②企業(yè)在芯片研發(fā)方面，缺少長期的積累和投入，在技術、制作水平方面也有很多不足；③本土芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展與其龐大的市場需求依然不匹配。 【解析】【分析】（1）B項對應點在材料二的第1節(jié)，原材料表述為，“專家預測，‘十三五’期間，我國集成電路產(chǎn)業(yè)僅芯片設計人才需求達14萬人?！盉選項，漏掉了“僅芯片”這個重要的信息點。以整體代部分，理解有誤。故選B。 （2）材料三圖表“2010—2019 E本土芯片供應與需求量對比”，可以看出，我國芯片產(chǎn)業(yè)需求與國內(nèi)芯片供應均呈穩(wěn)步增長態(tài)勢，然而國內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展與其龐大的市場需求并不匹配。A項“提供全覆蓋的端到端5G自研芯片”有誤，對應點在材料一的第2節(jié)，原材料表述為，“華為可提供涵蓋終端、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心的端到端5G自研芯片”，選項A是“全覆蓋”，以偏概全。B項“而且還是全球集成電路發(fā)展的聚集地”有誤，對應點在材料二的第3節(jié)，原材料表述為，“在市場帶動下，中國不僅是手機整機研發(fā)的聚集地，還將成為全球集成電路發(fā)展的聚集地??224。，選項B，變“未然為已然”，表述錯誤。D項“只要擁有一定的技術沉淀和較強的創(chuàng)新能力，并且進行迎合市場的技術創(chuàng)新，就能形成真正有價值的創(chuàng)新”有誤，對應點在材料四的第3節(jié)，表述為，“電子信息是一個技術驅動型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)團隊要擁有一定的技術沉淀和較強的創(chuàng)新能力，并且進行迎合市場的技術創(chuàng)新，才能形成真正有價值的創(chuàng)新?！边x項D是混淆充分、必要條件。故選C。 （3）材料一“華為發(fā)布的全球首款5G 基站核心芯片——華為天罡，在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進展”。材料二“5G被認為將是中國自主手機芯片趕超的關鍵……在市場帶動下，中國不僅是手機整機研發(fā)的聚集地，還將成為全球集成電路發(fā)展的聚集地。越來越多的國際科技企業(yè)表現(xiàn)出和中國企業(yè)合作的強烈意愿?！辈牧纤摹安煌夹g創(chuàng)造、應用在不同領域的芯片……我國科技創(chuàng)新人才用中國心創(chuàng)造中國“芯””。以上內(nèi)容可整合成“中國芯”令人喜的原因。材料二的人才“缺口近半”，“技術差距”，“制作水平的薄弱”，“芯片研發(fā)所需的不斷積累和完善的長周期、巨大投入，也是國內(nèi)許多企業(yè)望而卻步的重要原因”。材料三的圖顯示本土芯片的的供應和需求差距過大。整合以上信息得出“憂”的原因。 故答案為：（1）B；（2）C； （3）喜：①華為發(fā)布的全球首款5G 基站核心芯片——華為天罡，在集成度、算力、頻譜帶寬等方面，取得了突破性進展；②5G將是中國自主手機芯片趕超的關鍵。市場優(yōu)勢使越來越多的國際科技企業(yè)希望和中國本土企業(yè)合作；③我國科技創(chuàng)新人才精彩創(chuàng)業(yè)，他們用中國心創(chuàng)造中國“芯”。憂：①“十三五”期間，我國集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口大；②企業(yè)在芯片研發(fā)方面，缺少長期的積累和投入，在技術、制作水平方面也有很多不足；③本土芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展與其龐大的市場需求依然不匹配。 【點評】（1）本題考查考生篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答這類題型，學生首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次細讀題干，明確問題，回歸原文；最后對選項中的句子進行觀察，最后將選項和原文及題干細心比照判斷。 （2）本題考查的是對文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目首先要注意認真研讀文本，然后將選項與文本內(nèi)容進行細致的比對分析。 （3）本題考查的是歸納和概括原文要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對篩選的信息按照不同的角度進行整合，最后得出答案。9．非文學類文本閱讀 關于公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知 近年來，一些社會團體和企事業(yè)單位面向中小學生開展了許多不同層次、不同類型的競賽活動，其中不乏有一些導向正確、質量較高、社會反映良好的競賽活動，但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重“應試”傾向，有些與中小學招生入學掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益，這些競賽造成中小學生過重的課外負擔，嚴重干擾了中小學校正常教育教學秩序。 2018年2月，教育部辦公廳印發(fā)文件，要求面向中小學生的競賽活動一律按管理權限進行重新核準，未經(jīng)重新核準的，不得再組織開展活動。 日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》，確定29項競賽活動為2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動。各類競賽堅持“零收費”和公平自愿原則，突出素質教育的導向作用。 具體有哪些競賽入選？請看下圖：2019年度面向中小學生的全國性競賽活動名單序號競賽名稱主辦單位競賽面向群體 科技創(chuàng)新類1全國青少年科技創(chuàng)新大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生2中國青少年機器人競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生3全國青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生4“童創(chuàng)未來”全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中國少年兒童發(fā)展服務中心初中、高中學生5全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽中國電子學會小學、初中、高中學生6全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中心小學（三年級以上）、初中、高中學生7全國中小學生創(chuàng)造大賽科技日報社中國發(fā)明協(xié)會小學、初中、高中學生8青少年科學調查體驗競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中學生9“明天小小科學家”競賽中國科協(xié)青少年科技中心高中學生10全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中國科學技術協(xié)會初中、高中學生11全國中學生天文知識競賽中國天文學會初中、高中學生12全國防震減災知識大賽中國地震災害防御中心初中、高中學生學科類13全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽中國數(shù)學會高中學生14全國中學生物理奧林匹克競賽中國物理學會高中學生15全國中學生化學奧林匹克競賽中國化學會高中學生16全國中學生生物學奧林匹克競賽中國植物學會 中國動物學會高中學生17全國中學生信息學奧林匹克競賽中國計算機學會高中學生18世界華人學生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)合會高中學生19全國中學生科普科幻作文大賽中國科普作家協(xié)會高中學生20葉圣陶杯全國中學生新作文大賽中國當代文學研究會高中學生21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會高一、高二學生22“外研社杯”全國中學生外語素養(yǎng)大賽北京外國語大學高中學生23中國日報社“21世紀杯”全國英語演講比賽中國日報社高中學生24“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中國國際文化交流中心 《數(shù)理天地》雜志社高中學生25“地球小博士”和“環(huán)保之星”全國地理科普知識大賽中國地理學會高中學生藝術體育類26全國中小學生繪畫書法作品比賽中國兒童中心小學、初中、高中學生27中日青少年書畫友好交流大賽人民中國雜志社小學、初中、高中學生28全國青少年科學影像大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生29絲路國家青少年國際攝影競賽中國藝術攝影學會小學、初中、高中學生 （專家發(fā)聲） ①中國教育科學研究院基礎教育研究所陳如平：此次教育部正式公布面向中小學生全國性競賽活動，可被視為治理各類違規(guī)競賽活動的雷霆行動。教育部“白名單”上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術體育類、學科類，其中學科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務教育階段學生減負的精神完全一致。其真正目的不僅如此，而是讓各類面向中小學生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當作招生入學的“敲門磚”“入場券”。 ②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個重要節(jié)點，標志著國家全面治理面向中小學生的競賽活動轉入“下半場”。在教育部主導下，地方各級教育行政部門如何扛起責任、抓好落實，這是治理工作的主體和關鍵。對列入“清單”的各級競賽活動全過程監(jiān)管，對“清單”之外競賽活動的有效規(guī)禁，需要各級教育行政部門層層壓實責任，需要各中小學校真正當好監(jiān)督哨所，需要社會各方積極參與監(jiān)督。我們有理由相信，只要堅定方向、上下戮力，一定能夠營造出一個積極促進中小學生全面健康成長的教育競賽生態(tài)。（選自《人民教育》2019年04月12日，有刪改）（1）下列選項符合材料的一項是（ ）。 “應試”傾向、與中小學招生入學掛鉤、謀取利益等和種問題，教育部印發(fā)了此通知。，我們知道2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動共有29項。“白名單”上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術體育類和學科類，而高中生可以參加全部的競賽。，對學生的全面健康發(fā)展造成一定的影響。（2）六年級學生沈紅，決定參加由中國奧數(shù)研究協(xié)會主辦的全國奧數(shù)競賽，并已通過網(wǎng)絡向協(xié)會繳納了500元報名費。據(jù)她說這是全國性競賽，如能獲獎，可被杭州的初中名校直接錄取。你認為她參加的此項比賽違規(guī)嗎？為什么？請結合材料分析。 （3）近日，記者走訪調查，發(fā)現(xiàn)有些地方還存在小范圍的各類違規(guī)競賽，并誘導學生參加競賽培訓。你認為該如何有效遏制這種現(xiàn)象呢？請仔細閱讀材料，分點回答。 【答案】 （1）B（2）違規(guī)。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。②各類競賽堅持“零收費”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。③各類競賽禁止與中小學招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。④學科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學六年級學生。（3）示例：①地方各級教育行政部門調研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。③地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處力度。④各中小學校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應及時上報。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。⑥利用家長會等不同途徑，引導家長合理安排學生參加競賽。 【解析】【分析】（1）“但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重‘應試’傾向，有些與中小學招生入學掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益”，選項丟掉了“有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行”的內(nèi)容?！敖逃俊酌麊巍系母傎惙秩悾嚎萍紕?chuàng)新類、藝術體育類、學科類，其中學科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務教育階段學生減負的精神完全一致”，所以“高中生可以參加全部的競賽”錯。D.“全國性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學生的競爭意識，對學生的全面健康發(fā)展造成一定的影響”屬于無中生有。且與原文“讓各類面向中小學生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當作招生入學的‘敲門磚’‘入場券’”的意思不符。 （2）首先要讀懂原文，運用原文所講的相關知識，來分析沈紅參加的此項比賽是否違規(guī)。從給出的圖表內(nèi)容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項競賽之一。向協(xié)辦單位繳納了500元嚴重違規(guī)，與中小學招生掛鉤違規(guī)，沈紅是小學生，不屬于學科類賽事面向的對象。所以可以確定：違規(guī)。 （3）從解題方法來看學生理解文章中所講的哪些競賽屬于違規(guī)，并能聯(lián)系實際寫出有效遏制競賽違規(guī)現(xiàn)象的具體做法即可。如可從地方各級教育行政部門、各中小學校、社會、家長等不同角度提出你的建議。建議的針對性要強，建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。 故答案為：⑴B；⑵ 違規(guī)。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。②各類競賽堅持“零收費”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。③各類競賽禁止與中小學招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。④學科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學六年級學生。⑶ 示例：①地方各級教育行政部門調研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。③地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處力度。④各中小學校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應及時上報。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。⑥利用家長會等不同途徑，引導家長合理安排學生參加競賽。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的把握，注意通讀材料，把握材料內(nèi)容，揣摩選項正誤。 ⑵本題考查觀點表述，注意首先明確觀點，然后結合 材料內(nèi)容分析理由。 ⑶本題考查材料信息的賞析和提煉，注意通讀材料內(nèi)容，找出能回答問題的重點信息，分條提煉即可。10．閱讀下面的材料，完成下面小題。 材料一： 據(jù)新華社北京4月3日電（記者葉昊鳴）記者3日從人力資源社會保障部了解到，近日正式向社會發(fā)布13個新職業(yè)信息，包括人工智能工程技術人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術人員等。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，這13個新職業(yè)主要集中在高新技術領域，這與我國當前所處社會發(fā)展階段、產(chǎn)業(yè)結構升級發(fā)展、科技創(chuàng)新能力提升、信息化廣泛使用等方面有著莫大的關聯(lián)。 近幾年，隨著我國人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計算的廣泛運用，與此相關的高新技術產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟新的增長點，對從業(yè)人員的需求大幅增長，形成了相對穩(wěn)定的從業(yè)人群。在這一背景下，以較高的專業(yè)技術知識和能力為支撐、從業(yè)人員普遍具有較高學歷的專業(yè)技術類新職業(yè)應運而生。（摘編《新華每日電訊新聞縱深》2019年4月4日）材料二： 我們的時代，科技發(fā)展日新月異，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術促進社會進步的速度比以往任何時代都快。麻省理工學院的教授邁克斯泰格馬克認為最不可能被取代的職業(yè)呈現(xiàn)三個條件：其一是需要與人交互的社交情商，其二是涉及創(chuàng)造性、需要聰敏的方法，其三是在不可預料的環(huán)境中工作。所有這一切正是勞動和職業(yè)啟蒙教育可以幫助我們培養(yǎng)和造就的。勞動和職業(yè)啟蒙教育是人與人合作的勞動，在勞動中體現(xiàn)每個人的價值，勞動中明白自己的職業(yè)傾向，在勞動中體驗與人合作的快樂。同時，人們追求幸福人生的需要對人的職業(yè)生涯規(guī)劃比以往任何時代都緊迫，而勞動和職業(yè)啟蒙教育正是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的起點，非常重要、不可替代。 大力開展勞動和職業(yè)啟蒙教育是新時代賦予職業(yè)教育的歷史使命。《國家職