【正文】 以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了。 尤其最近幾年，大學(xué)畢業(yè)生不斷遭遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢并不樂觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”扣“待定族”實際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因為稱呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標(biāo)簽，就得到任何改變。 沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實，也沒有哪個問題會因為造出了新奇的概念就得到解決。有關(guān)部門最該做的，是正視現(xiàn)實問題并努力想辦法解決問題。（摘編自新華社《“慢就業(yè)”“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》）（1）下列對大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項是（ ） ，“就業(yè)”都是畢業(yè)生排在第一位的選項，這毫無疑問。“考研”“創(chuàng)業(yè)”“出國”等的比例不高說明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時的最佳選擇?！奥蜆I(yè)”的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些畢業(yè)生主動選擇“慢就業(yè)”體現(xiàn)了其就業(yè)理念上的成熟?！奥蜆I(yè)”有其進步性，因為這種方式帶給了畢業(yè)生自由多元化的選擇空間。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（ ） A.“慢就業(yè)”并不是大學(xué)生的主動選擇，而是在經(jīng)濟和就業(yè)雙重壓力的客觀形勢下畢業(yè)生的無奈之舉?！奥蜆I(yè)”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關(guān)部門不解決實際問題的事實?！奥蜆I(yè)”是不被支持的，畢竟無論“求學(xué)”還是“求職”都要有所追求?！奥蜆I(yè)”壓力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學(xué)生的家庭，還有高校和社會相關(guān)部門。（3）根據(jù)上述材料，概括說明針對大學(xué)生“慢就業(yè)”問題《人民日報》和新華社發(fā)文的立足點有什么不同。 【答案】 （1）B（2）C（3）①《人民日報》立足于扭轉(zhuǎn)人們“慢就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認(rèn)為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。②新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”一類新詞麻痹社會的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無補，有關(guān)部門應(yīng)該實事求是想辦法解決問題。 【解析】【分析】（1）B項，“‘慢就業(yè)’不是畢業(yè)時的最佳選擇”錯誤，選項妄加推論，從材料一來看，“慢就業(yè)”對部分人來說是最佳選擇。故選B。 （2）A項，“‘慢就業(yè)’并不是大學(xué)生的主動選擇”錯誤，選項擴大范圍，以偏概全，文章是說“不是部分大學(xué)生的主動選擇”。B項，“掩蓋了有關(guān)部門不解決實際問題的事實”有誤，選項夸大事實，材料三中說的是“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)心”，這只是假設(shè)。D項，“所有學(xué)生的家庭”有誤，選項概括不當(dāng)，材料三中說的是“沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實”，可見不是所有家庭都會有收入壓力。故選C。 （3）這是針對材料一和材料三發(fā)問，故應(yīng)到這兩則材料中尋找答案，先看材料一，這是《人民日報》的觀點，從文中來看，“‘慢就業(yè)’是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢帶來的客觀趨勢?！@應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。……在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟”“那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從客、自主地設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都‘松綁’”，由此可知，《人民日報》立足于扭轉(zhuǎn)人們“慢就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認(rèn)為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。再看材料三，這是新華社的觀點，“面對復(fù)雜而困難的現(xiàn)實，不去努力想辦法解決問題，卻千方百計地生造一些看似浪漫新奇實則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實問題，甚至?xí)せ恍┟堋薄斑@兩個詞其實是在經(jīng)濟就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念”“如果相關(guān)職能部門以此作為說服或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了”“實際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇”，由此可知，新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”一類新詞麻痹社會的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無補，有關(guān)部門應(yīng)該實事求是想辦法解決問題。 故答案為：⑴B；⑵C； ⑶ ①《人民日報》立足于扭轉(zhuǎn)人們“慢就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認(rèn)為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。②新華社立足于批判媒體用“慢就業(yè)”一類新詞麻痹社會的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無補，有關(guān)部門應(yīng)該實事求是想辦法解決問題。【點評】⑴ 本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。? ⑵ 本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和評價能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 ⑶ 本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后運用文中詞語概括作答。9．非連續(xù)性文本閱讀。 材料一 資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點： （一）要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。 （二）要增強運動。每天不僅要增加運動量，而且要延長運動時間。因運動初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時間的運動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運動，而且要選用消耗性較大的運動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。 材料二 材料三 膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選） 肥胖也屬營養(yǎng)不良 中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進行戶外活動，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運動。 當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強運動，以達(dá)到健康減肥的目的。 重視學(xué)生一日三餐 據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強。 北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時要加強學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。（1）請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表達(dá)的信息。 （2）以上材料運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。 （3）“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？ （4）你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？ 【答案】 （1）青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。（2）舉例子：①“如長跑、跳繩、打籃 球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒?！弊饔茫壕唧w說明了有哪些運動方式。②“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補充和保證哪些營養(yǎng)。列數(shù)字：①“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。②“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運動。”作用：用“60分鐘”具體說明兒童每天運動應(yīng)達(dá)到的最低時間（或運動量）。分類別：①“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1．要控制飲食。2．要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。（3）不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。（4）開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生。” 【解析】【分析】（1）圖表1說明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢”；圖表2說明“學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”。材料一中的“青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”這句話概括了表1和表2的內(nèi)容。據(jù)此作答。 （2）本文主要運用了舉例子、分類別、列數(shù)字等說明方法，選擇一種說明方法，結(jié)合具體的語句分析作答即可。 （3）解答方法：①表態(tài)（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。本題抓住“盡”字的表達(dá)作用分析即可。 （4）這類試題實際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。 故答案為：⑴ 青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。 ⑵ 舉例子：①“如長跑、跳繩、打籃 球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒?！弊饔茫壕唧w說明了有哪些運動方式。②“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補充和保證哪些營養(yǎng)。 列數(shù)字：①“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。②“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運動。”作用：用“60分鐘”具體說明兒童每天運動應(yīng)達(dá)到的最低時間（或運動量）。 分類別：①“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1．要控制飲食。2．要增強運動?！弊饔茫悍謩e從“飲食”和“運動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。 ⑶ 不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。 ⑷ 開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生?！薄军c評】⑴做圖表分析題時要注意第一步就是整體閱讀，明確題意，包括審題目要求、審圖表標(biāo)題和內(nèi)容。第二步，橫比縱比，尋找變化規(guī)律。第四步：表述時準(zhǔn)確是前提，再注意精煉。 ⑵常用的說明方法及作用有：舉例子：形象具體地說明了……；列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了……；作比較：通過比較，更突出地說明了……；打比方：生動形象地說明了……；下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……；分類別：條理清晰地說明了……；列圖表：直觀形象地說明了……。 ⑶本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。答題模式講解：不能，因為加點詞表示……意思（起修飾或限制作用）放在語言環(huán)境中解說，如刪去句意變成……意思，與事實（或原意）不符。用上加點詞體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 ⑷開放性題目，首先表明自己的觀點，其次要結(jié)合原文內(nèi)容談理由。10．閱讀《包身工》選段，完成下面小題。 看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現(xiàn)在，將這種關(guān)系轉(zhuǎn)移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了！ 在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀(jì)的爛熟了的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀(jì)封建制度下的奴隸！ 黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。索洛警告美國人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂?。?）下列關(guān)于選文的說法不正確的一項是（ ） A.“飼養(yǎng)小姑娘”用了比擬的手法，寫出了“小姑娘”被當(dāng)成動物對待的狀態(tài)。，反襯出帶工老板等人對包身工沒有起碼的溫情。，意在表達(dá)對16世紀(jì)的痛恨，感情的表達(dá)格外強烈。D.“黑夜”“黎明”有象征意味，表達(dá)了對剝削制度的詛咒及對光明前途的信心。（2）第一段畫線的句子寫墨鴨，實際上寫出了包身工的哪些特點？請分條概括。 【答案】 （1）C（2）①受到資本家束縛和役使；②長時間持續(xù)勞動，沒有休息的權(quán)利；③勞動所得完全被剝削。 【解析】【分析】（1）C項，“意在表達(dá)對16世紀(jì)的痛恨”分析有誤。第二段寫作的背景是20世紀(jì)，反映的包身工被奴役被剝削也是當(dāng)時的社會情況，因此痛恨的是當(dāng)時的社會現(xiàn)象。故選C。 （2）依據(jù)畫線句前面的內(nèi)容“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了”，可理解出這句話表面上寫的是墨鴨被船戶養(yǎng)著用來捕魚的具體情形，實際上