【正文】 品，加深對社會生活的理解。欄目二：設計意圖：（3）（愛上閱讀）書店將開辟一個閱讀體驗專區(qū)，請你寫一小段話，鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。(要求：至少運用一種修辭手法) 【答案】 （1）①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人群對知識的需求；③推動了書香社會的建設（2）示例一：欄目二：讀人?風流人物，設計意圖：引導讀者閱讀名人故事，學習其精神品質。|示例二：欄目二：讀情?有情時光，設計意圖：引導讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。（3）示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？ 【解析】【分析】（1）三個材料可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達一個完整的語意。如第一個，陪伴了一個人的成長；第二個，說得是新華書店對于當下中學生的作用；第三個講的是，新華書店在當下社會中的時代作用。 （2）本題中要以“讀書啟智”為主題，根據并仿照欄目一，擬寫欄目二的名稱，并說明設計意圖即可。示例：讀人關懷無處不在，引導讀者閱讀文學類作品，理解感悟文學作品中人物的美好情懷。 （3）平時要關注生活，善于積累。解答這類題目，首先讀懂題目要求，抓住題干中的關鍵“閱讀體驗專區(qū)”“鼓勵人們”“到這里進行閱讀體驗”，寫的時候注意稱呼，語言要親切，用語恰當；還要注意修辭手法的要求。結合實際生活和個人知識的積累表達，如：?示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？答案示例可以看出，語氣很委婉，親切，容易讓人接受。 故答案為：⑴ ①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人群對知識的需求；③推動了書香社會的建設 ⑵ 示例一：欄目二：讀人?風流人物，設計意圖：引導讀者閱讀名人故事，學習其精神品質。|示例二：欄目二：讀情?有情時光，設計意圖：引導讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感。 ⑶ 示例：親，來這里坐坐吧！聞一縷書香，讀一篇美文，享一段時光。何樂而不為？ 【點評】⑴本題考查學生概括材料的能力，三個材料可概括一個主要意思，然后用通順的詞語連接起來，表達一個完整的語意。 ⑵此欄目的設置，可結合示例的形式，語句簡短，富含深意。 ⑶此題解答，要做到語意通順，內容以鼓勵為主，運用上一種修辭手法。11．閱讀下面材料，按要求作答。 7月26日，南寧海關隸屬東興海關委托環(huán)保發(fā)電企業(yè)對7車共計75噸“洋垃圾”進行無害化集中銷毀。這些“洋垃圾”為2013年以來該海關及分局在6次緝私行動中查獲的進口廢舊紡織物，包括廢舊衣服及廢布條，俗稱“洋垃圾”。這些廢舊紡織物不僅帶有明顯的污漬，還有可能成為諸多疾病的傳染源。國家禁止進口這種固體廢物。為防止“洋垃圾”流入國內市場，東興海關聯(lián)系環(huán)保發(fā)電企業(yè)，通過無害化手段對這批洋垃圾進行處置，此次銷毀預計可發(fā)電2．5萬度。（1）請給上面這則新聞擬一個標題，不超過15個字。 （2）根據上面材料，給“洋垃圾”下個定義，不超過30字。 【答案】 （1）南寧海關銷毀75噸“洋垃圾”。（2）“洋垃圾”是以走私等方式進口國家禁止流入國內的固體廢物。 【解析】【分析】（1）這則新聞的導語是： 7月26日，南寧海關隸屬東興海關委托環(huán)保發(fā)電企業(yè)對7車共計75噸“洋垃圾”進行無害化集中銷毀。提取這個句子的關鍵詞： 南寧海關；75噸“洋垃圾”；集中銷毀。把這些關鍵詞組合成完整的話即可。 （2）給一個概念下定義首先要明確這個概念的特征，然后再用簡潔的語言給概念下定義。從選文中提取洋垃圾的特征：進口廢舊紡織物； 禁止進口；固體廢物。據此，可給洋垃圾下一個定義為： “洋垃圾”是以走私等方式進口國家禁止流入國內的固體廢物。 故答案為：⑴ 南寧海關銷毀75噸“洋垃圾”。 ⑵ 洋垃圾”是以走私等方式進口國家禁止流入國內的固體廢物。【點評】⑴新聞標題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結果，省略不必要的過程與細節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等。 ⑵本題考查下定義的能力。首先要知道其屬于哪一個范疇，然后要知道它的本質特征，最后再用簡潔、恰當的語言下定義。12．某班開展學生課外閱讀調查活動，對調查結果進行統(tǒng)計和分析。其基本情況是：①20%的學生經常閱讀課外書籍，70%的學生平均有時閱讀一點，10%的學生基本未讀過課外書。②半數以上的學生閱讀熱情來源于興趣，愛看什么就看什么；其次是因為閱讀可增長知識，提高寫作水平；少數人將課外閱讀作為消遣。③教師對學生的課外閱讀指導太少，對閱讀內容的指導不具體，缺少方法的介紹。④有相當一部分學生愛看雜志（52%），小說（65%）及科普類書籍（35%）。對古代文學、地理、歷史、外國名著及專業(yè)研究涉及較少。許多學生的閱讀還不夠一定的數量。尤其是《新課程標準》要求高中生課外閱讀的文學書目閱讀甚少。⑤同學們在閱讀課外書籍的時候，通讀占67%，而精讀只占23%。（1）從上述調查結果中你能發(fā)現學生在課外閱讀方面存在的問題嗎？ （2）針對這些問題宣傳委員準備出一期黑板報，主題是鼓勵同學們多讀課外書。請你模仿例句為這期黑板報擬句宣傳標語。例句：書是個好伙伴。它滿腹經綸，卻不喋喋不休。（3）班級還準備請語文老師李老師在周五班隊課來做個講座，指導同學們進行課外閱讀。班長寫好了一份邀請書，這份邀請書劃線句漏寫了一項重要內容，并且用語不得體，請修改?！敬鸢浮?（1）大部分學生沒有經常進行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。（2）略（3）改為：特邀請您在周五班隊課來我們班進行一次課外閱讀指導。 【解析】【分析】本題考查學生綜合運用文字的能力。對調查結果的總結概括，要求提取出關鍵性信息。設計宣傳標語：最重要一點是緊扣活動主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的兩個句子。邀請書的主要項目：活動時間一定要明確，注意使用禮貌性的詞語，如：特邀。故答案為：（1）大部分學生沒有經常進行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。（2）略（3）改為：特邀請您在周五班隊課來我們班進行一次課外閱讀指導。【點評】此題考查綜合性的學習。（1）此題為材料探究題。做此類題，要注意篩選信息，概括歸并信息，根據數據和反映的情況，根據要求作答。（2）此題考查宣傳語的擬寫。做此類題，首先要了解綜合性學習的主題，圍繞“讀書”來展開，還要注意宣傳標語的語言簡練，生動，可運用一些修辭手法，如比喻，擬人，排比等修辭手法。答案不要求統(tǒng)一。（3）此題考查邀請書的擬寫。做此類題，要注意邀請書的格式，內容要求，還要注意邀請的對象，對待長輩，老師，領導要運用敬詞，語言要簡略，態(tài)度要誠懇。