教師個人課改計劃范文-資料下載頁
2025-04-02 02:05本頁面
【正文】 為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位。學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、本組學生，并選出學習好的小組到前邊教全班學生讀寫等等。課堂生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。 二 、注重方法，培養(yǎng)能力 在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創(chuàng)設了一個寬松、平等和諧的學習。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。 三、 掌握教材，靈活使用 以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學生，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。 四、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作 從開展課程實驗以來，我的工作思就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步， 我都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續(xù)發(fā)揚。失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續(xù)前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題課改小結記錄在在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個的認識，明確的思路。第 9 頁 / 總頁數 9 頁
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