【正文】 時公孫敖剛剛丟掉了侯爵，任中將軍，隨從大將軍出征，大將軍也想讓公孫敖跟自己一起與單于對敵，故意把前將軍李廣調開。所以其停頓為：而是時公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當單于/故徙前將軍廣。故選C。 ⑶翻譯要注意準確把握重點詞：辭，告辭、辭別。其句意為：李廣不向大將軍告辭就起程了，心中非常惱怒地前往軍部。故選A。 ⑷B項有誤，李廣想與單于決一死戰(zhàn)，不是率先戰(zhàn)死在單于面前； C項有誤，漢武帝、大將軍衛(wèi)青都認為李廣年齡大，不適合與單于正面作戰(zhàn)，右將軍趙食其不這樣認為； D項有誤，李廣和右將軍趙食其合軍出東道。 A項正確，故選A。 ⑸①罔，迷惑而無所得 殆，精神疲倦而無所得 而：連詞，表轉折。句意是：孔子說：“只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習，那就會精神疲倦而無所得。”②之，助詞，放在主謂之間取消句子獨立性。固，頑固。句意是：你思想頑固，頑固到不能通達事情的地步。③誠，確實、實在。宜，應當。開張，擴大。光，發(fā)揚光大。句意是：（陛下）確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚光大先帝留下的美德。 故答案為：⑴D；⑵C；⑶A；⑷A； ⑸ ①孔子說：“只是讀書卻不認真思考，就會迷惑（感到迷茫而無所適從），只空想（思考）卻不讀書，就會疑惑。②你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。③確實應該廣開言路，來擴大皇上聽聞（聽取群臣意見）發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查文言文斷句。答題時應注意，首先明白語句大意，斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感，斷句、標點也講求一定的技巧 ，做題時應把握準語意，根據(jù)語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷。 ⑶本題考查辨析句子翻譯的正誤。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。 ⑷本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結合文章內容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 ⑸本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實?！靖絽⒖甲g文】 李廣跟隨衛(wèi)青討伐匈奴，達到塞北后，衛(wèi)青抓到俘虜，得知了單于住在什么地方，于是衛(wèi)青就準備自己率領精銳部隊直撲單于，卻命李廣帶領所部與右將軍趙食其合并，從東路出擊配合。東路有些繞遠，而衛(wèi)青的主力部隊所走的中路水草少，勢必因不便屯扎而加速行軍。于是李廣請求說：“我是前將軍，現(xiàn)在您卻讓我并入東路；我從一十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，今天才能正面與匈奴單于交鋒，我愿意做先鋒，與單于拼死一戰(zhàn)?！笨墒窃诔霭l(fā)之前，工青受漢武帝私下叮囑，說李廣年歲已大，而且運氣不好，不要讓他和單于對陣，否則恐怕就實現(xiàn)不了我們的愿望了。這時正好公孫敖剛剛丟失了侯爵，以中將軍的身份跟隨衛(wèi)青出征，衛(wèi)青也想讓公孫敖和他起直撲單于，好給他個重新封侯的機會，所以他要調走李廣。李廣當時也清楚這些情況，但他還是一再向衛(wèi)青請求。衛(wèi)青不聽，直接讓長史把命令封好送到李廣的軍部，說：“馬上按照命令到右將軍軍部報到！”李廣也沒向衛(wèi)青告辭就出來了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部，率領部隊與趙食其的右路軍合并東進。12．閱讀文言文，回答問題。 岳陽樓記 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）本文作者是________（朝代）文學家范仲淹；關于“記”這種文體，我們在統(tǒng)編本初中語文教材中還學過《________》。 （2）解釋下列句子中劃線的詞。 ①百廢具興________②朝暉夕陰________③前人之述備矣________④薄暮冥冥________（3）選出下列各項中“之”的用法與“或異二者之為”中的“之”相同的一項是（ ） A.予嘗求古仁人之心B.居廟堂之高C.屬予作文以記之D.處江湖之遠（4）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A.“政通人和，百廢具興”一句，概括出滕子京的政績，引出了重修岳陽樓之事。B.“銜遠山，吞長江”的“銜”和“吞”，形象地寫出洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。C.第3，4段用對比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由喜到悲的情感變化。D.第5段抒情與議論交融，闡發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。（5）閱讀鏈接材料，談談你對中國古代文人志士“憂樂觀”的理解。 【鏈接材料】①樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。（《孟子梁惠王下》）②公少有大節(jié)，于富貴貧賤歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下。常自誦曰：‘士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也’。（《文正范公神道碑銘》）③公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪，唯以施貧活族之義，遺其子而已。（《義田記》）【答案】 （1）宋/北宋；小石潭記（《桃花源記》《核舟記》）（2）同“俱”，全、皆；日光；完備，詳盡；迫近（3）A（4）C（5）古代文人志士愛國愛民、心懷天下。孟子的話表現(xiàn)了“樂民之樂，憂民之憂”的民本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質，苦己為人的奉獻精神。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文學常識的積累答題即可。 （2）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具”是通假字，“備”“薄”屬于古今異義詞。 （3）“或異二者之為”中的“之”意思是結構助詞的。A結構助詞，的；B用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；C代詞；D用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。故選A。 （4）ABD理解正確。C錯在“表明了作者由喜到悲的情感變化”，表現(xiàn)的是遷客騷人的情感變化，不是作者的情感變化。 （5）結合材料內容分析， 孟子的話表現(xiàn)了“樂民之樂，憂民之憂”的民本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質，苦己為人的奉獻精神。據(jù)此理解中國古代文人志士的“憂樂觀”是：古代文人志士愛國愛民、心懷天下。 故答案為：⑴宋/北宋；小石潭記（《桃花源記》《核舟記》） ⑵同“俱”，全、皆；日光；完備，詳盡；迫近 ⑶ A ⑷ C ⑸ 古代文人志士愛國愛民、心懷天下。孟子的話表現(xiàn)了“樂民之樂，憂民之憂”的民本思想；第二段表現(xiàn)了范仲淹少有大節(jié)、志向遠大，具有以治國安邦為己任的濟世情懷，憂國憂民、居安思危的憂患意識；《義田記》表現(xiàn)了范仲淹救人之困的仁愛品質，苦己為人的奉獻精神。【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力，平時學習時要結合所學的課文和名著積累有關的文學常識，復習時可以整理成冊，鞏固記憶。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑶本題考查對文言詞“之”的積累?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動詞，往，到......去；D作賓語前置的標志，不譯；E作定語后置的標志，不譯；F調整音節(jié)，無實義；G用在主謂結構中，表示取消句子的獨立性，不譯；H代詞，這，此。復習時一定要加強記憶，答題時要結合語境判斷其用法和意義。 ⑷此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。 ⑸本題考查理解并概括材料內容要點的能力。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解材料內容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括材料的內容要點。13．閱讀古詩文，回答問題。 村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟① ， 數(shù)峰無語立斜陽。棠梨②葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣偻砘[：指秋聲。②棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落葉喬木。王禹偁（chēng），北宋初文學家，政治上主張改革又剛直敢言，屢受貶謫。下列詩文分別寫于他被貶商州、黃州期間。從中我們可以了解一位改革先驅的生活細節(jié)和內心世界。黃州新建小竹樓記王禹偁 黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳①去其節(jié)，用代陶瓦，比屋皆然，以其價廉而工省也。于城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼夐③ ， 不可具狀。 夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺矢聲錚錚然皆竹樓之所助也 公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。 吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔④ ， 若重覆之，得二十稔?！编妫∥嵋灾恋酪椅礆q，自翰林出滁上；丙申，移廣陵；丁酉，又入西掖。戊戌歲除日，有齊安之命。己亥閏三月，到郡。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶⑤斯樓之不朽也。（選自《宋代散文選注》）【注】①刳（kū）：削剔，挖空。②挹（y236。）：文章指望見。③幽闃（q249。）遼夐（xi242。ng）：幽靜遼闊。④稔（rěn）：谷子一熟叫一稔，引申指一年。⑤庶（sh249。）：表示期待或可能。（1）解釋下列劃線詞。 ①奔走不暇________②比屋皆然________③因作小樓二間________④亦謫居之勝概也________（2）與“以其價廉而工省也”的“以”意思相同的一項是（ ） A.屬予作文以記之B.不以物喜，不以己悲C.策之不以其道D.醒能述以文者（3）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處） 宜 投 壺 矢 聲 錚 錚 然 皆 竹 樓 之 所 助 也（4）用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思。 未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？（5）賞析古詩中畫橫線句子。 （6）這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但詩文結尾表達的情感卻不盡相同。結合詩文內容闡述你的理解。 【答案】 （1）空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的（2）B（3）宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也（4）我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？（5）①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新暋迸c“無語”相襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。②擬人。作者用“無語”寫遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味。（6）第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉入抒情。前句設問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“比”“因”“勝”的解釋。 （2） “以其價廉而工省也”的“以” 是“因為”的意思。A來；B因為；C按照；D用。故選B。 （3）這句話的大意是：適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。這些美妙的聲音，都是因為竹樓才得以聽到。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這個句子的關鍵詞是：豈：難道；之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。這個句子是反問句，翻譯時要注意語氣。故此句可以翻譯為：我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ （5）這句話可從多個角度進行賞析，從感官角度賞析，“萬壑有聲”是從聽覺角度寫傍晚的求生，數(shù)峰無語立斜陽是從視覺角度寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里的情形；從表現(xiàn)手法賞析，前一句寫傍晚的聲音，后一句寫遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立的情形，這是一種以靜襯動的寫法， 以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜 ；從修辭方面進行賞析，