小學(xué)語(yǔ)文莫高窟說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-02 01:23本頁(yè)面
【正文】 00字，要在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序。因此，對(duì)剛進(jìn)入高段的五年級(jí)學(xué)生就要繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，注意默讀的速度。所以我要求學(xué)生在兩分鐘之內(nèi)讀完這篇共有503個(gè)字的課文，勾出全篇文章的中心句，想這篇課文是按什么順序?qū)懙?？然后抓住中心句提?wèn)：為什么稱(chēng)莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)呢？引導(dǎo)學(xué)生探討，總結(jié)全文?！ 。ㄈ┥A情感，拓展延伸 美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次說(shuō)”認(rèn)為“自我實(shí)現(xiàn)”是人類(lèi)最高層次的成就需要與自我理想實(shí)現(xiàn)的需要。肯定學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生品嘗到自己努力后的成功喜悅，這就是對(duì)學(xué)生的最好的獎(jiǎng)賞。在本節(jié)課接近尾聲時(shí)，我用飽含深情的語(yǔ)調(diào)，朗誦著名作家余秋雨先生的詩(shī)句來(lái)總結(jié)全文：她是一種狂歡，一種釋放。在她的懷抱里，神人交融，時(shí)空飛騰。于是，她讓人們走進(jìn)神話(huà)，走進(jìn)寓言。我們是飛天，飛天就是我們?！ 〈藭r(shí)此刻，學(xué)生的胸臆間，被一股強(qiáng)烈的情感充斥著，我又因勢(shì)利導(dǎo)，留下了一個(gè)問(wèn)題：如果你還想了解有關(guān)莫高窟的什么知識(shí)，在信息技術(shù)課上用老師提供給你們的相關(guān)網(wǎng)址上去瀏覽一番。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查找資料，解決問(wèn)題，構(gòu)建開(kāi)放的課堂結(jié)構(gòu)，為學(xué)生開(kāi)拓思維留下空間，也很自然的，把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外?！ ×?、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 根據(jù)課文的內(nèi)容，力求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了的原則，設(shè)計(jì)以下板書(shū)： 7 / 7
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