【正文】 看法，都是符合要求的。行文時可從材料分析入手提出自己的觀點，然后進行論證，論證時可以結合圖書館設立的目的、對讀者的尊重、保護古籍的重要意義等進行闡述，讓文章有現(xiàn)實意義和針對性。　　，要搶占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龍、望女成風的家長們?yōu)榱俗屃撕⒆于A在起跑線上，報名參加了各種培訓班、補習班，讓子女壓力山大。其實，真正的“C位”不是依靠這些便能搶到的。家長的幫助，只能作錦上添花，卻不能為雪中送炭，為什么年年都有山區(qū)的孩子考上重點大學，因為他們能有依靠自己走出大山的決心和動力，這恰好是城里錦衣玉食的孩子們沒有的，別人的的幫助反而會消磨我們的斗志；搶占C位，只能靠自己的雙手和永攀高峰的決心以及永不言棄的毅力?！　。缰八f，C位是你在人們心中的分量，這是通過你的努力無形中形成的，正如李清照筆下的桂花，“何需淺碧深紅色，自是花中第一流，”沒有矯揉造作，沒有賣弄風情。你若盛開，清風自來。其正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可熱權傾國。而是追求自己心中的大道，是自然的流露，正如蘇軾即使屢遭排擠，仍敢道“小蠅在食，吐之為快?！闭顼?、謝安石居于深山仍能成為天下士子心中的榜樣，引領魏晉風流。若想登上“C位”，需遵循本心，你若盛開，自有蜂鳥、游人、清風相隨?！　?，仍美味可口；海棠無香，依然令人流連忘返。真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風的矯揉。它搶不來，占不來，它由自然的本心氤氳而生，如一縷清風。你若盛開，它便自來!　　行文結構：好的開頭一定要讓閱卷老師一眼看出你扣了材料，看出你鮮明的觀點，正如本文題目“無需C位，亦綻光華”一樣。開頭段緊扣材料入題，并由此及彼，類推關聯(lián)典型生活場景，闡明“C位”并非“實現(xiàn)價值”的必要條件。段末以反問句明確立意。分論點一緊緊圍繞“C位”這一核心詞，強調“做最好的自己”與“處處皆是‘C位’”的思辨關系。例舉王繼才，論證“就算遠離‘C位’，也可書寫屬于自己的精彩”。并由此推而廣之，論述每一個并沒有處于“C位”的平凡逐夢者也可實現(xiàn)自我的價值，與分論點暗合。分論點二，仍然緊扣“C位”這個核心詞，在分論點一的基礎上翻出一層新意，強調追逐“C位”的過程也能“綻放光芒”。收束全文時巧妙回扣前文，緊扣“C位”的豐富內涵，含蓄照應開篇并深化中心?！　　军c睛】　　材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。不管古詩詞或名言警句，只有挑選欣賞的句子，寫出欣賞的原因，寫出對古詩詞或名言警句的感悟和體會。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作?！　〔牧弦唬何⑿拧⒅Ц秾?、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或行將消失?！　〔牧隙捍髷?shù)據(jù)、人工智能時代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營養(yǎng)師等新職業(yè)。　　材料三：一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅，鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機。在新時代飛速發(fā)展的大背景下，個人應該有著怎樣的思考和選擇？作為高中生，請你以“時代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題，在班會上發(fā)言，表達你的思考和看法。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。【答案】立足自身，回應時代激變尊敬的老師、親愛的同學們： 古人有言：事異則備變。面對著當下高速發(fā)展的時代進程，如何處理好個人職業(yè)生涯規(guī)劃與時代發(fā)展的關系，是每一位準高三畢業(yè)生不可逃避的問題。 時代風云本是一條浩浩蕩蕩前進的大河，從未停歇。近年來隨著微信、支付寶、滴滴打車等新興產業(yè)的出現(xiàn)，給人們帶來便捷的同時也為許多從前的“吃香穩(wěn)定”工作帶來棒喝一擊。但我們不能因噎廢食，要看到此種“新生與淘汰”間的合理性，這是時代發(fā)展的必然，亦是不可扭轉的趨勢。 在正確對待歷史發(fā)展潮流的基礎上，我們再來思考風云際涌下“人”的立足點與發(fā)展點。 無論是阿爾法狗秒殺大眾圍棋高手，還是沙特阿拉伯機器人公民“索菲亞”引發(fā)的“恐怖谷效應”，都在世界范圍內對機器智能、科技發(fā)展的恐慌。但在我看來，如今的大數(shù)據(jù)、智能時代是挑戰(zhàn)更是機遇。一系列新職業(yè)應運而生，不僅種類多樣且分工更為細化。如果說“文藝復興”將關注點轉向為人，那么“智能時代”則有助于將人的關注提升至更高的品質追求上。于我們高三學生而言，可供選擇的專業(yè)領域更加多元。雖然，一些傳統(tǒng)工種面臨淘汰，但那大多是重復性、規(guī)律性、可模仿性的工作，相對應的，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃更加精細化、技能化，為生活增添了更多的斑斕色彩。 以上是立足在世界范圍全球進程的探討，讓我們把目光收回國內，亦會發(fā)現(xiàn)許多值得注意的職業(yè)閃光點。 老行當“鐵鍋鍛造”因紀錄片，而再次回到人們的視野；手藝人藤椅編制技術再博取眾人眼球；更有街角巷道的民間風味制作，重新贏得人們青睞……世界文化相互激蕩的今日，中國的傳統(tǒng)工藝并未因為“時代久遠”而“色老珠黃”，反因“歷史悠久”更具人文底蘊。此等傳統(tǒng)工藝重煥生機給我們亦有珍貴啟示：唯有保持自身的獨立性與特殊性，且與時俱進才能立于不敗之地。 縱使風云激蕩、波云詭譎，縱然時代競爭與社會焦慮與之而來，作為二十一世紀的新青年要學習老子式的澄澈清靜，亦要有希臘“狄俄尼索斯式的郁勃汪洋，這是最為重要的心態(tài)塑造，此為其一。 其二，提升自身技能應對挑戰(zhàn)始終是不渝真理。最后，繩其祖武，關注老祖宗的傳統(tǒng)工藝并聯(lián)系考慮自身實際以做出職業(yè)規(guī)劃。 史鐵生有言：生命的挫折須臾常在，挑戰(zhàn)卻不可或缺。唯有向上向善，以不斷的知識更新與技能提升，方能做出合適自己且有益社會的職業(yè)選擇。 古人云：“縱使深淵，下去也是前程萬里。”愿你我成為國家棟梁?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。寫作其實是語文學科中對學生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。命題方式：材料作文審題過程及要點：本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料由三則材料組成，三則材料之間既相對獨立，又相互關聯(lián)。材料一主要敘述的是舊職業(yè)面臨挑戰(zhàn)；材料二主要敘述的是新職業(yè)興起；材料三主要敘述的是老行當也能流行。綜合三則材料，不難發(fā)現(xiàn)：材料圍繞的核心話題是“職業(yè)規(guī)劃”，背景是“時代的變化”，矛盾的焦點是“如何看待新職業(yè)與舊職業(yè)”，任務是“思考和規(guī)劃自己的職業(yè)”，情境是“班會發(fā)言稿”。根據(jù)材料涵義，結合題目提供的發(fā)言稿主題，本文的寫作內容主要為“在新時代飛速發(fā)展，社會日新月異的大背景下，作為一名高中生，該如何看待新舊職業(yè)，從而規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”。參考立意：適應新時代，面向未來規(guī)劃職業(yè)；堅守傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)中實現(xiàn)自己的價值；用科技點亮傳統(tǒng)行業(yè)；選擇新行業(yè)，心系老傳統(tǒng)。立意角度:①曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)式微暗示出的時代發(fā)展變化的問題； ②新興行業(yè)的出現(xiàn)隱藏其中的諸如經(jīng)濟利益訴求、國家經(jīng)濟硬實力的提升的問題； ③傳統(tǒng)工業(yè)、工藝重新進入公眾視野隱藏的傳承與堅守、實用與信仰、民族文化軟實力的提升的問題。素材積累:1. 微信、支付寶、滴滴打車等的出現(xiàn)，使電信行業(yè)、銀行業(yè)、出租車行業(yè)等面臨挑戰(zhàn)，許多曾經(jīng)穩(wěn)定的職業(yè)已經(jīng)消失或者行將消失。2. 一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統(tǒng)工藝重新煥發(fā)生機。 老行當“鐵鍋鍛造”因紀錄片重回人們視野；手藝人藤椅編制技術再博取眾人眼球；更有街角巷道的民間風味制作，重新贏人們青睞……世界文化相互激蕩的今日，中國的傳統(tǒng)工藝并未因為“時代久遠”而“色老珠黃”，反因“歷史悠久”更具人文底蘊。3. 大數(shù)據(jù)、人工智能時代，催生了許多新興行業(yè)，出現(xiàn)了大量諸如數(shù)據(jù)分析師、色彩搭配師、公共營養(yǎng)師等新職業(yè)。4. 生命的挫折須臾常在，挑戰(zhàn)卻不可或缺。唯有向上向善，以不斷的知識更新與技能提升，方能做出合適自己且有益社會的職業(yè)選擇?！疯F生結構層次:本題的寫作主體的身份是高三畢業(yè)生，是自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是自己所屬的青年人群體的職業(yè)生涯規(guī)劃，自己和這個群體在職業(yè)生涯規(guī)劃時有些什么問題或困惑應有充分認知。是在班會中面對年輕人群體作主題發(fā)言，寫作時應帶著虛擬讀者的問題切入，體現(xiàn)對話感和辯駁性。比如，我們可以開筆先界定所謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”二字，然后提出具體要討論的問題：很多人在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時認為就是要謀取一個長期的穩(wěn)定的“鐵飯碗”，那么這種想法對不對呢？或者，時代的變化淘汰了許多“鐵飯碗”，很多人對此感到特別惶恐，認為規(guī)劃未來有什么用呢，說不定很快就會被淘汰，那么這種想法對不對？再或者，時代是在瞬息萬變，是不是意味著我們在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時要把所有屬于自我或這個時代的東西都拋棄呢？寫作的時候應該重點把握這個問題?！军c睛】交際寫作一般飽含以下五個要素：作者、對象、目標和任務、文體（基于對象和任務的真實動態(tài)文體）、呈現(xiàn)（卷面、段落分布，等等）。類似于美國西北教育實驗室提出來的“6+1要素”寫作量表。本文基于第一段推斷出的高三學生的真實問題展開了有針對性的演講，能感覺到對象的在場和對寫作的動態(tài)影響，文章豐富而富有時代感、文化感的引用無疑也是基于對象的需求，富于鼓動性和感染力。立意角度參考：知識面前人人平等，不能用學歷阻礙閱讀；保護古籍不應成為剝奪廣大讀者閱讀權利的理由；建立健全相關法規(guī)，既保證讀者閱讀，又做好古籍保護；等等?！军c睛】此類作文寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對時事本身進行直接的評論。一般有三種類別，一是贊揚式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評式，即對新聞中的人物、事件、工作方法等進行否定，然后從法律、道德等方面找出反對的依據(jù)。三是建議式，即提出自己對新聞事件中某個問題的建設性意見。寫作時注意講究“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。尤其要注重準確性和說理性。在寫法上，分為就事論事和就事論理兩類。就事論事，就是按照事物本身的性質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。就事論理，是對所評之事進行具體深入分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。56．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！　、偬煜轮驹趪?，國之本在家，家之本在身。（孟子）　?、谖彷吷诜e弱不振之中國，安忍坐視而不一救耶？(周恩來，1919年)　?、垡郧啻褐遥瑒?chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。(李大釗，《新青年》)　?、?981年北大學子歡呼游行，“團結起來、振興中華”的口號響徹整個燕園。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代，“團結起來、振興中華”如同一面旗幟，鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。　?、荨膀札?zhí)枴鄙詈］d人潛水器總設計師、首席潛航員葉聰，通過不懈努力，終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次，最大下潛深度達到7062米。他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣，榮獲“中國青年五四獎章”，被評為“改革開放杰出貢獻人物”?！　、弈城嗄昃W(wǎng)紅宣稱，人生最重要的排序是：自己、伴侶、孩子、父母。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。【答案】承擔責任，振興國家　　無論在哪個時代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發(fā)展的中流砥柱。而今，責任的大旗正向我們遞來，我們應勇于承擔責任，共同振興國家。　　幾千年前，在天下紛亂的戰(zhàn)國時代，孟子曾說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，在那個時代，他自覺地擔當起匡扶天下的歷史責任。如今，生逢盛世，我輩雖才能不及先賢，卻也應時代要求，肩負責任，振興國家?！　赜诩?，兼濟天下，對于國家的興盛，民族的崛起，我們必須承擔責任?！　v史上，對青春年華的贊美從不缺乏，同時，有志的青年對同胞的呼號也從不缺乏。周恩來發(fā)出“安忍坐視而不一救耶？”的呼聲，燕園學子提出“團結起來，振興中華”的口號，無不是在向當世青年呼吁：承擔責任，與我同振國家?！　‖F(xiàn)如今，中國仍不乏勇扛國家大任的青年。“蛟龍?zhí)枴笨傇O計師、潛航員葉聰，付出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地；嫦娥團隊中那些90后的年輕人，同先輩合作將中國的兔子送上月球背面；哈工大那群二十幾歲的青年，成功在軌搶救回了“龍江二號”并拍下了被世界稱贊的“最棒的地月合照”……這些走在時代前列的年輕人，完美地詮釋了什么是“承擔責任，振興國家”。　　“白日不到處，青春恰自來。苔花如米粒，也學牡丹開?！毙虑嗄辏易鳛?，勇承擔，共筑中國夢。　　習近平總書記說：“一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命?！蓖瓿蓵r代賦予我們的使命，是我們每一個人的神圣職責。我愛這個時代，因為建設它的責任已來到我們的肩上，我們從降生之時起，就承載了家庭的期望、祖國的期望、時代的期望。時代賦予的使命讓我心懷自豪！這個時代，既是我責任所在，也是我心之所在?！　〕袚熑问且环N態(tài)度，更是一種行為，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有鄭和船隊迎戰(zhàn)困難的氣魄，永不放棄的堅持。 我們的祖國，屹立在世界之東方，機會和發(fā)展并存。每一個血脈奔涌的青年人，都應該有為她擔當?shù)男貞押陀職狻！　∫粋€國家的擔當，讓一個民族再次崛起！　　所以，讓我們勇于承擔責任，共同迎向光明、美好的未來；讓我們敢于承擔責任，使我們的國家再度邁向又一個興盛、崛起的時代！【解析】【分析】【詳解】。本次作文屬于材料作文，側重于多則材料之間的聯(lián)系。六則材料雖然各有不同，側重點卻很明顯?？忌鷱牧鶆t材料里可以提煉出關鍵詞“青年、青春”“時代”“民族、國家”“奮斗、擔當、作為”，寫作時不得脫離材料的核心立意?！熬C合材料內容及含意”，就不能是選擇其中的幾則材料，更不能只選其中之一?？忌獙Σ牧线M行綜合理解，不可以斷章取義，應該圍