小學(xué)二年級語文要是你在野外迷了路教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-05 12:51本頁面
【正文】 忠實的向?qū)А币酝?，還可以說忠實的什么”，除了可以說“一（）指路燈”外，還可以說“一盞”什么？ 教師恰到好處的運(yùn)用了各種教具視頻，簡化并突破了課文的重、難點，使學(xué)生直觀形象地理解了課文的內(nèi)容。如：指南針、北極星、溝渠的圖片，使學(xué)生對這些物體的認(rèn)識更直觀。特別是溝渠里積雪哪面化的’快這一難點，通過屏幕演示及教具的運(yùn)用使學(xué)生很直觀得就明白了?！ ”竟?jié)課體現(xiàn)了以讀為主的教學(xué)理念。采取了多種形式的讀，有：指名讀、自由讀、與小伙伴合作讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容?！ 〗處熥⒅貙W(xué)生知識積累和運(yùn)用語言的的訓(xùn)練。在學(xué)完四種辨別方向的方法后，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣創(chuàng)編一節(jié)詩歌，寫在日記本上。給學(xué)生充分的語言訓(xùn)練時間，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 但是本節(jié)課也存在諸多的不足，如交流資料不足，利用自然觀察加深對文本的感悟不夠，教師應(yīng)該在學(xué)生廣泛交流資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，以加深對文本中的“指南針”如何指引方向的理解。
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