【正文】 ？”“不，是咱家的。”舅舅一邊開車一邊對我說?！罢娴?？咱家能買得起嗎？”“怎么買不起？有了黨的好政策，你姥姥這幾年光養(yǎng)豬的收入就有幾千元，加上你舅媽養(yǎng)的那些雞呀、兔呀，再加上農業(yè)收入，這幾年每年的總收入上萬元哩！”“??！姥姥家是萬元戶啦！”我心里高興極了，農村人家現(xiàn)在有這么多收入，比我們城市可強多啦！ 不知不覺，我們來到了村邊。這時天已經黑了下來，站在村頭一望，真是萬家燈火。我不禁問舅舅：“現(xiàn)在咱們村家家都用上了電燈了嗎？”“嗯，村里建了小水電站，不僅點上了電燈，連碾米磨面都電氣化了?！边@可真是沒想到的事。上次來，家家點的煤油燈，屋里暗得什么也看不清，進門不小心，我還摔了一跤呢！進了村，舅舅領著我們朝姥姥家走去。走到門口，我借著燈光一看，記憶中的那兩間小草屋不見了，代替它的是一排整齊的大瓦房。舅舅看我臉上驚訝的神色，就說：“去年咱家蓋了這十間大瓦房。小輝，你看這房子好不好？”“好，好，太好了！我們再也不用擠著睡在一起了！”我拍著手高興地說。 走進屋子里，我一下子驚呆了。屋子里擺著嶄新的家俱，正中央的桌子上放著一臺十四英寸的彩色電視機，旁邊還擺著一架雙喇叭的收錄機。我跑進左面的臥室一看，一臺“航空牌”洗衣機正隆隆作響?！鞍パ?，真好！我家還沒有洗衣機呢，這里卻已經用上了！”我羨慕地贊嘆著。 過了一會兒，姥姥和舅媽擺上了豐盛的飯菜，“呀，真香啊！”我連忙拿起筷子夾了一塊瘦肉。記得上次來的時候，我們只能吃稀飯窩窩頭。那時，我還小，不懂事，順手把窩窩頭扔了，姥姥很傷心，當時就哭了。為這，媽媽還打了我一頓呢！ 想想過去，看看現(xiàn)在，我真不敢相信，可這一切又是的的確確的事實。 開飯了 全家圍坐在一起 爸爸端起酒杯說 家鄉(xiāng)有了這樣大的變化 可是件大喜事 來為了全家的幸福 日子一年比一年更好 我們干了這杯酒吧 我聽了 趕忙舉起我面前那個盛滿了桔子水的酒杯 說 我也干一杯 晚上，睡在床上，我高興地摟著媽媽說：“媽媽，明年我們還回老家，行嗎？”“行??！”媽媽瞧著我笑了，我也不好意思地笑了起來。 （1）給本文第八自然段加上標點符號。 （2）全文按照“路上——村邊——大門口——進屋——吃飯——睡覺”這一思路，用“‖”把全文分成6段。 （3）這篇文章是按________分段的。 （4）本文通過作者一次回山區(qū)老家的經過，以無可辯駁的事實，說明________ （5）本文在寫作方法上，作者采用了________對比，________對比的手法，把________、________詞語滲透在各段之中，使文章的條理________主題________。 【答案】 （1）， 。 ：“ ， 。 ， ， ， ！” ， ， ：“ ！”（2）第一段：“幾年沒回老家了……比我們城市可強多啦！”；第二段：“不知不覺……我還摔了一跤呢！”；第三段：“進了村……我拍著手高興地說著。”；第四段：“走進屋子里……我羨慕地贊嘆著?！?；第五段：“過了一會兒……我也干一杯?！?；第六段：“晚上……笑了起來?！保?）地點轉換（4）老家面貌發(fā)生巨大變化是因為黨的政策好。（5）過去與現(xiàn)在；農村和城市；高興；贊嘆；清晰；鮮明 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （2）整體感知課文內容，按照“路上——村邊——大門口——進屋——吃飯——睡覺”這一思路，把全文分成6段。 （3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語分析即可。 （4）結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。 （5）寫作特點是指文章在某方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧和效果。寫作特點運用得好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。 故答案為：（1）， 。 ：“ ， 。 ， ， ， ！” ， ， ：“ ！” （2）第一段：“幾年沒回老家了……比我們城市可強多啦！”；第二段：“不知不覺……我還摔了一跤呢！”；第三段：“進了村……我拍著手高興地說著?！?；第四段：“走進屋子里……我羨慕地贊嘆著?！?；第五段：“過了一會兒……我也干一杯。”；第六段：“晚上……笑了起來?！?（3）地點轉換 （4）老家面貌發(fā)生巨大變化是因為黨的政策好。 （5）過去與現(xiàn)在、農村和城市、高興、贊嘆、清晰、鮮明 【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （2）此題主要考查學生給短文劃分段落的能力。 （3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （4）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （5）本題考查文章的寫作手法。10．閱讀。 桂花雨節(jié)選 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。 搖花對我來說是件大事 我總是纏著母親問 媽 怎么還不搖桂花呢 母親說 還早呢 花開的時間太短 搖不下來的 可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖掛花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖：搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在掛花的香氣里： 我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是掛花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）在文中的空白處填上恰當?shù)臉它c符號。 （2）桂花成熟時，為何要“接”？ （3）文中下劃線的“總是纏著”寫出了________。 （4）文中描寫桂花的用處是________。 （5）說說你對文中劃線句子的理解。 【答案】 （1）， ：“ ， ？” ：“ ， ， 。”（2）因為搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（3）“我”想搖桂花的迫切心情。（4）加在茶葉里泡茶，做糕餅。（5）因為家鄉(xiāng)的桂花已經融入了母親的生活，成為母親生活中的一部分，所以母親說杭州的桂花再香也沒家鄉(xiāng)的桂花香。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （2）、（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （3）體會詞語的意思，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。 （5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）， ：“ ， ？” ：“ ， ， ?！?（2）因為搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。 （3）“我”想搖桂花的迫切心情。 （4）加在茶葉里泡茶，做糕餅。 （5）因為家鄉(xiāng)的桂花已經融入了母親的生活，成為母親生活中的一部分，所以母親說杭州的桂花再香也沒家鄉(xiāng)的桂花香。 【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 （2）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （3）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （5）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。