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外研小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)module-5unit-2-does-your-mum-go-to-work-課后作業(yè)-資料下載頁(yè)

2025-04-02 00:14本頁(yè)面
  

【正文】 始新的奮斗。(3)成功不是衡量事物的唯一標(biāo)準(zhǔn),那些默默努力的人同樣值得肯定和尊敬。(4)強(qiáng)大的對(duì)手可以激發(fā)出最好的自己,尊重對(duì)手,欣賞對(duì)手,學(xué)習(xí)對(duì)手。(5)結(jié)果并不重要,重要的是享受你所熱愛的東西。【點(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。37.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?! 。?)“青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向,首先要選擇國(guó)家急需的。每個(gè)人的前途和命運(yùn)都與國(guó)家的興衰緊密地聯(lián)系在一起,才會(huì)有所作為,才會(huì)是一個(gè)無(wú)愧于祖國(guó)和民族的人?!保ㄓ诿糁袊?guó)氫彈之父) ?。?)“我生而為一件大事而來(lái),就是建立西湖大學(xué)。在我看來(lái),用自己的才智為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,用自己的力量推動(dòng)社會(huì)前進(jìn),是一種浪漫?!保ㄊ┮还? 西湖大學(xué)校長(zhǎng)) ?。?)“再現(xiàn)實(shí)的社會(huì)都應(yīng)有一些理想主義,那樣的社會(huì)不僅健康,而且會(huì)多一點(diǎn)幸福?!保ā董h(huán)球時(shí)報(bào)》社評(píng)) ?。?)“一個(gè)理智的人應(yīng)該改變自己去適應(yīng)環(huán)境,只有那些不理智的人,才會(huì)想去改變環(huán)境適應(yīng)自己。但歷史是后一種人創(chuàng)造的?!保ㄊ挷{)你對(duì)這些話有什么分析和評(píng)論,談?wù)勀愕挠^點(diǎn),請(qǐng)就此寫一篇演講稿。(注意)①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。【答案】示例:  把“小我”融入“大我”尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:  大家好!今天,我演講的題目是“把‘小我’融入‘大我’”。中國(guó)氫彈之父于敏提醒青年,要將個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家的興衰緊密聯(lián)系在一起。西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公先生倡導(dǎo)用自己的才智為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,用自己的力量推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。《環(huán)球時(shí)報(bào)》社評(píng)和蕭伯納的話,也從另一角度給我們指出了努力的方向。這些都是告訴我們要把“小我”融入“大我”,要讓自己的人生方向和祖國(guó)的命運(yùn)相關(guān)相連?! “选靶∥摇比谌搿按笪摇?,這是有意義的選擇。黃大發(fā),三十六年的堅(jiān)守和實(shí)干,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們?cè)诮^壁鑿出“生命之渠”,為家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來(lái)了希望。林俊德,五十年隱姓埋名,與黃沙為伴,一片赤誠(chéng),為祖國(guó)核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。同樣地,為開創(chuàng)中國(guó)核武器研究和核試驗(yàn)事業(yè),程開甲放棄了國(guó)外優(yōu)渥條件回到中國(guó),毅然前往西北荒漠,隱姓埋名20年為中國(guó)制造國(guó)之重器,傾注了全部心血和才智。他們幾十年如一日,專注一事,為國(guó)為民,淡泊名利,把“小我”融入“大我”,走出了“高山仰止,景行止止”的人生之路。他們的光輝事跡告訴我們,把“小我”融入“大我”,把自己的職業(yè)選擇和努力方向與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連,讓中華民族驕傲地屹立在世界民族之林,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而無(wú)私奉獻(xiàn),值得歌頌?! “选靶∥摇比谌搿按笪摇?,才會(huì)有海一樣的胸懷,才會(huì)有山一樣的崇高。司馬遷曾說(shuō):“常思奮不顧身,而殉國(guó)家之急?!毙轮袊?guó)“兩彈一星”元?jiǎng)着砘肝?,在被問及為何選擇從英國(guó)留學(xué)歸來(lái)時(shí)說(shuō):“回國(guó)不需要理由,不回國(guó)才需要理由?!鼻百t們心系祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格令我敬仰,他們?cè)诿鎸?duì)艱難考驗(yàn)時(shí),不放棄,不懈怠,始終將個(gè)人命運(yùn)及前途與祖國(guó)命運(yùn)及前途緊密聯(lián)系起來(lái),為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生力量。把“小我”融入“大我”,這是時(shí)代賦予我們的光榮使命;因?yàn)椋覀兊拿\(yùn)永遠(yuǎn)與祖國(guó)緊密相連?! ×?xí)近平總書記曾說(shuō),中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng),也是每個(gè)中華兒女的夢(mèng)。作為新時(shí)代的青年,我們要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來(lái),要把發(fā)展方向同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來(lái),傳承為國(guó)為民的不朽精神,為建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)自己,為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗不息。  我的演講完畢,謝謝大家!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作材料作文的能力。這是一則給材料作文。解答此類題目,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。本題的三則材料的側(cè)重點(diǎn)分別為:第一條:將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái),才會(huì)有所作為。第二條:用自己的才智為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,用自己的力量推動(dòng)社會(huì)前進(jìn),是一種浪漫。第三條:社會(huì)需要一些理想主義。把三條材料綜合起來(lái),就是,每個(gè)人都應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想,要把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái),用自己的才智和力量為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,推動(dòng)社會(huì)前進(jìn),才最有意義?!罢?qǐng)就此寫一篇演講稿”,寫作時(shí)要體現(xiàn)該文體要求。參考立意:①把“小我”融入“大我”, 青年一代要有使命與擔(dān)當(dāng)②把個(gè)人前途命運(yùn)與國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái),人生才最有意義;③祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)。④我的祖國(guó)需要我, 青年一代需要承擔(dān)更多的責(zé)任可用素材:①1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立前一百多年的時(shí)間里,中國(guó)飽受列強(qiáng)的侵略和掠奪。中國(guó)人民也蒙受長(zhǎng)期的苦難和恥辱。國(guó)家衰敗、分裂動(dòng)亂,人民群眾就會(huì)流離失所,社會(huì)就會(huì)動(dòng)蕩不安,個(gè)人的自由和發(fā)展就無(wú)從談起,國(guó)人在世界上也會(huì)備受欺侮。國(guó)家興旺、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治文明,人民群眾才能安居樂業(yè)、生活富足,社會(huì)才能安定祥和,個(gè)人才能享有自由,充分發(fā)展。②魯迅幾改志愿,是因?yàn)樗麧M懷憂國(guó)憂民之情和報(bào)國(guó)救民之心,他按照祖國(guó)的需要來(lái)選擇自己的志向。③華羅庚于1948年被美國(guó)伊利諾依大學(xué)聘為終身教授, 1949年,華羅庚毅然放棄優(yōu)裕生活攜全家返回祖國(guó)。1979年,華羅庚教授應(yīng)邀去英國(guó)講學(xué),面對(duì)一位女學(xué)者不友好的提問,華羅庚堅(jiān)定而有禮貌的回答說(shuō)“不!我一點(diǎn)也不后悔。我回國(guó),是要用自己的力量,為祖國(guó)做些事情,并不是為圖舒服。活著不是為了個(gè)人,而是為了祖國(guó)?!雹苠X學(xué)森,我國(guó)杰出的科學(xué)家、航天科學(xué)的奠基人之一,被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”、“火箭之王”。 新中國(guó)成立之初,錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó),向美國(guó)當(dāng)局提出回國(guó)申請(qǐng),但遭到百般阻撓和迫害。 1955年錢學(xué)森克服了重重阻力和困難,毅然回到了祖國(guó)的懷抱。對(duì)我國(guó)火箭導(dǎo)彈技術(shù)和系統(tǒng)工程理論作出了重大的貢獻(xiàn)。艾森豪威爾年輕的時(shí)候,一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲,連續(xù)幾次都抓了很壞的牌,他開始不高興地抱怨。媽媽停了下來(lái),正色對(duì)他說(shuō)道:“如果你要玩兒,就必須用你手中的牌玩兒下去,不管那些牌怎么樣!”他一愣,聽見母親又說(shuō):“人生也是如此,發(fā)‘牌’的是上帝,不管怎樣的牌你都必須拿著,你能做的就是盡你全力,求得最好的效果?!焙芏嗄赀^(guò)去了,艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話,他總是以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn),盡己所能地做好每一件事,從一個(gè)默默無(wú)聞的平民家庭走出,一步一步地成為中校,盟軍統(tǒng)帥,最終成為美國(guó)歷史上第34任總統(tǒng)。艾森豪威爾逝世后,約翰遜在給他的悼詞中稱贊他“勇敢和正直”。他的這種勇敢和無(wú)所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨:人生如打牌,既然發(fā)牌權(quán)不在你手里,那么,你能做的只有用你手里的牌打下去,并努力打好,除此以外,你沒有任何選擇。時(shí)間,白駒過(guò)隙的一瞬,看著窗外‘新世紀(jì)’酒店放的煙花,才真正的明白了元旦已經(jīng)來(lái)臨,歲月敲響了新的一年的大門。或許在給這文章落款時(shí),我已踏進(jìn)了生命輪回的影子,錯(cuò)過(guò)、不能錯(cuò)過(guò)的瞬間不斷交織,最終消逝在冗長(zhǎng)的遂道里,被風(fēng)化,隨時(shí)間曲折散去。曾幾何時(shí),我們放飛夢(mèng)想,讓它插上翅膀,飛到很遠(yuǎn)的地方;曾幾何時(shí),我們播種下希望,用執(zhí)著的滿腔熱忱去澆灌它成長(zhǎng)……年輕的理想似蝸牛在晨曦中蜿蜒,心里明明藏著另一方凈土,卻不明白怎會(huì)風(fēng)化成只有宋詞的哀嘆。每個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想,有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng),心若沒有了棲息的地方,到哪里都是在流浪。水之一方,沒有了昨天,今天,明天;海之一角,沒有了前世,今生,來(lái)生;所思所議在剎那間全部盛開,又凋落……捧起時(shí)間的潮汐,埋葬以前的心愿,期待著明天會(huì)更好,至少我們會(huì)變得成熟了,感知到這個(gè)世界在微妙的變動(dòng)。時(shí)間散落在平靜的心湖中,蕩起陣陣漣漪,一圈圈的希冀,勾勒出我們的人生藍(lán)圖。不知明天會(huì)怎樣?或許風(fēng)和日麗,或許陰雨綿綿,亦或許狂風(fēng)怒卷。但我們還是期待這它的到來(lái),期待它給我們帶來(lái)驚喜,人生就是由無(wú)數(shù)的未知構(gòu)成。它猶如舞臺(tái)上的一出戲,不同的是,在人生的舞臺(tái)上演出是沒有彩排的。卡耐基說(shuō)過(guò)沒有凝固的生命,沒有亙古的荒原,只要我們滿懷期待,擁有夢(mèng)想,任何的消沉都會(huì)綻放瑰麗的神奇,在沒有色彩的地方創(chuàng)造色彩,在沒有聲音的地方創(chuàng)造聲音,在沒有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡。明天,真的會(huì)更好?!窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文,首先通過(guò)分析材料得出自己的觀點(diǎn);然后采用并列的方式進(jìn)行論述,并列式注意分論點(diǎn)的提取,如此題可圍繞“最重要的自然是珍惜現(xiàn)在,活在當(dāng)下?!边@一中心論點(diǎn)從“活在當(dāng)下,就是要斬釘截鐵地告別過(guò)去?!薄盎钤诋?dāng)下,就是要沉著應(yīng)對(duì)未來(lái)?!薄盎钤诋?dāng)下,就是要把握每分每秒?!比齻€(gè)角度論述;最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系?!军c(diǎn)睛】新材料作文審題立意方法多樣:一、提煉中心法。這是最常見且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí),如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心,并以其作為文章的主旨,一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句,常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因,往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫。有寓意的材料或敘述“物”的材料,需要由材料中的物聯(lián)想到人,進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等,從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感,審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩,這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散,常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事,好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料,審題可圍繞材料展開多角度立意。比如,既可著眼于甲事物或乙事物立意,還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意;既可聯(lián)系事物的正面立意,還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此,審題時(shí)要明確材料的主要人物(事件)或次要人物或(事件),并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多,可以綜合運(yùn)用幾種方法。66.閱讀下面的材料,按要求作文。 ?、傥覀兤疵米约旱某删腿ゴ鄹暮蜌绱笞匀坏某删?,總是忘了:人類自己也是大自然的成就之一! ?、趯?duì)于每一次人類對(duì)自然界的勝利,自然界都對(duì)我們進(jìn)行了報(bào)復(fù)。 ?、邸凹撬广U摗保喝蜃兣瘞?lái)的危險(xiǎn),盡管看起來(lái)很可怕,但在日復(fù)一日的生活中它們不是有形的、可見的,因此,許多人會(huì)袖手旁觀,不會(huì)對(duì)它們有任何實(shí)際的舉動(dòng)。人類需要發(fā)展和進(jìn)步,氣候變化對(duì)人類未來(lái)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讀了上面的材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)結(jié)合以上材料確定立意,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮勘Wo(hù)環(huán)境,從我做起  地球是生命的搖籃,人類是地球的驕子。她給予我們生存所需的一切,離開她我們一刻也無(wú)法生存下去。然而,隨著科技進(jìn)步與社會(huì)的快速發(fā)展,人類為了滿足日益增長(zhǎng)的物質(zhì)生活需求,正不自覺地步入掠奪性資源利用和破壞性生產(chǎn)的誤區(qū)?! ≡谖覀兩畹倪@個(gè)世界上,一方面,工業(yè)污水源源不斷地流入江河湖海,天空到處彌漫著黑色的煙塵,堆積如山的垃圾。另一方面,森林面積銳減,土地沙漠化,氣候變異,酸雨成災(zāi),旱澇肆虐,生態(tài)災(zāi)難頻繁,水資源和自然資源逐漸枯竭……人類的生存與發(fā)展正面臨著環(huán)境不斷惡化所帶來(lái)的嚴(yán)峻威脅,地球及其居民好象進(jìn)入了一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)地帶。警鐘早已敲響,但是,人類對(duì)于環(huán)境惡化進(jìn)程的遏止仍顯得過(guò)于蒼白無(wú)力?! ∶篮玫牡厍颦h(huán)境是我們賴以生存的基礎(chǔ)。但,每當(dāng)我們的自身利益與環(huán)境利益相互矛盾時(shí),人類總是只顧眼前利益和自身利益,而環(huán)境利益卻被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在腦后。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們?yōu)榱俗非笏^的“衛(wèi)生”而大量使用一次性筷子,為此付出的代價(jià)森林被毀,水土大量流失,生態(tài)失衡。為了獲取看似貴重的毛皮、虎骨,滿足渺小的口腹之欲,有人甘冒違法的風(fēng)險(xiǎn),瘋狂地捕殺野生動(dòng)物……據(jù)統(tǒng)計(jì),人類工業(yè)化發(fā)展的一百多年來(lái),特別是最近幾十年來(lái),隨著工業(yè)化的不斷升級(jí)和其它人類活動(dòng)的增加,物種滅絕的速度比自然滅絕的速度要快一千倍之多。如果人類再不節(jié)制自己的行為,我們的后代將會(huì)見不到除人類之外的其它生物,甚至將可能無(wú)法在這個(gè)星球上繼續(xù)生存下去,人類也將面臨滅絕。這決不是危言聳聽。面對(duì)著我們一手造成的惡果,面對(duì)著逝去了的、將要逝去的,以及那些在人類的屠刀下呻吟的生命,我們——地球上最聰明的動(dòng)物,該怎么辦……  警鐘已經(jīng)長(zhǎng)鳴!環(huán)境需要我們保護(hù),家園需要我們建設(shè)。我們每個(gè)人可以做許多事情來(lái)保護(hù)我們生存的環(huán)境,如回收廢舊電池,節(jié)約水電,不吃口香糖,不亂扔雜物,不用塑料袋,不用一次性筷子,植樹造林,綠化荒山。到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開展以“保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”為主題的大規(guī)模的環(huán)保宣傳教育活動(dòng),號(hào)召大家立即行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的家園,為人類生活創(chuàng)建一個(gè)美好和諧的環(huán)境。  大自然與我們是不可分割的共同體,地球則是我們共同的家園。天藍(lán)地綠,山川秀美是我們共同的追求和理想。為了把我們的綠色家園建設(shè)得更加美好,為了給我們的子孫后代留下一片綠色的天地,讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,保護(hù)我們的地球,也保護(hù)我們?nèi)祟愖约喊?【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù),在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)人類發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中氣候變化對(duì)人類未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響來(lái)談自己的感觸與思考。這則材料意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián),強(qiáng)化作文“合為時(shí)而著”的社會(huì)性。【審題】首先解讀材料,材料一“我們拼命用自己的成就去篡改和毀滅大自然的成就,總是忘了:人類自己也是大自然的成就之一”,這是說(shuō)人類在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)大自然的破壞,同時(shí)指出人在破壞大自然的時(shí)
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