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正文內(nèi)容

外研小學(xué)英語三年級下冊module-5unit-2-does-your-mum-go-to-work-課后作業(yè)-在線瀏覽

2025-04-02 00:14本頁面
  

【正文】 廉頗的戰(zhàn)略防御,積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻,企圖一舉而勝,奪回上黨。趙國亡國。像廉頗雖是趙國老將,理論知識(shí)也許不如趙括記誦豐富,但是廉頗有著攻城掠地的豐富戰(zhàn)爭實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他帶兵打仗所依靠的主要不是從兵書上背的理論知識(shí)而是實(shí)踐的積累。談起理論頭頭是道p口若懸河,而實(shí)戰(zhàn)中卻落得大敗者大多是像趙括等缺乏斗爭實(shí)踐的人  反之,那些將實(shí)踐與理論結(jié)合在一起的人,只要經(jīng)過不懈的努力,往往就會(huì)取得很大的成就。他在大學(xué)畢業(yè)之后就到鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)踐工作,近20年的時(shí)間里,他一邊行醫(yī)一邊經(jīng)常到奶牛場,仔細(xì)觀察奶牛生牛痘,牛痘又怎樣感染到人的身上,人感染了牛痘之后又有哪些癥狀。爾后又在一個(gè)小男孩身上實(shí)驗(yàn),結(jié)果又是安然無恙?! ∷自捳f,十年磨一劍,漫長時(shí)間的實(shí)踐中才能造就成功?! ?shí)踐是理論的基礎(chǔ),是理論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),對理論起決定作用,這是毫無疑義的。  所以說,實(shí)踐與理論是緊密聯(lián)系在一起的,只有親自去實(shí)踐,才能獲得真正閃光的理論。這是一則材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?!笆硕鴥?yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕”,意思是工作之后還有余力的就應(yīng)該去學(xué)習(xí)、進(jìn)修,不斷提高自己;學(xué)習(xí)、研究之余要多參與具體的工作與實(shí)踐。詩中表達(dá)的思想不僅是冬夜讀書的體會(huì),更是詩人勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。如果想要深入理解其中的道理,必須要親自實(shí)踐才行。參考立意:不斷努力,提升自己;重視實(shí)踐;正確認(rèn)識(shí)人才的價(jià)值;知行合一,將知識(shí)化為實(shí)踐等。然后從不同的角度分析論述,如實(shí)踐,是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),早在中國革命的演變過程中,就已經(jīng)證明了實(shí)踐的重要性;實(shí)踐有利于創(chuàng)新,實(shí)踐就是創(chuàng)新之路;實(shí)踐,是一種強(qiáng)大的力量,它可以幫助我們獲得無限的知識(shí)等?!舅夭摹克自捳f:實(shí)踐出真知?! ◆敯啾幻┎萆系男〖?xì)齒割破手指還發(fā)現(xiàn)蝗蟲的大板牙上也排列著許多小細(xì)齒。在金屬工匠的幫助下,魯班做了一把帶有許多細(xì)齒的鐵條。鋸子就這樣發(fā)明了?! ∶珴蓶|用實(shí)踐走出了一條適合中國國情的農(nóng)村包圍城市的道路;通過實(shí)踐人們發(fā)現(xiàn)無產(chǎn)階級才是領(lǐng)導(dǎo)人民取得政權(quán)的核心力量;通過實(shí)踐人們逐漸淘汰了舊的社會(huì)工具,使得人類社會(huì)不段向前發(fā)展?! ∷自捳f:“親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。但如今的人們,過分地重視理論,善于夸夸其談卻很少付諸實(shí)踐,這往往培養(yǎng)出許多大“理論家”,而不是“革命家”。一個(gè)國家人才的質(zhì)量和數(shù)量決定著這個(gè)國家科技水平的高低?! ∠氤蔀槿瞬?,就要將“鼓勵(lì)與支持”化為前進(jìn)的動(dòng)力,就要擁有一種頑強(qiáng)奮斗的精神,就要學(xué)會(huì)勤奮努力?!  军c(diǎn)睛】  材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式,是敘事類、說明類,還是描寫類;然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。本材料閱讀理解起來比較簡答,有明確具體的寫作指向。首先要注意材料的特點(diǎn):單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。63.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。最近“共享單車”的話題也再次被提起,因?yàn)橛嘘P(guān)部門出臺(tái)了共享單車的使用規(guī)范。共享時(shí)代,越來越多的東西變得容易取得也容易破壞,這對教育也提出了挑戰(zhàn)。【答案】例文共享單車與國民素質(zhì),誰適應(yīng)誰?  共享單車的問世給人們帶去了極大的方便,與此同時(shí),亂停亂放、惡意毀壞等事件也不斷發(fā)生,就像一面鏡子,用出了管理上的漏洞,也照出了國民素質(zhì)的缺陷。要讓共享單車有序停放、免遭惡意毀壞,必須要提高國民整體素質(zhì)。然而無序絕非共享單車規(guī)則的前提,相反,共享單車是建立在大家都自覺遵守規(guī)則的前提下的。在這樣的條件下,單純地將“國民素質(zhì)照妖鏡“定義成偽命題,把責(zé)任推給圣營者,無異于是在逃避問題。只有不斷地對公眾進(jìn)行宣傳教育塑造先進(jìn)典型,營造良好的共享氛圍,激發(fā)公眾愛護(hù)共享單車的自覺性,才能從根本上減少惡性事件。企上和政府作為監(jiān)管的主體,需要表明自己的態(tài)度,向違規(guī)停放和惡意毀 壞說“不”?! ∽鳛檎e極為共享經(jīng)濟(jì)制定配套政策與法律法規(guī),并從城市基礎(chǔ)施建設(shè)方面為共享單車的停放管理提供支持,同時(shí)建立共享單車企業(yè)監(jiān)管平臺(tái)從生產(chǎn)、服務(wù)、社會(huì)評價(jià)等多個(gè)方面對企業(yè)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)管?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:圍繞“共享”談素質(zhì)、做法及有關(guān)共享的話題都可以。提示:(1)素質(zhì)(教育孩子的角度):責(zé)任感、公德心、規(guī)則意識(shí)等,參考事例:四川崇州市兩名男子掃二維碼失敗,砸壞車鎖,被處以行政拘留5日的懲罰。點(diǎn)睛:有關(guān)共享的內(nèi)容:共享,這個(gè)詞從今年年初開始就變得異常時(shí)髦,從早年的網(wǎng)約車,到共享單車、共享充電寶,再到共享雨傘、共享籃球乃至共享睡眠艙,共享經(jīng)濟(jì)的浪潮一波接著一波地涌來,不斷“刷新”著公眾對共享產(chǎn)品可能性的認(rèn)知,以至于什么都能與“共享”掛上鉤,一方面是資本裹挾著創(chuàng)業(yè)者一路向前,另一方面是共享產(chǎn)品的眾多問題慢慢浮出水面。共享單車:2016年,號秒“解決人們出行最后一公里”的共享單車橫空出世,激起人們的議論和投資高潮,關(guān)于共享單車的文章也層出不窮。共享充電寶:據(jù)了解,共享充電寶目前主要有三種模式:第一種是以“小電”為代表的桌面固定模式,配置在KTV、包廂、走廊等場景的墻壁或桌面上,不需要交付押金;第二種是以“來電”為代表的大柜機(jī)移動(dòng)模式,一般需要支付100元左右的押金,包含幾十個(gè)充電倉,一般用于商場、機(jī)場、火車站等地;第三種是以“街電”為代表的小柜機(jī)移動(dòng)模式,可容納十個(gè)左右充電寶,主要布局在餐廳、咖啡館、酒吧等。在這個(gè)公眾號里,可以進(jìn)行租球、還球以及租球過程中隨時(shí)開啟柜門等操作。為了保證租球人能夠按照規(guī)定還球,租還球的時(shí)候都需要進(jìn)行錄像操作,這個(gè)過程都通過共享籃球柜上面的攝像頭來完成。共享雨傘的出現(xiàn),不僅讓人們從中享受了舒適便利,也提高了雨傘的使用頻率,減少了資源浪費(fèi)。35.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。  1992年開始研發(fā)農(nóng)村數(shù)字交換解決方案,三年后銷售額達(dá)15億人民幣,主要來自中國農(nóng)村市場。  2010年在英國成立安全認(rèn)證中心,與中國工業(yè)和信息化部簽署節(jié)能自愿協(xié)議。以上為華為這艘通信行業(yè)巨艦的航行軌跡。我們的產(chǎn)品做得比別人都好,讓別人不想買都不行?!币?以上材料觸發(fā)你怎樣聯(lián)想和思考?選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。有的人們事業(yè)難以突破,因?yàn)樗麄儫o法創(chuàng)新;有的人才被埋沒,因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?;有的人才注定事業(yè)輝煌,登上人生巔峰,因?yàn)樗麄冇凶孕?,敢于?chuàng)新,那么試問這樣的人有什么理由不成功呢?  創(chuàng)新可以成就事業(yè)的成功,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。他們兩位都從日常生活的發(fā)現(xiàn)中取得了靈感,并敢于去創(chuàng)造新的事物?! ∽孕乓部梢允谷藗儷@得成功?!钡▏鴮W(xué)者沃泰默卻囿于定論,對自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果予以否定,并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤歸咎于小腸神經(jīng)微小無法剔除干凈,所以他并沒有發(fā)現(xiàn)促胰液素。在你做出正確決定時(shí),不用因?yàn)橥饨绲姆穸?,現(xiàn)有的“定論”而錯(cuò)失一次可以助你成功的機(jī)會(huì)。
  要成功,自信和創(chuàng)新缺一不可?!钡艨沼凶孕哦鵁o創(chuàng)新之能,又何談成功呢?愛迪生的發(fā)明,給人類帶來了光明。他嘗試了上千次,因?yàn)樗凶孕抛约耗軌蛘业阶钸m合的燈絲材料。他大膽嘗試,敢于創(chuàng)新,并且堅(jiān)信自己可以成功,他的努力最終頁如他所期望的那樣,沒有白費(fèi)?! ”M管成功不是一條坦途,但只要以創(chuàng)新為基石,以自信為動(dòng)力,總會(huì)到達(dá)成功的彼岸。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料分為兩個(gè)部分,前一部分是華為的發(fā)展軌跡,后一部分是其掌門任正非的創(chuàng)業(yè)感想。從任正飛的言論分析可以發(fā)現(xiàn),其表達(dá)的重點(diǎn)在對研發(fā)創(chuàng)新的肯定與研發(fā)創(chuàng)新帶來的企業(yè)的自信。這就要求學(xué)生結(jié)合華為企業(yè)的發(fā)展歷程來思考,成功與創(chuàng)新等因素的關(guān)系。參考立意:例如從華為的企業(yè)名稱的來由與創(chuàng)新的關(guān)系看,可以看到國家的需要與創(chuàng)新的關(guān)系;從由農(nóng)村起步與創(chuàng)新的關(guān)系看,可以看出由國情實(shí)際出發(fā)與創(chuàng)新的關(guān)系;從聯(lián)合研發(fā)中心的建立與創(chuàng)新的關(guān)系看,可以談合作與創(chuàng)新;從華為的企業(yè)標(biāo)識(shí)來看,可以談創(chuàng)新、服務(wù)、獲利、和諧之間的關(guān)系;從成立安全認(rèn)證中心與簽署節(jié)能協(xié)議與創(chuàng)新的關(guān)系看,可以談企業(yè)責(zé)任與創(chuàng)新;當(dāng)然也可以結(jié)合多個(gè)不同的角度,進(jìn)行多元的思辨論證。然后分別從合作、創(chuàng)新可以生成新的力量,促進(jìn)我們成功;合作、創(chuàng)新可以取長補(bǔ)短,增強(qiáng)我們的實(shí)力;合作、創(chuàng)新可以引領(lǐng)我們用新眼光觀看世界,正確認(rèn)識(shí)世界等?!舅夭摹俊耙恢Κ?dú)秀不是春,百花齊放春滿園。  定睛現(xiàn)代,中國正在一步步發(fā)展壯大,在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著重要作用。中國現(xiàn)在之所以能取得如此大的成就,與她積極參與國際事務(wù),敢于同其他國家共同合作謀發(fā)展的因素是分不開的。讓我們共合作、求共贏,讓合作之風(fēng)吹遍世界沒一個(gè)角落。在繼承的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新,才是明智之舉。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。36.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。對此,你有什么所見所聞所思所感?請寫一篇文章?!敬鸢浮繆^發(fā)吧,少年追至原始社會(huì),我們的祖先還是爬行動(dòng)物時(shí),他們無時(shí)無刻不在創(chuàng)新,鉆木取火,焚林耕植……一點(diǎn)一滴都是祖先的血汗,一撇一捺都是祖先的進(jìn)步與創(chuàng)新!時(shí)至今朝,人類依然沒有忘記創(chuàng)新,可創(chuàng)新的路途,豈是一路落英繽紛,鳥語花香?這條路上有哀怨,有汗水,甚至有高尚的靈魂!可見其不凡,更可見其崎嶇,坎坷,可謂“難于生青天”。其中,愛迪生為了發(fā)明電燈,可謂耗盡畢生所有,傾心傾力。但他并沒有就此放棄,只是比平日更加多了一份小心,最終,電燈問世!他,享譽(yù)世界!不只是西方文明,有如此濃重的輝煌,華夏文明亦然不遜色。創(chuàng)新與努力終會(huì)成就你的脫穎而出,馳名世界。徐悲鴻的千里馬更是雄赳赳,氣昂昂,足以彰顯中華民族之氣概。時(shí)間匆匆滑過,可即使如此,它仍不忘在人們身上留下屬于自己的痕跡。一成不變不是愚蠢,而是愚不可及。行文時(shí)注意從材料分析出發(fā),得出觀點(diǎn),做到有針對性,論證時(shí)注意結(jié)合現(xiàn)實(shí),分析產(chǎn)生這種心理和做法的原因,是文章有深度。因此材料作文要注意多元立意的原則。此題注意針對“青年人”的做法辯證的分析,明確自己的立意。材料的主要內(nèi)容是著名科學(xué)家撤回發(fā)表在權(quán)威期刊上的可能有錯(cuò)誤的文章。撤稿這件事對于期刊而言,是一件不常見但也正常的事情,因?yàn)樘剿髡胬淼牡缆飞戏稿e(cuò)在所難免,只有正視錯(cuò)誤、反思錯(cuò)誤、校正錯(cuò)誤,才能進(jìn)步。由此可以從以下幾個(gè)角度立意:對期刊而言:①嚴(yán)格把關(guān),捍衛(wèi)科學(xué)尊嚴(yán);②正視錯(cuò)誤,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。自我否定與修正才是科學(xué)發(fā)展的常態(tài);②有錯(cuò)就改,善莫大焉;③堅(jiān)持真理,淡泊名利;④勇于探索,不斷超越?!眻?jiān)守學(xué)術(shù)誠信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)的良好氛圍,有利于促進(jìn)廣大科研工作者形成持之以恒的科學(xué)探索精神,激發(fā)創(chuàng)造活力,有利于建立開展科學(xué)研究的良好秩序等。首先就是根據(jù)自己的寫作角度,恰當(dāng)?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。第二步,分析原因,擺出事實(shí),闡明道理。論證需要有一個(gè)清晰的層次,一般說來,可以先分析原因,再引用事實(shí)證明,然后結(jié)合事實(shí)闡明道理,這是文章的主體部分。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn),文章的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文,而是回應(yīng)開頭,既再次表明自己的態(tài)度,又深化文章的主旨。  有人說,跟在別人后面,做不成自己。【答案】見賢思齊雖然會(huì)贊美跌倒千次仍勇敢站起來的勇氣,但我仍對其不善于借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的“愚”感到惋惜。以最短的時(shí)間,做最有用的事,創(chuàng)最高的效率。于是,孔子教導(dǎo)我們:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。“三人行,必有我?guī)熝??!叭缃竦娜毡荆澜缟系牡诙蠼?jīng)濟(jì)強(qiáng)國,如何憑借其彈丸之地發(fā)展至此?那是因?yàn)槿毡救松朴趯W(xué)習(xí)、模仿他人的優(yōu)點(diǎn),長處。一戰(zhàn)過后,又曾派出過到歐洲學(xué)習(xí)訪問的使團(tuán)。然而,學(xué)習(xí)他人也不能生搬硬套,拘泥于時(shí),我們要“取其精華,棄其糟粕”,就如魯迅在《拿來主義》一文中所說的“運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿”。學(xué)習(xí)別人時(shí)要了解別人的“足”與“不足”之處,然后有所學(xué)習(xí)和有所放棄?!薄吨杏埂防锏倪@番話更是告訴我們千萬不能盲從,而要謹(jǐn)慎地思考別人的方法是否適合自己,然后再去實(shí)踐。這不正是東施效顰么?齊白石老先生有句話是很發(fā)人深思的:“學(xué)我者生,似我者死。所以說,我們應(yīng)學(xué)習(xí)先賢們自我反省,自我修養(yǎng)的精神,用以打造自己。但是,學(xué)習(xí)別人的時(shí)候,更要根據(jù)自身情況而定,不可強(qiáng)求?!窘馕觥吭囶}分析:本次作文材料共兩句話:材料中的第一句話可以理解為“跟在別人后面”,如果邯鄲學(xué)步、生搬硬套……這樣就喪失了自我;第二句話可以理解為“跟在別人后面”,如果見賢思齊、擇善而從……這樣可以更好地發(fā)展自己?!案趧e人后面”是為人處事的方式方法,可添加所在的領(lǐng)域、特定的情境、具體的行為等要素,這樣理解方為落實(shí)到位。理解材料,不能把“自己”丟掉。立意時(shí),可二選一,也可從整體出發(fā)辯證思考。寫作時(shí)不限于寫人,也可以擴(kuò)大視野,深度挖掘,寫事物,如文化發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)、國家定位等多領(lǐng)域,這樣可以避免題材的雷同,也可以讓閱卷者呼吸到新鮮的空氣。如果提供的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的材料,要辯明材料之間的關(guān)系,是有其共性,還是個(gè)性間的對比與對照。另外材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,因此,要學(xué)會(huì)多角度審視材料。篩選的原則:①服從材料的整體;②觀點(diǎn)可能比較新穎;③有話可說?! 〔牧弦唬骸 『贾輬D書館對所有讀者免費(fèi)開放,有些流浪漢和拾荒者也來到館中,圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀,有些讀者無法接受,找到該館館長,說允許流浪漢和拾荒者進(jìn)圖書館是對其他讀者的不尊重,館長回答:“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,但您有權(quán)利選擇離開。有讀者認(rèn)為這一規(guī)定有學(xué)歷歧視的嫌疑。古籍等文獻(xiàn)內(nèi)容比較專業(yè),普通讀者需求不大。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!睆闹形覀兛梢钥闯觯喿x對一個(gè)人成長來說影響深遠(yuǎn)。因此,切實(shí)做好服務(wù)工作、方便市民讀書,應(yīng)該成為地方圖書館的首要職責(zé)。然而,首都圖書館歷史文獻(xiàn)閱覽室卻作出了這樣的規(guī)定,閱讀該閱覽室圖書借閱者需要具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的專業(yè)研究人員。換句話說,首都圖書館的歷史文獻(xiàn)成了某些人的專供,而大部分群體只能“望洋興嘆” 了,這也難怪有讀者質(zhì)疑該圖書館的規(guī)定有制造歧視之嫌。無論
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