【正文】 的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。在這里應(yīng)該選擇帶有貶義的詞語，而爭相恐后表示的意思是：爭著往前走，唯恐落后，有褒義的情感。（2）本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）此題考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的理解。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。船員和富人們不向窮人求助，表現(xiàn)社會上等級觀念思想的影響十分嚴(yán)重。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力?！皹?biāo)題是文章的眼睛?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭斗”，故選C。故答案為：（1）①A ②B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。（3）船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念。（4）C【點(diǎn)評】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點(diǎn)時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。10．閱讀下面選文，完成小題。 圍裙和鎧甲 灰色磚樓被高大的榆樹掩映著，陽光透過枝杈投射出斑駁的光影。我走上二樓，靠右手邊有一扇深紅色木門，門上的油漆像鱗片一樣卷起來。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。但我知道，打開門左手邊就是廁所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把燒好的熱水往身上澆。臥室墻上布滿了用鉛筆畫的、無規(guī)則的丑陋涂鴉，那是我小時候的杰作。 我和媽媽曾經(jīng)在這兒住了10年。媽媽年輕時被保送到成都一所大學(xué)讀書，畢業(yè)后，被分配到大學(xué)當(dāng)老師。她通過別人介紹認(rèn)識我爸，后來卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長大。 她在這間房里系上圍裙學(xué)會了做飯。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。但是后來，她學(xué)會了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉…… 那時候我媽最大的愿望，就是不讓我覺得“和其他孩子不一樣”。她不讓全家人跟我提她離婚的事，直到3年后我才知道。 我小學(xué)學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常被老師留到晚飯時分。她就在校門口等著，然后牽著我走過土鋪的操場和人來車往的馬路，去小賣鋪給我買一支5毛錢的牛奶雪糕，只字不提成績的事。 有一次，班主任叫她去學(xué)校，說讓我留級，還暗示地帶我去檢查智力。她堅(jiān)決不肯，回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步。那時我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績開玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過是倒數(shù)?！焙甬?dāng)時是我們班的最后一名。想起那時的自己，真像個渾身長刺的哥斯拉。當(dāng)時媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個世界，直到現(xiàn)在，我都沒法拼湊出她當(dāng)時的心境。 2008年，房價開始瘋漲，她一咬牙在不遠(yuǎn)處新建的小區(qū)買下一套房，連帶裝修欠下了20萬元外債。從此她只買打折衣服，幾乎不和同事出去吃飯。舊房子是學(xué)校分配的。冬天漏風(fēng)，地方又小，她毫不留戀地住進(jìn)了新房，我卻有點(diǎn)懷念住舊房子的那些日子。 不久，她生病了，需要住院切除膽囊。那是我第一次意識到，原來她也會生病。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。很久以后，姥姥才告訴我，媽媽切除的膽囊里長了癌細(xì)胞，有擴(kuò)散風(fēng)險的那種。“你以后可要好好對你媽媽?！崩牙芽粗遥昂煤谩眱蓚€字說得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。哪怕是高二期末，我數(shù)學(xué)考了10分的時候。我高三了，她要求教務(wù)處把課排在一天，其余時間住在我學(xué)校附近的房子里陪讀。 每天她會把我送到車站，看著我上車。我不喝白開水，她擔(dān)心我渴，就變著花樣給我?guī)７涿?、山楂沖蘭香子，玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每個晚上我把手機(jī)壓在作業(yè)下看小說，到了9點(diǎn)就說困了要睡覺。一開始地還時不時來問我要不要牛奶或水果，我便匆忙將習(xí)題翻開，有時筆都拿反了。后來她就不來了。 那時的我是沒心沒肺尋開心，她后來提起來卻大倒苦水，說每天晚上看著我就著急，最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海，可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，連當(dāng)時幫我做中午飯的阿姨提起那段日子，都會語重心長地和我說：“那時你媽不容易啊?！弊詈?，我的高考成績好得出乎所有人的意科，和當(dāng)時她的隱忍得有多大關(guān)系！ 母親一輩子住在大學(xué)里，忍過了當(dāng)時周圍人的指指點(diǎn)點(diǎn)，或關(guān)心或試探。所謂的“父親”自從搬出家后，就沒來看過我們一次。她一個人撐起了整個家，一晃快20年。 好強(qiáng)的個性伴隨她很久，現(xiàn)在她在我面前不再裝作堅(jiān)不可摧的樣子，但還是有很多話不會說。比如她從來不會說想我，有時給她打電話還會被嫌啰嗦。后來，一個阿姨偷偷告訴我，上大一時，我走后不久，媽媽和她們在一起，提起我就哭。 我家在一個三線小城市，別人聽說我要去香港學(xué)新聞，都責(zé)怪媽媽：“你這是在把自己往火坑里推啊。”每當(dāng)這時，她總是笑笑，說：“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈，我哪管得了她啊。”轉(zhuǎn)過頭來跟我說：“別擔(dān)心，媽媽有錢。只要別讓我賣血賣腎，媽就供你?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。但我知道，她其實(shí)想讓我回去，只是永遠(yuǎn)都不會說出來。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨(dú)居生活。但我知道，只要我有困難，她依然會立刻化作身拔鎧甲的女戰(zhàn)士，盡她所能，斬?cái)嗄恐暗乃星G棘。（蔣瑋琦/文，選自《幸福家庭》2018年第7期，有刪改）（1）選文以“我”的學(xué)習(xí)、成長為線索，主要寫了哪幾件事？請從“我”的角度概括出來。 （2）賞析文中畫線的句子。 想起那時的自己，真像個渾身長刺的哥斯拉。（3）結(jié)合選文內(nèi)容分析文中媽媽的形象特點(diǎn)。 （4）你如何理解選文的標(biāo)題？ 【答案】 （1）①“我”上小學(xué)時，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅(jiān)決不肯，耐心鼓勵“我”；③高三時，媽媽悉心陪讀，細(xì)心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。（3）①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。③剛硬，好強(qiáng)：在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。（4）生動形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。這個標(biāo)題新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鎖定文中有關(guān)媽媽和我的事件的段落，然后分別從這些段落中篩選出在我身上發(fā)生了什么事，媽媽是怎么做的，然后用簡潔的語言概括即可。這些段落為第⑥，⑦段，第⑩??，第?段。 （2）縱觀這句話，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此可以從修辭的角度進(jìn)行賞析。比喻的修辭手法往往能使語言生動形象。結(jié)合語境分析，我當(dāng)時成績非常不好，班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題，但我并沒有意識到這個問題，反而還經(jīng)常拿成績開玩笑，但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個世界。這說明我當(dāng)時年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。據(jù)此答題，意對即可。 （3）結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動作等分析媽媽的形象， 媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯，這說明媽媽是一個勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折的人。不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定，可以看出媽媽是一個耐心，隱忍，富有智慧的人。在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞，說明媽媽是一個剛硬，好強(qiáng)的人。媽媽為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水，說明媽媽是一個關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼。 （4）從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個方面來理解文章的標(biāo)題。從風(fēng)格和特點(diǎn)來看， 這個標(biāo)題由兩個并列詞語構(gòu)成，新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣。從標(biāo)題的含義分析，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”，因此這個標(biāo)題很好地突出了文章主旨。 故答案為：⑴ ①“我”上小學(xué)時，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績的事；②老師勸媽媽讓“我”留級，給“我”檢查智力，她堅(jiān)決不肯，耐心鼓勵“我”；③高三時，媽媽悉心陪讀，細(xì)心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。 ⑵ 運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對“我”的包容和溫柔呵護(hù)。 ⑶ ①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會做飯。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績的事，不肯讓“我”留級還鼓勵“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。③剛硬，好強(qiáng)：在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。 ⑷ 生動形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。這個標(biāo)題新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進(jìn)行概括即可。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。對文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個方面來考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。11．閱讀《烙印在時光里的生命片刻》，完成問題。烙印在時光里的生命片刻裴鴿 人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。 十一歲 初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。睡夢中的我隱約聽到窗外大掃帚掠過地面的唰唰聲，接著在屋里往往會有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦诮?jīng)過小倉庫時碰掉一兩個玩具。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。她會邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。 水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時碗筷撞擊的聲音。突然，一切聲音戛然而止。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來，我松了一口氣。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來飄去。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個魁梧版的“長媽媽”，擺個大字，睡得正香。爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會給他沖一碗雞蛋。我想起爸爸的手總會在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠(yuǎn)也不會忘。 我們的路上有對彼此的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，還有對社會的責(zé)任。 沙發(fā)上的那個孩子翻了個身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。 十五歲 雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹葉聲、鳴笛聲、汽車駛過水層的聲音無一例外地從窗外闖進(jìn)來。 我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來的，有點(diǎn)濕?！皨尅倚紳窳?！”我懊惱地抱怨。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個寒戰(zhàn)。她剛松開的手又摟緊了我。“快脫了！腳