【正文】 文的說明對(duì)象是第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的知識(shí)比較深澳，對(duì)很多人來說都比較難以理解，作者為能通俗易懂地普及科學(xué)知識(shí)，就借用足球運(yùn)動(dòng)術(shù)語介紹，而且用第一人稱“我”的角度介紹，這樣使讀者讀起來生動(dòng)、形象，幽默風(fēng)趣。 （3）①首先要理解“目前”這一詞語的本義，然后再結(jié)合句意分析其表達(dá)效果?！澳壳啊?，就是 當(dāng)前，現(xiàn)在。結(jié)合句意分析，這里的“目前”是從時(shí)間上進(jìn)行限制，這句話的意思是， 而我，則是當(dāng)前唯一一名“后衛(wèi)”——傾斜地球同步軌道衛(wèi)星。以后隨著科技的發(fā)展，還會(huì)研制出更多的傾斜地球同步軌道衛(wèi)星。因此，這里的“目前”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，另外它還暗示中國(guó)北斗衛(wèi)星還將持續(xù)發(fā)射，引領(lǐng)世界。②結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，這句話把第44顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星與高空軌道星間鏈路混合型新體制中的其它衛(wèi)星進(jìn)行比較，并把“我”比作是一個(gè)全能的大塊頭。故這句話運(yùn)用的說明方法有：作比較；打比方。 故答案為：⑴ C； ⑵ 生動(dòng)、形象，幽默風(fēng)趣，又能通俗易懂地普及科學(xué)知識(shí) ⑶“目前”修飾限制，準(zhǔn)確、科學(xué)地說明了現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r，是說明語言準(zhǔn)確性的最好體現(xiàn)。同時(shí)，“目前”一詞也暗示中國(guó)北斗衛(wèi)星還將持續(xù)發(fā)射，引領(lǐng)世界。打比方 作比較【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。 ⑵本題考查賞析說明文語言的能力。說明文按照語言風(fēng)格可分為：平實(shí)說明文和生動(dòng)說明文。生動(dòng)性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達(dá)方式，并常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識(shí)的同時(shí)，還能得到藝術(shù)的享受，這類說明文通常稱知識(shí)小品或科學(xué)小品。 ⑶①本題考查說明文的語言，為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。答題時(shí)首先要理解詞語的本義，然后再結(jié)合句意分析其作用，最后要加上體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②本題考查對(duì)說明方法及其作的分析能力。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法。10．說明文閱讀 大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰 ①自古以來，人類就知道陸地上有山脈。其實(shí)海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。 ②人們意識(shí)到海底也有山脈，只不過100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)，可以追溯到1872年英國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用探測(cè)錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925 1927年，在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)，這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。 ③在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。二戰(zhàn)后，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期，地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。 ④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn)，讓魏格納的大陸漂移學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說，并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。 ⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結(jié)合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴(kuò)張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù)、生生不息。 ⑥研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質(zhì)時(shí)間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動(dòng)，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉了下去。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時(shí)，這些山脈還會(huì)露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。 ⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有2530千米寬，且有10002000米深:而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴(kuò)張速度不同。擴(kuò)張速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊會(huì)呈現(xiàn)出如東太平洋隆起樣的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)張速度慢的(小于5厘米/年)則更像大西洋中脊。 ⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大推動(dòng)了人類對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。(選自《中國(guó)國(guó)家地理雜志》，略有刪改)（1）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是( ) “流星”號(hào)考察期間，科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。，船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。，讓大陸漂移學(xué)說開始得到重視，誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說，并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動(dòng)理論。“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。（2）大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)? （3）請(qǐng)分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用 【答案】 （1）C（2）①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方。②大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)中央裂谷。（3）①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同:②列數(shù)字，準(zhǔn)確說明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度。③作比較，突出說明了兩個(gè)中央裂谷的差別很大。(答出其中任意兩種即得2分) 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。 A：錯(cuò)誤，題干中“再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過好望角”的說法與原文“再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn)這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角”的說法不符合。 B：錯(cuò)誤，題干中“二戰(zhàn)后……東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?！迸c原文“在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?！辈环稀?C：正確； D：錯(cuò)誤，題干中“逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼?！迸c原文“結(jié)合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼?！辈环?。 故選：C。 ⑵本題考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第五段″大洋中既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋売生成的地方”，第六段“研究發(fā)現(xiàn)，大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的”，第七段“大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu)”等句作為答案； ⑶本題考查說明方法及其表達(dá)作用?！氨热纾笪餮笾屑沟闹醒肓压确浅＞薮蟆泵黠@運(yùn)用了舉例子的說明方法，“比如”就是標(biāo)志性詞語?！按蟾庞?50千米寬，且有10002000米深”等是列數(shù)字的說明方法?！按笪餮笾屑沟闹醒肓压确浅＞薮蟆挥跂|太平洋中譽(yù)隆的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米”是作比較的說明方法。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。 故答案為：⑴C； ⑵①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方。②大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)中央裂谷； ⑶①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同:②列數(shù)字，準(zhǔn)確說明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度。③作比較，突出說明了兩個(gè)中央裂谷的差別很大。(答出其中任意兩種即得2分)； 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的； ⑵本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到與問題相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，即可從文中篩選出句子作答； ⑶本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析其作用。11．閱讀下文，回答下列小題。 蘇州園林 ①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 ②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的?！蚁耄脠D畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 ③蘇州園林里都有假山和池沼?！劣诔卣?，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。 ④蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。 ⑤游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。（1）本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說明文。采用了哪種說明順序？ （2）文章中蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？ （3）文章第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中的劃線詞語“往往”能否刪掉？為什么？ （4）文章第②段中的畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？ 【答案】 （1）邏輯順序。（2）務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（3）不能刪掉?！巴笔蔷鸵话闱闆r而言，符合實(shí)際情況。“往往”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（4）打比方。說明蘇州園林不講究對(duì)稱的原因。 【解析】【分析】（1）本文從整體到局部說明蘇州園林的特點(diǎn)，屬于邏輯順序。 （2）通讀全文，在第①自然段中我們不難找出蘇州園林的整體特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的閣畫。 （3）原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，但又不全是”這一層意思，“往往”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 （4）畫線句把“園林”比作“美術(shù)畫”，這是打比方的說明方法，生動(dòng)說明了蘇州園林不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。 故答案為：⑴ 邏輯順序。 ⑵ 不能刪掉。“往往”是就一般情況而言，符合實(shí)際情況?！巴币辉~的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 ⑶ 不能刪掉?！巴笔蔷鸵话闱闆r而言，符合實(shí)際情況。“往往”一詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 ⑷ 打比方。說明蘇州園林不講究對(duì)稱的原因?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)說明文說明順序的理解，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，注意文章的結(jié)構(gòu)安排。同時(shí)要求考生在平時(shí)掌握說明文常見的說明順序。 ⑵本題考查考生對(duì)內(nèi)容的理解，要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，在熟讀文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析理解。 ⑶本題考查考生對(duì)說明文語言的特點(diǎn)的理解和把握，注意掌握基本的答題模式。 ⑷泥土考查的是說明方法的理解和判斷。解答此題要求考生掌握基本的說明方法，對(duì)語句準(zhǔn)確判斷。結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行分析。12．閱讀下面文章，完成各題。 聚焦“PM2．5” ①在中國(guó)古代的詩(shī)詞、繪畫中，霧是重要的審美意象。神秘、迷離、縹緲的霧，其美妙難以描摹卻令人神往。然而，不知從何時(shí)起，那些被文人墨客反復(fù)吟誦贊美的霧，在現(xiàn)代都市里已漸行漸遠(yuǎn)，如今籠罩在城市里的所謂的“霧”更多的是“霧霾”。于是一個(gè)原本陌生的詞——“”走進(jìn)了人們的視野。 ②？在空氣動(dòng)力學(xué)和環(huán)境氣象學(xué)中，顆粒物是按直徑大小分類的，粒徑小于100微米的稱為“TSP”，即總懸浮物顆粒；粒徑小于10微米的稱為“PM10”，即可吸入顆粒物；“”，即可入肺顆粒物，它是構(gòu)成霧霾的主要物質(zhì)。 ③，包括人為來源和自然來源。，主要來自燃燒過程，比如化石燃料（煤、汽油、柴油）的燃燒、生物質(zhì)（秸稈、木柴）的燃燒、垃圾焚燒。，其氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣等。此外還有其他的人為來源，主要包括道路揚(yáng)塵、建筑施工揚(yáng)塵、工業(yè)粉塵、廚房煙氣等。自然來源則包括風(fēng)揚(yáng)塵土、火山灰、森林火災(zāi)、漂浮的海鹽等。 ④，對(duì)人體健康危害極大。醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，粒徑10微米以上的顆粒物，會(huì)被擋在人的鼻子外面；，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會(huì)被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對(duì)人體健康危害相對(duì)較??；，它的直徑僅相當(dāng)于人的頭發(fā)絲的1/20 ， 不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，從而引發(fā)咳嗽、哮喘、呼吸困難、慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病。，從而影響血液的輸送，可引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等嚴(yán)重的心臟疾病。此外，從而誘發(fā)癌癥。 ⑤，在霧霾天氣下我們?cè)撛趺醋瞿?？在中等和重度霧霾天氣下，近地面空氣中積聚著大量有害的氣溶膠粒子，抵抗力弱的老人、兒童以及患有呼吸系統(tǒng)疾病的易感人群應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)，外出需帶口罩。早晨空氣質(zhì)量較差，最好不要鍛煉，鍛煉應(yīng)選擇空氣質(zhì)量好、能見度高的時(shí)段進(jìn)行