【正文】 實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)形成對(duì)比：一個(gè)溫馨和諧，一個(gè)冰冷殘酷。（3）示例一：選①，陽(yáng)光總是照在頭頂上就能讓他們成為好朋友？ 示例二：選②，從上下文看，應(yīng)該用“這個(gè)地方”，為什么說(shuō)成“那個(gè)地方”？或，這一句刪去也通順，為什么非要說(shuō)“也有冬天”？示例三：選③，兩國(guó)交戰(zhàn)，他們作為士兵，為什么不是敵人呢？示例四：選④，為什么戰(zhàn)爭(zhēng)是在“很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行”，而不是在他們所處的邊境？（4）營(yíng)造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出故事的線索，野薔薇催生并見證了兩人的友誼，始終伴隨著情節(jié)的展開。野薔薇是美好的自然與善良的人性的象征：它無(wú)人培植卻茂盛生長(zhǎng)，如同邊界線上兩人的友情，自然產(chǎn)生，真誠(chéng)相守；不管人間如何利益紛爭(zhēng)，它都帶著芬芳與生機(jī)應(yīng)時(shí)而發(fā)，反襯出人類爭(zhēng)斗的愚蠢與丑陋；野薔薇最終隨著青年之死而凋零，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡之吻不放過(guò)任何美好的生命，讓人痛惜，引人深思。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文故事來(lái)看，可以有不同的理解。文中有暖色調(diào)的，比如兩國(guó)的守衛(wèi)兵成了好朋友，這友誼是暖人的；但也有冷色調(diào)，戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了二人的美好生活，甚至連一直陪伴他們的野薔薇也死去了，這一切都令人感傷。根據(jù)自己的感受，結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)闡述合理即可。 （2）下棋的情節(jié)從表現(xiàn)來(lái)看，是為了表現(xiàn)二者的關(guān)系好，結(jié)合小說(shuō)的主旨與下文內(nèi)容來(lái)看，是為故事的發(fā)展鋪墊，暗示兩人將會(huì)經(jīng)受真實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)。 （3）針對(duì)劃線句，提出有價(jià)值的合理的疑問(wèn)即可。如：①句，陽(yáng)光總是照在頭頂上就能讓他們成為好朋友？ （4）結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，野薔薇是貫穿故事始末的線索，并為二人的故事營(yíng)造了美好的環(huán)境氛圍；從主旨表達(dá)來(lái)看，文章表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)讓二人的友誼不復(fù)存在，甚至連野薔薇都死去了，可以看出作者是借野薔薇來(lái)象征美好人性。圍繞這些理解回答即可。 故答案為：（1）示例一：先是暖色調(diào)，再是冷色調(diào)。文章開頭的景物描寫明亮美好，兩人的相處溫馨和諧，令人溫暖；隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)，一切美好的東西都?xì)缦Я?，令人感傷．示例二：冷色調(diào)。因?yàn)檫@個(gè)故事中那些美好的事物都隨著戰(zhàn)爭(zhēng)消逝了，年輕的生命死亡了，美麗的野薔薇凋零了，老人與青年的友情無(wú)以為繼，給人以悲涼的感覺。 示例三：暖色調(diào)。因?yàn)楣适掳l(fā)生的地方環(huán)境優(yōu)美，人與自然和諧相處，人和人之間的情感溫暖感人．雖然戰(zhàn)爭(zhēng)最終不可避免，但戰(zhàn)場(chǎng)卻在遙遠(yuǎn)的北方，戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有改變他們的友誼，讓人覺得溫暖。 （2）示例：下棋的情節(jié)一方面表現(xiàn)兩人相處的和諧愉快；另一方面也為故事的發(fā)展做了鋪墊，暗示兩人將會(huì)經(jīng)受真實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)；棋盤上的戰(zhàn)爭(zhēng)與真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)形成對(duì)比：一個(gè)溫馨和諧，一個(gè)冰冷殘酷。 （3）示例一：選①，陽(yáng)光總是照在頭頂上就能讓他們成為好朋友？ 示例二：選②，從上下文看，應(yīng)該用“這個(gè)地方”，為什么說(shuō)成“那個(gè)地方”？或，這一句刪去也通順，為什么非要說(shuō)“也有冬天”？ 示例三：選③，兩國(guó)交戰(zhàn)，他們作為士兵，為什么不是敵人呢？ 示例四：選④，為什么戰(zhàn)爭(zhēng)是在“很遠(yuǎn)的地方進(jìn)行”，而不是在他們所處的邊境？ （4）示例：營(yíng)造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出故事的線索，野薔薇催生并見證了兩人的友誼，始終伴隨著情節(jié)的展開；野薔薇是美好的自然與善良的人性的象征：它無(wú)人培植卻茂盛生長(zhǎng)，如同邊界線上兩人的友情，自然產(chǎn)生，真誠(chéng)相守；不管人間如何利益紛爭(zhēng)，它都帶著芬芳與生機(jī)應(yīng)時(shí)而發(fā)，反襯出人類爭(zhēng)斗的愚蠢與丑陋；野薔薇最終隨著青年之死而凋零，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡之吻不放過(guò)任何美好的生命，讓人痛惜，引人深思?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章色調(diào)的分析。文章的色調(diào)分為冷、暖兩種，由內(nèi)容的情感決定。因此答題時(shí)只要在理解文章的內(nèi)容和情感分析，言之有理即可。 （2）本題考查情節(jié)安排的用意分析。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化．然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來(lái)。 （3）本題考查內(nèi)容質(zhì)疑。針對(duì)劃線句，提出有價(jià)值的合理的疑問(wèn)即可。 （4）本題考查標(biāo)題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說(shuō)中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。8．閱讀下文，回答問(wèn)題。 有一種愛叫九小時(shí) ①有一次要送父母回家，卻無(wú)意中聽到他們的對(duì)話，那情真意切的話語(yǔ)瞬間撫平了我埋藏在內(nèi)心多年的不解與積怨。 ②小時(shí)候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過(guò)上他們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次夢(mèng)想的生活。 ③為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書。姐姐離開了小鎮(zhèn)，可大學(xué)畢業(yè)后又因沒(méi)找到理想的工作而返回。只有我，承載著父母的無(wú)限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢(mèng)。畢業(yè)后的五年時(shí)間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。我第一次帶他們離開從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機(jī)。然而，沒(méi)到一個(gè)月，父母就嚷嚷著要回去。 ④我執(zhí)拗不過(guò)，只好送他們回去，可這一次，父母說(shuō)什么也不坐飛機(jī)，甚至高鐵也被排除了。后來(lái)，我從電話里得知母親的血壓有點(diǎn)高，再接他們小住時(shí)也不敢強(qiáng)迫他們坐飛機(jī)了。 ⑤一次回家，我問(wèn)起母親的血壓控制得如何時(shí)，姐姐一怔，她說(shuō)前幾天剛陪父母做過(guò)體檢，母親的血壓不僅不高，還有點(diǎn)低，倒是父親的腰一直不好，有時(shí)疼得直不起來(lái)。我心里一陣雀躍，想這次帶他們?nèi)コ抢镂也挥迷俸透改冈谀仟M窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了。當(dāng)我提出坐飛機(jī)時(shí)，還未等母親說(shuō)話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。 ⑥我很不悅 ， 一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回小鎮(zhèn)時(shí)，我也沒(méi)表現(xiàn)出以往的不舍。我想到樓下去買雜志，好在火車上打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒(méi)拿，走回門口時(shí)，竟聽到父母大聲地爭(zhēng)執(zhí)。母親說(shuō)：“還是坐飛機(jī)吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了?！备赣H的聲音很犀利：”不行，飛機(jī)只有三個(gè)多小時(shí)，比火車少九個(gè)小時(shí)，那可是咱們這一年唯一和他能多待的九個(gè)小時(shí)?！蹦赣H嘆了口氣；“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……” ⑦我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長(zhǎng)的歷程中父母給了我許多無(wú)私的愛，而有一種愛最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)。（1） 文章前面說(shuō)“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在后文母親卻說(shuō)真后悔把“我”送出小鎮(zhèn)。這樣寫是否前后矛盾？為什么？ （2） 聯(lián)系上下文談一談第⑥段中“我很不悅”的原因。 （3） 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象。 （4）請(qǐng)分析結(jié)尾段在文章中的作用。 【答案】 （1）不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（意對(duì)即可）（2）一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。（3）示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（回答出兩方面即可）（4）首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情。 【解析】【分析】（1）本題分析時(shí)要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析父母親想“把姐姐和我送出那個(gè)泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和“母親說(shuō)后悔把‘我’送出小鎮(zhèn)”的原因。其實(shí)這兩句都表現(xiàn)了父母對(duì)“我”深沉的愛。 （2）第⑧段寫道：當(dāng)“我”得知母親沒(méi)有高血壓時(shí)，“我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了”，但父親卻“厲聲拒絕了”，“我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說(shuō)的話活生生地壓制了回去”。從這些描寫中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動(dòng)車了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。 （3）因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，而最終能為自己做的事情感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩、知錯(cuò)能改的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。 （4）本文題為“有一種愛叫九小時(shí)”，結(jié)尾“有一種愛最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時(shí)在內(nèi)容上也點(diǎn)明了主題，贊頌父母對(duì)“我”深沉的愛。 故答案為：⑴不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（意對(duì)即可） ⑵一是“我”又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。 ⑶示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。（回答出兩方面即可） ⑷首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析，注意對(duì)語(yǔ)句所蘊(yùn)含的情感的理解。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和梳理。解答此題要注意對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，注意確定答題的范圍，找準(zhǔn)關(guān)鍵句進(jìn)行概括。 ⑶本題考查對(duì)文章中的人物形象的理解和概括的能力。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合文章中對(duì)人物形象描寫的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。 ⑷本題考查文章段落的作用的理解?？忌谄綍r(shí)注意積累此類題型的答題術(shù)語(yǔ)，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面結(jié)合文章的思想情感進(jìn)行回答。9．閱讀下文，回答問(wèn)題 不過(guò)，這個(gè)代替物卻不能太高。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我原和小鴨子一樣匍匐在草中，后來(lái)我逐漸換成坐的姿勢(shì)?？墒?，等我一旦站起來(lái)試著帶它們走，它們就不動(dòng)了；A它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會(huì)朝上方看，沒(méi)有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來(lái)了。B因此，為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。尤其糟的是，做母親的水鴨子得時(shí)刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時(shí)間忘了“呱格格格、呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢?。?）語(yǔ)段中，作者在做帶小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中有了怎樣的新發(fā)現(xiàn)？ （2）本段語(yǔ)言生動(dòng)幽默，請(qǐng)你從A，B兩句中任選一句做簡(jiǎn)要賞析。 （3）本文作者勞倫茲把小水鴨子當(dāng)作自己的孩子，把鸚鵡可可當(dāng)作自己的朋友甚至是家庭的成員，他和動(dòng)物和諧相處的生活趣事令人向往，讀完本文，給你怎樣的啟示？ 【答案】（1）作者在做帶領(lǐng)小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。（2）A句運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，如“小眼睛焦急地向四周探尋，發(fā)出尖尖的叫”生動(dòng)描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時(shí)的焦急緊張，并運(yùn)用擬人的修辭方法“哭起來(lái)了”生動(dòng)的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛以及對(duì)“我”的依賴，表達(dá)了作者對(duì)小鴨子的喜愛呵護(hù)之情。B句運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫“蹲著走”不?！斑筛窀窀瘛钡亟兄?，生動(dòng)形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時(shí)忙碌、費(fèi)力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實(shí)驗(yàn)中的專注忘我的投入，幽默的語(yǔ)言讓人感到科學(xué)探究也充滿了無(wú)限趣味。（3）動(dòng)物對(duì)人類的信任依賴來(lái)自于人類對(duì)動(dòng)物的喜愛、呵護(hù)和尊重，我們應(yīng)該與動(dòng)物友好相處，善待尊重動(dòng)物，敬畏生命。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的分析提煉能力。第一句“不過(guò)，這個(gè)代替物卻不能太高”是承上啟下的過(guò)渡句，本段是總分結(jié)構(gòu)，第一句總說(shuō)，下面的內(nèi)容具體說(shuō)明這種情況。由此可見，在做帶小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中，作者發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。仔細(xì)閱讀A、B兩處的句子，可以從描寫方法的角度進(jìn)行賞析，然后聯(lián)系具體情境，揣摩情感，最后完整通順作答。（3）本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。仔細(xì)閱讀文章，從勞倫茲和動(dòng)物相處的趣事中，可以使我們感悟到，人應(yīng)該和動(dòng)物平等地相處。故答案為：（1）作者在做帶領(lǐng)小鴨子走路的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，扮演鴨媽媽的代替物不能太高。（2）A句運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，如“小眼睛焦急地向四周探尋，發(fā)出尖尖的叫”生動(dòng)描寫出小鴨子看不到“我”扮演的鴨媽媽時(shí)的焦急緊張，并運(yùn)用擬人的修辭方法“哭起來(lái)了”生動(dòng)的體現(xiàn)了鴨子的膽小可愛以及對(duì)“我”的依賴，表達(dá)了作者對(duì)小鴨子的喜愛呵護(hù)之情。B句運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫“蹲著走”不停“呱格格格”地叫著，生動(dòng)形象地寫出了“我”扮演鴨媽媽，為了讓小鴨子跟著“我”走路時(shí)忙碌、費(fèi)力、滑稽的樣子，體現(xiàn)了作者在科研實(shí)驗(yàn)中的專注忘我的投入，幽默的語(yǔ)言讓人感到科學(xué)探究也充滿了無(wú)限趣味。（3）動(dòng)物對(duì)人類的信任依賴來(lái)自于人類對(duì)動(dòng)物的喜愛、呵護(hù)和尊重，我們應(yīng)該與動(dòng)物友好相處，善待尊重動(dòng)物，敬畏生命。?【點(diǎn)評(píng)】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。10．閱讀下面的文段，完成下列小題。 傳遞池莉 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管他們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來(lái)越少。就在這時(shí)好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ④她輕