【正文】 面有兩副未完成的對聯，請圍繞活動主題，續(xù)寫下聯。 ①上聯：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯：________②上聯：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯：________（3）【論述修改】李明同學在觀看紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔當”后寫了一篇心得，請你幫助修改。 本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高鳳林，拼接兵馬俑的文物修復師馬宇，手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉?！炯住考o錄片播出后發(fā)生了廣泛影響?！疽摇咳藗儾粌H深深折服于他們“精雕細磨、精益求精”的工匠精神，也為他們精湛的技藝而震驚。他們在各自的工作崗位上擔起了國之重任，擔當需要能力，需要技術，更需要奉獻精神。作為炎黃子孫，我們都應該勇于擔當，忠誠奉獻，做一個有擔當的人，為民謀福，為國出力。①【甲】處畫線句中有搭配不當的語病，應將“________”改為“________”。②【乙】處畫線句中有語序不當的問題，修改意見：________?！敬鸢浮?（1）魯莊公十年，齊國軍隊以強凌弱，攻打魯國。關鍵時刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當、把握戰(zhàn)機，最終打敗了齊軍。（2）敢說敢做有擔當；曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責（3）發(fā)生；產生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置 【解析】【分析】（1）題目已經提示了這兩個人物是曹劌和魯莊公，由此自然就會想到曹劌論戰(zhàn)的故事，敘述故事時要把這個故事的時間、人物、地點、故事的原因、經過、結果用簡潔的語言概述即可，注意字數要求。 （2）分析上聯的特點，①上聯由七個字組成，“能文能武”屬于并列短語，“迎挑戰(zhàn)”屬于動賓短語，因此所對的下聯也要符合這個要求，另外內容要圍繞曹劌這個人物來寫。如：敢說敢做有擔當。②上聯由十個字組成，“蘇武牧羊”是一個典故，屬于主謂短語，“不辱臣子使命”屬于動賓短語，“臣子使命”屬于偏正短語。因此所對的下聯也要符合這個要求，另外內容要圍繞曹劌這個人物來寫，如：曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責。 （3）【甲】動詞“發(fā)生”和賓語“影響”搭配不當，可把“發(fā)生”改為“產生（或引起）”?！疽摇窟@句話是個遞進句，后面的應該比前面更近一層，因此應將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置。 故答案為：⑴ 魯莊公十年，齊國軍隊以強凌弱，攻打魯國。關鍵時刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場上指揮得當、把握戰(zhàn)機，最終打敗了齊軍。 ⑵①敢說敢做有擔當 ②曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責 ⑶發(fā)生；產生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置【點評】⑴本題考查簡述故事的能力。簡述故事時要把故事的六要素交代清楚，語言要簡潔，要從故事的整體著手。 ⑵本此題考查補寫對聯的能力。要求學生對對聯的有關知識要熟悉，尤其是“上下聯字數必須相同”“要詞性相對”“要內容相關”這三點要牢記便不難寫出合適的下聯了。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學問。 ⑶本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因并進行修改。19．學完本課后，你所在班級舉行了以“走近諸葛亮”為主題的綜合性實踐活動，請你參加并完成相關任務。 （1）【對聯續(xù)寫】請根據下面提供的有關諸葛亮的事跡，續(xù)寫下聯。 他忠心耿耿，為報知遇恩，為酬托孤意，六出祁山，七擒孟獲，巧布八陣圖，鞠躬盡瘁，病死五丈原。上聯：忠肝義膽，關云長華容義釋曹孟德下聯：________（2）【觀點爭鳴】諸葛亮為了表達對劉氏父子的無限忠誠，以身許國。有的同學認為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠，因為后主劉禪實在不是他效忠的好對象。對此你怎么看？ （3）【精神接力】諸葛亮為興復漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁，無私奉獻，堪稱大英雄。請你向同學推薦另一位英雄人物，并概述其英雄事跡。 【答案】 （1）鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州（2）我認為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時，也是在實現自己興復漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權也沒有被人民所拋棄。（3）岳飛。國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 【解析】【分析】（1）首先要分析上聯，“忠肝義膽”是并列短語，概括了關羽忠誠、講義氣的性格特點，“關云長”是人名，“華容”是地名，“義釋”表現關羽的義氣，是一個動詞，“曹孟德”是人名。擬寫下聯的時候，要根據上聯的這些特點擬寫，字數和詞性要相同，要符合諸葛亮的性格和事件，要點出諸葛亮和劉備的事跡。如： 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州。 （2）本題要對諸葛亮是否愚忠進行辨析，此題的答案是多元的，只要能結合文章內容及歷史事實進行分析闡述，言之有理即可。如：我認為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時，也是在實現自己興復漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權也沒有被人民所拋棄。 （3）從古至今，中國的英雄人物可以說是數不勝數，答題時只要能舉出一個英雄人物并用簡潔的語言概述其事例即可。如：岳飛。國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。 故答案為：⑴ 鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報劉豫州 ⑵ 我認為諸葛亮不是愚忠。理由：①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時，也是在實現自己興復漢室、統(tǒng)一中原的人生理想；②輔佐的后主劉禪雖然愚昧，但并不算是徹底的昏君，蜀漢政權也沒有被人民所拋棄。 ⑶ 岳飛。國難當頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”。【點評】⑴本題考查補寫對聯的能力。對聯要注意以下幾組要求：第一，上下聯字數要相等。第二，上下聯詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。 ⑵本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，答題時要聯系文章內容及歷史事實表達自己的觀點和理由。注意觀點要鮮明，理由要充分，讓人信服，語言準確、連貫。 ⑶本題考查知識積累與運用能力。中國的英雄人物非常多：代父從軍花木蘭；千里走單騎關羽；精忠報國岳飛；碧血丹心文天祥；抗倭英雄戚繼光；收復臺灣鄭成功；虎將關天培甲午軍魂鄧世昌；維新烈士譚嗣同；絕筆傳世夏明翰；雪原英魂楊靖宇；抗日將軍吉鴻昌；戰(zhàn)斗英雄董存瑞；舍身堵槍眼黃繼光等。20．九（1）班開展以“學會傾聽，學會感恩”為主題的綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 年齡段1225歲（100人）3045歲（100人）45歲以上（100人）喜愛傾聽的人數比18%40%65%感恩父母的人數比20%45%70%（1）根據上面的調查表，請你用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。 （2）活動中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準備張貼一幅贊美老師的對聯，已經給出上聯，請你填寫下聯。 上聯：三尺講臺育桃李下聯： ________（3）活動中，同學們紛紛發(fā)言，表達自己的心聲。 學生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說：感恩同學，帶給我們快樂，傳給我們溫暖；C說：感恩挫折，________，________。班長總結說：“只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能獲得他人的尊重和感激?！雹俑鶕Z境要求，給空格處填寫一個恰當的句子。②畫線句子有語病，應該把“________”改為“________”。（4）為了讓主題班會更具感染力，班委會準備邀請曾被當地政府授予“感恩孝子”榮譽稱號的時光老師來作專題報告。某同學以班委會的名義擬寫的邀請函中內容與格式有四處錯誤，請指出并修改。 【答案】 （1）喜受傾聽的人數和感恩父母的人數占總比例隨著年齡的增加而增加。（2）示例：①兩袖清風鑄師魂 ②一腔熱血顯精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏壇 （共2分。符合對聯的基本要求即可）（3）給予我們勇氣；促使我們進?。恢灰?；只有（4）①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應寫明活動的具體地點。 【解析】【分析】（1）小題屬于探究表格數據所傳達的信息，我們在探究時，既要橫排看，也要豎排看。橫排看，是不同年齡段的人數比例；豎排看，是“喜歡傾聽”和“感恩父母”這兩個類別。再從表格中的數據可以看出，兩個類別的比例都隨著年齡的增長而增多。 （2）小題補對聯，擬寫對聯時，要求字數相等，斷句一致；平仄相合，音調和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯末字用仄聲，下聯末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結構相同；內容相關，意境和諧，志趣高雅。本題只要符合對聯的要求，符合老師的身份即可。 （3）小題仿寫，只要和上兩句結構相同，字數相等，寫出“挫折”的意義即可。改語病比較簡單，就是關聯詞不當，“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。 （4）小題考查的是應用文中的邀請函。邀請函在格式上和大多數應用文是一致的：題目“邀請函”三個字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款部分“單位”在上，“日期”在下。邀請函在內容上語言要得體，要告訴對方活動的具體時間和具體地點。 故答案為：⑴喜受傾聽的人數和感恩父母的人數占總比例隨著年齡的增加而增加。 ⑵示例：①兩袖清風鑄師魂 ②一腔熱血顯精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏壇 ⑶給予我們勇氣；促使我們進取；只要；只有 ⑷ ①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應寫明活動的具體地點?！军c評】⑴本題考查考生對材料的探究能力，解答此題要求考生運用對圖表信息的把握能力，注意從中總結歸納共同點，在平時要學會自我方法，運用平時的方法進行解決問題。 ⑵本題考查考生對對聯知識的理解和運用能力，考生要掌握對聯的基本要求和特點，注意對上聯的理解，內容上要有關聯，符合主題。 ⑶本題考查對語言的運用，要求語句的連貫、銜接仿寫能力和病句的修改能力。要求考生讀懂材料，結合上下文的特點進行作答，掌握基本的病句修改的方法。 ⑷本題考查考生對常用應用文的修改能力。解答此題要求考生在平時注意常用應用文的格式，注意對例文的閱讀和審視，運用掌握的知識對例文進行辨析和修改。