【正文】 11．閱讀短文，回答問(wèn)題。 第二日，我便要他捕鳥。他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……” （1）給下列字注音。匾縛鵓鴣________________________（2）除了文中列舉的之外，你還知道哪些鳥？至少寫出兩種。 （3）短文寫了一件什么事？ 【答案】（1）biǎn；f249。；b243。，gū（2）鸚鵡，麻雀（3）怎樣捕鳥，和在什么樣的天氣才能捕到鳥，鳥的品種有哪些． 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。匾biǎn、縛f249。、鵓鴣b243。 gū。（2）考查對(duì)常識(shí)的掌握，除了文中列舉的之外，還有鸚鵡，麻雀。（3）考查對(duì)短文的概括能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（2）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（3）此題考查對(duì)短文的概括能力。12．閱讀下文，回答問(wèn)題傳遞快樂(lè)的人 ▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。 郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微?。ˋ．b242。 B．b2o），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。 凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)，居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來(lái)的由（A．中B．忠C．衷D．終）的快樂(lè)。 日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”，以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開始，有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)了富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)法用金錢購(gòu)買的。 ▲在一次訪談中，記者問(wèn)清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份枯（A．躁B．燥C．噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對(duì)老和尚說(shuō)：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個(gè)！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂(lè)?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而去。 清水龜之助說(shuō)，那個(gè)孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑，那一份份快樂(lè)又傳遞給了自己，他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。 訪談播出后，人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來(lái)，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂(lè)的人”。（1）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。郵差________（A．ch224。 B．chāi） 微薄________（A．b242。 B．b225。o）由________（A．中B．忠C．衷D．終） 枯________（A．躁B．燥C．噪）（2）文中用哪個(gè)成語(yǔ)形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？（3）畫線這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：________。（4）短文已經(jīng)用“▲”分成兩段，請(qǐng)寫出第一段段意。（5）作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物，文章為什么還要寫第二段？（ ）A.因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。B.因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂(lè)的人”的原因。C.因?yàn)榭匆粋€(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。D.因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。（6）在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來(lái)過(guò)快樂(lè)，你一定享受過(guò)他人給你帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話?！敬鸢浮?（1）chāi；b242。；衷；燥（2）屈指可數(shù)（3）我少吃了一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂(lè)。快樂(lè)是可以互相傳遞的。（4）第一段段意：日本一個(gè)叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25年，給人們帶來(lái)了很多快樂(lè)，因而獲得“終身成就獎(jiǎng)”。（5）B（6）略【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見——屈指可數(shù)。（3）考查對(duì)課文的理解和回答問(wèn)題的能力。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從短文的第4自然段找到答案。（4）考查概括段意的能力。可先看看這段有幾個(gè)自然段或幾句話并了解每個(gè)自然段或每句話的意思，接著找出每個(gè)自然段或每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面來(lái)考慮。第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂(lè)的人”的原因。（6）寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境?！军c(diǎn)評(píng)】（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字形、字音。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查對(duì)課文的理解能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（6）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。