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正文內(nèi)容

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2025-04-01 22:39本頁(yè)面
  

【正文】 “不,我們以后再也不會(huì)是好朋友了。 ”盡管可那見(jiàn)她流淚我的心很痛,很有種去送她的沖動(dòng),但我最后還是沒(méi)有,因?yàn)槲也荒芙o自己一個(gè)理由。我不能解釋為什么在離別的時(shí)候,她會(huì)帶著那一點(diǎn)點(diǎn)的微笑,就這樣,我們之間沒(méi)有留下一點(diǎn)懷念。幾天,我也將離開(kāi)。當(dāng)我和我的另一個(gè)好朋友告別時(shí),當(dāng)我看到好友那張淚流滿面的臉時(shí)。我突然感到我不能哭,我應(yīng)該把我最美的笑留給好友,我不忍心看到她難過(guò)的樣子。因此,盡管我的心很痛,但我仍笑著告訴好友“我們永遠(yuǎn)是朋友!”一刻,我突然發(fā)現(xiàn)那情景似曾相識(shí),我突然明白好友為什么會(huì)笑,我突然體味到那笑里包含了多少的不舍。我哭了,為了我錯(cuò)過(guò)的友誼。想起好友的笑,我仍心如刀絞。我為了我不能諒解好友而心痛,我為我沒(méi)有留下一點(diǎn)懷念而心痛,我錯(cuò)過(guò)了我最珍貴的友誼。與好友分別的那天,我畢生也不會(huì)忘記。沒(méi)有留下好友的一張照片、沒(méi)有為我們的友誼留下一點(diǎn)懷念也成為我最大的遺憾。是失去了才知道失去的珍貴,失去了才知道應(yīng)該珍惜。當(dāng)我想給好友寫信時(shí),我卻沒(méi)有她的地址,也許是因?yàn)槲业臒o(wú)知與任性,她也沒(méi)給我寫信。這遺憾是深深的、久久的,也許是一輩子的……【點(diǎn)睛】命題作文的審題方法:  首先,要審清題目要求,確定文章范圍。考場(chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制,弄清楚了這些要素,就能確定作文的選材范圍。如:以“在自然中生活”為題目寫一篇文章。如何解讀?可以聯(lián)想當(dāng)今隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化,世界很多國(guó)家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的觀點(diǎn),而“在自然中生活”無(wú)疑是這種論點(diǎn)的反映。依此思考,可以得出“人與自然” 、“環(huán)境保護(hù)” 、“詩(shī)意生活”等既有時(shí)代意識(shí),又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。其次,要緊緊抓住“題眼” 。題眼,即文中暗示、透露的文章重點(diǎn),是寓意的關(guān)鍵性字眼。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),就是命題作文的“題眼” ??圩×恕邦}眼” ,也就抓住了重點(diǎn),抓住了中心;吃透題目中的有效信息,就能確定好寫作中心。如“帶著感動(dòng)出發(fā)” ,寫作時(shí),可以將其分解成幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考:其一,帶著什么出發(fā)?感動(dòng)。其二,帶著感動(dòng)去干什么?出發(fā)。既然有出發(fā),那就有出發(fā)去哪里、去干什么。所以,作文的具體落腳點(diǎn),也就是“題眼” ,應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上,據(jù)此展開(kāi)敘述與議論。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。記憶中,總會(huì)有一些東西撞擊你的心靈,在你的心海里激起朵朵浪花。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷,更多的是讓你深思,讓你回味。請(qǐng)你以“心海里的那朵浪花”為題目,寫一篇記敘文,不少于800 字?!敬鸢浮啃暮@锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花,然而成長(zhǎng)的歲月中,我漸漸習(xí)慣停下腳步,回首,才發(fā)現(xiàn),那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。喜愛(ài)中國(guó)的古典文學(xué),習(xí)慣在閱讀中尋找那一種渴望。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》 ,還記得那時(shí),我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜,但直到結(jié)局,我終未得到渴望中的一絲絲滿足,氣憤的我將書擲在桌邊,久久不曾拾起,默默地為那份木石情緣哀傷。可如今,細(xì)細(xì)回味,才知道,曹雪芹對(duì)“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美,對(duì)古時(shí)“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺;才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時(shí)如嬌花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的美麗,不覺(jué)激起我心海里那朵憐惜之浪。更喜愛(ài)文人墨客的詩(shī)詞歌賦,那深遠(yuǎn)的意境總會(huì)令我心海蕩漾。讀過(guò)李白, “桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情” ,他為汪倫“十里桃花,萬(wàn)家酒館”的情誼所打動(dòng),而我,卻因?yàn)楦袆?dòng)而激起心海中那朵友誼之花。還記得他“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”時(shí)的寂寥,贊嘆著他“我歌月徘徊,我舞影零亂” ,羨慕著他“永結(jié)無(wú)情游,相期邈云漢”的瀟灑。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。過(guò)陶淵明,我對(duì)那一片桃花源充滿了向往,想要穿越時(shí)空,問(wèn)問(wèn)他那一份寧?kù)o是否真的可以期許;聽(tīng)聽(tīng)他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔;想體味他“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適。他——激起了我心海中那朵向往之浪。讀過(guò)蘇軾, “明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”的豪情令我感嘆,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重,而惟有那句“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿,激起了我心中那朵親情之浪。讀過(guò)李商隱“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干” ,激起我心中那朵思念之浪;讀過(guò)陸游“僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)” ,激起了我那朵報(bào)國(guó)之浪;“山盟雖在,錦書難托” ,激起了我蕩存于心中的那多真愛(ài)之浪!成長(zhǎng)路上,我習(xí)慣于追尋,但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬,回首成長(zhǎng)之路,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花。【解析】試題分析:本題是一則命題作文,中心詞是“浪花” ,修飾語(yǔ)是“心海里的” ,這就意味著不是讓考生寫自然界中的“浪花”而是要寫“浪花”的比喻義或象征義。由所給材料來(lái)看,這“浪花”可以是人,如“一位朋友” ,也可以是事,如“一件往事” ,還可以是物,如“一處風(fēng)景” ;可以是具體的人、物,也可以是抽象的“一段情感”……可寫范圍很廣。但無(wú)論是寫人還是寫事,或是寫景,都要注意,所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的,是“難以忘懷”“讓你深思,讓你回味”的。文體上,本題限定是記敘文,在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人;要把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái);要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。點(diǎn)睛:本題是一道材料加命題的作文,材料提示考生立意范圍,題目是立意的關(guān)鍵。具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考:(1)“是什么”的角度:可以結(jié)合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。(2)“為什么”的角度:可以從“那朵浪花”為什么會(huì)永駐自己的“心?!?,讓自己久久不能忘懷這個(gè)角度來(lái)寫;(3)將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái),寫“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會(huì)讓自己深思難忘的角度來(lái)寫。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一個(gè)背包或新或舊,或輕或重,或虛或?qū)?。它承載了記憶,寄寓了情感。請(qǐng)以“背包”為題,寫一篇不少于800 字的記敘文。要求:圍繞材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。【答案】背包九月。南京的太陽(yáng)依然似火。堅(jiān)持了半天都不行,爺爺堅(jiān)持要送我坐車去學(xué)校,我是知道老人家的身子骨依然健朗,只是我心中必定是不忍心。老人家異常倔強(qiáng),一把奪過(guò)我的大包,出了門。這是我去師范上學(xué)后第一次回家,雖說(shuō)第一次,其實(shí)也就隔了一個(gè)星期而已。但十六年來(lái)從沒(méi)孤身在外呆過(guò)一個(gè)星期。呆在家兩天,一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著?;貙W(xué)校時(shí),爺爺排除所有人的提議,堅(jiān)持著一定要自己送我。包里裝著好些大蘋果、洗干凈的衣服,還有幾本厚厚的書。這一刻,它們糾集起來(lái)躲在包里,盤踞在爺爺?shù)谋成希┱怪鼈兊耐?。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的?shù)陰覆蓋到爺爺微弓的背上,忽明忽暗地斑駁著。陽(yáng)光開(kāi)始毫不留情刺破樹(shù)葉之間,扎向他和我裸露在外的皮膚。我熱極了,汗開(kāi)始流下來(lái)。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾,抹一下汗,再看著我樂(lè)呵呵地笑。烈日下,他的臉被汗液涂得發(fā)亮,我不由得心疼起來(lái)?!獱敔敚寻o我。——沒(méi)事,不重。——你換我背一會(huì)再給你就是啦?!伎斓搅恕J堑?,路不長(zhǎng),還有六七百米。可是爺爺喘著氣、擦著汗,近在咫尺,令我這么個(gè)十六歲的大小伙很是不自然。就這么尾隨著、緊跟著,伴隨著河對(duì)岸的田野蕩漾過(guò)來(lái)的泥土香。原來(lái),有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長(zhǎng)的。到了車站,爺爺繼續(xù)背著包,抓著毛巾擦了一下汗,又對(duì)我笑起來(lái)?!郯?,爺爺?——不累不累?!憧旎厝バ?,車一會(huì)就來(lái)了?!患辈患?,我送你上車再回去。我靜默了,因?yàn)檐囌具€有好幾個(gè)少男少女,與自己的爺爺不停地說(shuō)話,似乎落伍而可笑。可是,我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得,這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象:頭發(fā)短短,豎著,大部分都白了。脖子上搭著一條淺灰色毛巾,褪色的白褂,右手緊抓著包的背帶,眼睛投向來(lái)時(shí)的方向,也是車來(lái)的方向。那一刻,余光成了我視角的全部焦點(diǎn)。車來(lái)了。爺爺把包遞給我,背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬,都是汗。車輪漸漸動(dòng)起來(lái),我向爺爺揮揮手說(shuō)再見(jiàn)。忘不了的是,爺爺揮了揮手,大聲說(shuō)著:“路上注意安全,在外面注意身體。”與話語(yǔ)末梢同步的動(dòng)作是他用右手的手掌手背在黑紅的兩腮劃過(guò)……年少輕狂的我把頭伸出窗外大喊一聲:“爺爺,我下個(gè)星期還回來(lái)。 ”喊完了,我立刻坐下來(lái),把頭埋進(jìn)包后,因?yàn)樵俾徊剑嚿系某丝蛡兙蜁?huì)看到我臉上一塌糊涂的淚水?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。具體考查命題作文的寫作能力。解答此類問(wèn)題,審題是關(guān)鍵。首先確定文章體裁,劃定取材范圍,掌握寫作重點(diǎn),考慮謀篇布局;此外還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力爭(zhēng)使語(yǔ)言活起來(lái)。審題:本題是命題作文,題目是“背包” ,審題的關(guān)鍵是對(duì)“背包”的理解。分析材料提示“或新或舊,或輕或重,或虛或?qū)崱笨芍?,這里的背包可以是具象的有形的真實(shí)的背包,看得見(jiàn)、摸得著,有實(shí)用的價(jià)值;也可以是抽象的無(wú)形的背包,它存在于心靈
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