【正文】 【解析】【分析】（1）從“這也就意味著這些打工者永遠(yuǎn)處于不確定性之中，可能隨時(shí)被叫去工作，無法掌控自己的時(shí)間”可以概括出：員工永遠(yuǎn)處于不確定之中，無法掌控自己的時(shí)間；從“但是現(xiàn)在，拜算法所賜，他們基本上每一分鐘都要處于緊繃的狀態(tài)”可以概括出：每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；從“晚上值最后一班崗，工作到11點(diǎn)關(guān)店，第二天一早又要上最早一班，凌晨4點(diǎn)就要起來去開店”可以概括出：有時(shí)讓員工沒有充足的睡眠時(shí)間。 （2）選文①③段主要引用了電影中薩利機(jī)長險(xiǎn)些因?yàn)闄C(jī)器毀掉命運(yùn)的故事。從“在不通人性的機(jī)器面前，英雄機(jī)長的命運(yùn)險(xiǎn)些被毀掉。其實(shí)，這個(gè)世界上還有千千萬萬小人物，也因?yàn)闄C(jī)器不懂人性、不具備人文關(guān)懷，而生活在糟糕的處境之中”可以看出，目的是引出機(jī)器不通人性的特點(diǎn)；吸引了讀者閱讀興趣。 （3）劃線詞“大多”表示范圍，意味著絕大多數(shù)。句中意思是絕大部分美國快餐連鎖和大型超市的打工者是按小時(shí)數(shù)拿薪水的合同工，收入微薄，但并不是所有打工者皆如此。去掉“大多”，太絕對(duì)，不符實(shí)際?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 故答案為：⑴ 員工永遠(yuǎn)處于不確定之中，無法掌控自己的時(shí)間；每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；有時(shí)讓員工沒有充足的睡眠時(shí)間。 ⑵ 通過電影中薩利機(jī)長險(xiǎn)些因?yàn)闄C(jī)器毀掉命運(yùn)的事例，引出了機(jī)器不通人性的特點(diǎn)， 增加了文章的可讀性，吸引了讀者閱讀興趣。 ⑶ “大多”意為大多數(shù)，表示范圍廣，數(shù)量多。在本句中表示大部分美國快餐連鎖和大型超市的打工者是按小時(shí)數(shù)拿薪水的合同工，收入微薄。去掉“大多”，表示所有打工者皆如此，太絕對(duì)，不符實(shí)際?！按蠖唷斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息的篩選整合能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行概括，注意對(duì)信息的篩選和整合。 ⑵本題考查 考生對(duì)文章的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查考生對(duì)語言的運(yùn)用和分析的能力，解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)此類題型要掌握基本的答題模式，結(jié)合語句的內(nèi)容進(jìn)行分析。10．閱讀下面的文字，完成后面小題 “您看這布華麗不華麗?”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。 “這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情?！薄鞍パ剑媸敲罉O了!”皇帝說，“我十分滿意!” 于是他點(diǎn)頭表示滿意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說出什么也沒看到。跟著他來的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜。 …… 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。 “可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。 “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。 “他并沒穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀!” “他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（1）皇帝還未評(píng)價(jià)騙子織的布，那“兩位誠實(shí)的官員”就搶先介紹的原因是（ ） 。，因而是聰明的、稱職的。（2）“不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?！虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?！边@是對(duì)皇帝的（ ）描寫。 （3）作者讓一個(gè)小孩子第一個(gè)說出真話，表明這個(gè)小孩子（ ） ，無私無畏，敢于說出真話。，不知道這樣做會(huì)有什么后果。，破壞了游行大典的隆重氣氛。，具有分析問題的能力?！敬鸢浮?（1）D（2）C（3）A 【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵要熟悉文本，先找到兩位官員贊美的段落，然后結(jié)合前后文去理解分析。閱讀原文可以看出，他們這么做的原因是怕被說成愚蠢或不稱職，從而丟官。故選D。 （2） “我必須把這游行大典舉行完畢”是對(duì)人物的心理描寫，“擺出一副更驕傲的神氣”是對(duì)人物的神態(tài)描寫，故選C。 （3）A項(xiàng)正確，文章對(duì)小孩子是持褒揚(yáng)態(tài)度的，并不是他比大人觀察力強(qiáng)，而是沒有大人的顧慮而已；BC兩項(xiàng)批評(píng)小孩子“不懂事”是不正確的；D項(xiàng)說法不符合事實(shí)，分析不正確。故選A。 故答案為：⑴D； ⑵C； ⑶A。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢； ⑵本題考查描寫方法的辨別。解答此題關(guān)鍵要掌握人物描寫的方法：正面描寫有肖像、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫； ⑶本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。11．現(xiàn)代文閱讀 目送 ①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒因的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。 ②鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一憊無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我望的眼光隔空交會(huì)。我看著他瘦小的背影消失在門里。 ③十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。 ④他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前揶。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。 ⑥現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)—只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。 ⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背彩默默告訴你：不必追。 ⑧我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。 ⑨博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。 ⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。 ?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背彩，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。 ?火葬場(chǎng)的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近。距離爐門也不過五公尺。雨絲被鳳吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。 ?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（1）作者以“目送”為標(biāo)題，有什么深刻的含意？ （2）本文有豐富的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)賞析文中劃橫線的句子。 ①華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。②車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒（3）“有些路啊，只能一個(gè)人走”是本文的題記。文章第⑦段和第?段也寫到“他用背影默默告訴你：不必追”的內(nèi)容，請(qǐng)說說作者想要告訴我們什么呢？ （4）“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （5）讀完文章，你有何體會(huì)？受到怎樣的啟發(fā)？（不超過50字） 【答案】 （1）全文寫了兩種目送，①父母對(duì)子女的目送。子女會(huì)長大，會(huì)掙脫父母的懷抱。②子女對(duì)父母的目送。父母會(huì)老，會(huì)死，會(huì)水遠(yuǎn)離開子女?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對(duì)的離別哀傷。（2）小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對(duì)母親的依戀，所以不斷地回頭。作為母親回想過去，孩子對(duì)母親的依戀如在眼前，而母親對(duì)孩子的牽掛跨越時(shí)空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜。（3）每個(gè)人都有自己的人生之路，成長、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生?；蚍贮c(diǎn)分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段：②生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對(duì)的：③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然：④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。（4）過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。（5）作為父母，在給予兒女愛的同時(shí)，也要教會(huì)他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思想。 【解析】【分析】（1）文章以第⑩段為界線，前半部分是父母對(duì)子女的目送：寫了作者與兒子的相處，并目送兒子漸漸長大的背影，通過對(duì)兒子小時(shí)候和長大后對(duì)母親依賴程度的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)兒子的牽掛不舍以及面對(duì)兒子的成長難以釋懷的落寞；后半部分子女對(duì)父母的目送：回憶了父親送自己去學(xué)校和父親病重后的種種，作者目送了父親漸漸老去的背影，通過父親健康與生病、去世的對(duì)比表達(dá)出自己面對(duì)父親的老去而無法挽留的痛楚。文本以“目送”為線索，通過多次目送場(chǎng)景的描繪，作者感悟出“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”?？梢愿惺艿阶髡呒脑⑵渲械娜松芾?，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 （2）①注意圍繞華安“對(duì)未來生活的惶恐無助”和“對(duì)母親的依戀”兩點(diǎn)談即可。如“無邊無際”寫出了華安面對(duì)不可知的未來的惶恐無助，“隔空交匯”指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因?yàn)榛炭侄a(chǎn)生的對(duì)母親的深深依戀。②結(jié)合“一會(huì)兒公交車來了，擋住了他的身影”分析。“一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒”，交代了目送的地點(diǎn)，渲染了傷感的氣氛，烘托出母親因孩子離去內(nèi)心的失落之情。 （3）第⑦段中的“他用背影默默告訴你：不必追?！备嬖V我們生命的成長是必然的，父母要放手讓長大的孩子獨(dú)立生活；第?段中的“他用背影默默告訴你：不必追?！备挥腥松芾?，告訴我們?nèi)魏斡H人只能是我們生命中的一個(gè)片段，必須正確面對(duì)生命中的成長和消逝。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)來回答，語言通順、言之有理即可。 （4）結(jié)合“我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”分析，它屬于中間段，結(jié)構(gòu)上是過渡段，引起下文子女對(duì)父母的目送。 （5）我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。 故答案為：⑴ 全文寫了兩種目送，①父母對(duì)子女的目送。子女會(huì)長大，會(huì)掙脫父母的懷抱。②子女對(duì)父母的目送。父母會(huì)老，會(huì)死，會(huì)水遠(yuǎn)離開子女?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對(duì)的離別哀傷。 ⑵ 小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對(duì)母親的依戀，所以不斷地回頭。作為母親回想過去，孩子對(duì)母親的依戀如在眼前，而母親對(duì)孩子的牽掛跨越時(shí)空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜。 ⑶ 每個(gè)人都有自己的人生之路，成長、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生。或分點(diǎn)分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段：②生命中的有些成長是我們必須獨(dú)立面對(duì)的：③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然：④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。 ⑷ 過渡句（段），作用是領(lǐng)起下文。 ⑸ 作為父母，在給予兒女愛的同時(shí)，也要教會(huì)他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報(bào)，盡管想獨(dú)立，但要