【正文】 人滾動(dòng)在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過(guò)了。（4）一般情況下，紀(jì)念碑是紀(jì)念英雄的，可本文的結(jié)尾卻說(shuō)“站立在河邊的老人就是平原上的一幢紀(jì)念碑”，小文對(duì)此很困惑，請(qǐng)你揣摩作者的寫(xiě)作意圖幫他解惑。 【答案】 （1）李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；被日軍堵截被逼跳河；在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。（2）不一樣，第一個(gè)“他們”指觀戰(zhàn)的群眾，后面的三個(gè)“他們”都是指一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。（3）【示例1】A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯?！包S蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)，以突出悲壯感。 【示例2】B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。這句要用滿懷贊美的感情來(lái)讀，讀得高亢一些，重音落在“燦爛的流星”“撞擊”“劃過(guò)”上。（4）示例：孫犁寫(xiě)《碑》是為了表現(xiàn)著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼。全文描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。平實(shí)地?cái)?xiě)中，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照作者的敘述順序梳理文章的內(nèi)容，文章第六段“這自然是撤退，是突圍”及之前的內(nèi)容可知這個(gè)事件的起因是：李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；從第十段、十一段可以概括出經(jīng)過(guò)是：他們被日軍堵截被逼跳河；之后的就是這件事的結(jié)果，可以概括為：在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析，第三段中的“他們漸漸看見(jiàn)一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來(lái)”中的他們指的是觀戰(zhàn)的群眾。之后的他們都是指的是一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。 （3）首先要辨析句子所運(yùn)用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果，最后再根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容和感情設(shè)計(jì)朗讀，A這句話把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯。為了把這種悲壯感讀出來(lái)，其中的“黃蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)。B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。為了把這種贊美表達(dá)出來(lái)，“燦爛的流星”“撞擊”“劃過(guò)”都要重讀。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容和主旨分析，這篇文章描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，文章花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。從這些內(nèi)容中，我們可以感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑。因此作者寫(xiě)這篇文章為了表現(xiàn)著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼，而站立在河邊的老人就是這種深厚情誼的象征。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；被日軍堵截被逼跳河；在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。 ⑵ 不一樣，第一個(gè)“他們”指觀戰(zhàn)的群眾，后面的三個(gè)“他們”都是指一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。 ⑶ 【示例1】A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯?！包S蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)，以突出悲壯感。 【示例2】B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。這句要用滿懷贊美的感情來(lái)讀，讀得高亢一些，重音落在“燦爛的流星”“撞擊”“劃過(guò)”上。 ⑷ 示例：孫犁寫(xiě)《碑》是為了表現(xiàn)著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼。全文描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。平實(shí)地?cái)?xiě)中，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括能力。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境理解代詞所指代的內(nèi)容。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力及設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。首先判斷運(yùn)用了什么修辭手法，然后分析運(yùn)用這種修辭突出了景物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者什么感情等。設(shè)計(jì)朗讀腳本的關(guān)鍵是要理解語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容和感情，然后據(jù)此設(shè)計(jì)重音、節(jié)奏、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。 ⑷本題考查探究文章寫(xiě)作意圖的能力。文章的寫(xiě)作意圖內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納寫(xiě)作意圖最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。9．閱讀下面文章，完成各題 秋天的懷念史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎:聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”. 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩向一個(gè)....她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。 鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，地正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒....”. 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......（1）請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。 （2）請(qǐng)品析下列句子。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。（3）說(shuō)說(shuō)下列橫線字詞表達(dá)的效果。 她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄敬鸢浮?（1）文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無(wú)常時(shí)，病重的母親仍耐心鼓勵(lì)、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)。（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)），寫(xiě)出了母親進(jìn)來(lái)看我的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。（3）劃線字詞屬于動(dòng)作描寫(xiě)，具體地描繪出母親為“我”能去北海看菊花而高興的那種模樣。（具體寫(xiě)出了母親實(shí)現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣） 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解文章的人物：雙腿殘疾，脾氣變得暴怒無(wú)常的我，病重的母親；事件是：母親耐心地鼓勵(lì)我，照顧我；主旨：表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)，據(jù)此整理出答案即可。 （2）“悄悄的進(jìn)來(lái)”“看著我”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，“眼邊紅紅的”是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，兒子雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常，母親知道兒子需要把這種情緒發(fā)泄出去，因此，每當(dāng)兒子發(fā)脾氣時(shí)，母親就悄悄地躲出去，但母親內(nèi)心其實(shí)比兒子更痛苦，因此這里母親的動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親的傷心及對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。 （3）“一會(huì)坐下，一會(huì)站起”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親多次想帶兒子去看菊花，目的就是想借此鼓勵(lì)兒子，激起兒子生活的信心，原來(lái)兒子都不愿意去，這次兒子重要愿意去了，母親非常的高興、開(kāi)心。因此這里母親的動(dòng)作描寫(xiě)具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。 故答案為：⑴ 文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無(wú)常時(shí)，病重的母親仍耐心鼓勵(lì)、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)。 ⑵ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)），寫(xiě)出了母親進(jìn)來(lái)看我的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。 ⑶ 加點(diǎn)字詞屬于動(dòng)作描寫(xiě)，具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。（具體寫(xiě)出了母親實(shí)現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。 ⑵本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查賞析句子的能力。賞析時(shí)在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再選擇合適的角度進(jìn)行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個(gè)方面。10．閱讀下面的文段，完成后面小題 【不必說(shuō)】碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；【也不必說(shuō)】鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！締问恰恐?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，【就】有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）（1） 文段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來(lái)對(duì)百草園進(jìn)行描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)或文句進(jìn)行分析。 （2）“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味”在文段中有何作用？ （3）仿照畫(huà)線的句子另寫(xiě)一組句子，要求：用上括號(hào)里的詞語(yǔ)，思想健康，表意明確，句式大致相同。 【答案】 （1）菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)形狀，這是從視覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)； 覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是味覺(jué)。（2）這句話由上文從整體上對(duì)百草園景物進(jìn)行描寫(xiě)過(guò)渡到下文“泥墻根一帶”的局部描寫(xiě)，是下文局部描寫(xiě)的總領(lǐng)句。（3）參考示例：不必說(shuō)蔚藍(lán)的海水，明媚的陽(yáng)光，金黃的沙灘，嬉鬧的人群，也不必說(shuō)海浪拍擊巖石的嘩嘩聲，海鷗略過(guò)水面的美麗身影，海上沖浪的驚險(xiǎn)刺激。單是柔和的海風(fēng)輕拂臉頰，就足以令人心曠神怡。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”可知有視覺(jué)。結(jié)合“蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟”可知有聽(tīng)覺(jué)。結(jié)合“又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”可知有味覺(jué)。 （2）結(jié)構(gòu)作用。這句話之前用“不必說(shuō)…也不必說(shuō)”的句式對(duì)百草園整體趣味進(jìn)行了介紹。結(jié)合“油蛉在這里低唱”“也曾因此弄壞了泥墻”可知這句話之后則具體的描寫(xiě)了泥墻根一帶的樂(lè)趣。因此結(jié)構(gòu)上，這句話起著過(guò)渡作用，引出了下文對(duì)泥墻根趣味的描寫(xiě)，起到總領(lǐng)下文的作用。內(nèi)容作用?！熬陀袩o(wú)限趣味”直接點(diǎn)明了泥墻根一帶具有趣味。 （3）本題考查仿句。仿句要求：句式一致，句式是“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…就”；思想健康，表意明確。示范：不必說(shuō)翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動(dòng)的白云，湛藍(lán)的天空；也不必說(shuō)夜鶯在婉轉(zhuǎn)地歌唱，各色的野花在風(fēng)中搖擺，美麗的蝴蝶在花叢中舞動(dòng)。單是一顆剛起嫩芽的小草，就足以令人欣慰。 故答案為：⑴ 菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)形狀，這是從視覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)； 覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是味覺(jué)。 ⑵ 這句話由上文從整體上對(duì)百草園景物進(jìn)行描寫(xiě)過(guò)渡到下文“泥墻根一帶”的局部描寫(xiě)，是下文局部描寫(xiě)的總領(lǐng)句。 ⑶ 參考示例：不必說(shuō)蔚藍(lán)的海水，明媚的陽(yáng)光，金黃的沙灘，嬉鬧的人群，也不必說(shuō)海浪拍擊巖石的嘩嘩聲，海鷗略過(guò)水面的美麗身影，海上沖浪的驚險(xiǎn)刺激。單是柔和的海風(fēng)輕拂臉頰，就足以令人心曠神怡。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫(xiě)景角度的分析。解答此題關(guān)鍵要了解寫(xiě)景的四個(gè)角度：視覺(jué)（眼睛所看到的）、