【正文】 刀雙擲開關既可以測燈泡電壓也可以測燈泡和定制電阻電壓．而且二者只差就的定制電阻電壓．所以我們先S2撥到觸點2，測燈泡電壓，然后撥到觸電1，測燈泡和定制電阻總電壓u，因此定制電阻電流，燈泡與其串聯(lián)，電流相等．最后燈泡電功率考點：實驗電路的連接故障檢測以及設計21．如圖所示，電源電壓為6V，圖甲為伏安法測電阻的電路圖；圖乙為連接不完整的實物圖．（1）對照電路圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙中未連接部分連接起來．____．（2）如果實驗操作中出現(xiàn)：電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象，其故障可能是（_________）A．電流表的正、負接線柱接反B．電壓表的量程選小了C．電阻R發(fā)生了短路D．把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路（3）電路連接正確后，閉合開關，若將滑片P向左移動時，電壓表示數(shù)____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．（4）實驗過程中，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，此時測得的Rx=____Ω．（5）此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是____．【答案】 C 變大 5 減小實驗誤差 【解析】【分析】【詳解】（1）[1]伏安法測電阻的實物連接圖的連接方法，先將電壓表外出來，把其它元件串聯(lián)連接起來，最后將電壓表并在待測電阻兩端即可，注意滑動變阻器連接要一上一下兩接線柱才有變阻作用，注意電流表和電壓表的量程及接線柱的正負．（2）[2]實驗操作中，電流表有示數(shù)，說明電路是通路，電壓表示數(shù)為0說明待測電阻短路，所以其故障可能是電阻R發(fā)生了短路，故選C．（3）[3]電路連接正確后，閉合開關，若將滑片P向左移動時，滑動變阻器接入電路電阻變小，根據(jù)串聯(lián)電路分壓特點，滑動變阻器分得電壓降低，待測電阻分得電壓升高，所以電壓表示數(shù)變大．（4）[4]，根據(jù)歐姆定律得，此時測得的電阻．（5）[5]此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，這是為了測量一個物理量的值，其目的是減小實驗誤差．22．【考點定位】測定小燈泡的電功率如圖所示是探究小組在科技節(jié)上設計的保溫箱的簡易圖，圖中L 是溫度傳感器，電阻不計，作用相當于一個開關，當溫度高于某一設定值時，傳感器發(fā)出信號，電源斷開，停止加熱；當溫度低于某一設定值時，傳感器發(fā)出信號，接通電源加熱，從而使箱內的溫度保持在一定范圍內．將溫度傳感器L和一段阻值為32Ω的電熱絲接入電源電壓恒為24V的電路中（假設電熱絲阻值不隨溫度變化）．（1）保溫箱的外殼要選用的材料是_____（選填“熱的不良導體”或“熱的良導體”）；（2）電路工作時，通過電熱絲的電流是_____A；電熱絲工作1min消耗電能_____J；（3）為了保證某種菌種的培養(yǎng)，保溫箱的發(fā)熱功率需調整為12W，在不改變電源電壓和原電熱絲的情況下，應在箱內_____（選填“串”或“并”）聯(lián)一段阻值為_____Ω的電熱絲．【答案】熱的不良導體 1080 串 16 【解析】試題分析：（1）保溫箱是為了不讓熱量傳出來，所以外殼要用熱的不良導體來做；（2）由題意可知，電路工作時，通過電熱絲的電流為I=U/R=24V/32Ω=0．75A；電熱絲工作lmin 消耗電能W=UIt=24V0．75A60s=1080J；（3）調整前電熱絲的發(fā)熱功率為P=I2R=18W，調整為12W時，需要增大總電阻，所以應串聯(lián)一個電阻，當電功率為12W時，總電阻為R總=（24V）2/12W=48Ω，故串聯(lián)的電阻為48Ω32Ω=16Ω．23．【考點定位】測量小燈泡的電功率（9分）（電阻大約為10Ω）額定功率的實驗中，小明連接了如圖甲所示的電路，其中電源電壓為6V且保持不變．（1）請將實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮）．（2）在連接電路時，開關必須　 　．若有A（5Ω 1A）、B（10Ω ）和C（15Ω ）三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器　 ?。ㄌ睢癆”、“B”或“C”）連入電路，才能保證實驗順利進行．（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，則小燈泡的實際功率　 　額定功率（填“大于”、“小于”或“等于”）；在此基礎上，為了能測量小燈泡的額定功率，必須將滑片P向　 　（填“A”或“B”）端移動，當電壓表的示數(shù)為　 　V時小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為　 　W．（4）小明根據(jù)測量小燈泡實際功率的多組實驗數(shù)據(jù)，作出了I﹣U圖象，如圖丙所示．結果發(fā)現(xiàn)圖象不是直線，這表明通過小燈泡的電流與其兩端的電壓　 ?。ㄌ睢俺伞被颉安怀伞保┱?，這是因為　 ?。敬鸢浮浚?）如圖：（2）斷開；B；（3）小于；A；；（4）不成；燈絲電阻隨溫度的升高而增大【解析】試題分析：（1）電流表要串聯(lián)在電路中，小燈泡正常發(fā)光時，通過燈絲的電流約為：，；滑動變阻器的滑片要一上一下接入電路，由于要求滑片向左移動時小燈變亮，即電阻變小，所以要把左下端的接線柱接入電路；（2）連接電路時，開關必須斷開；小燈泡正常發(fā)光時，電流約為，則滑動變阻器兩端電壓約為：，滑動變阻器的阻值約為：，A的最大阻值只有5歐，所以不符合要求，也不能滿足要求，所以只有B可以；（3）當電壓表的示數(shù)為2V時，說明燈泡兩端電壓小于額定電壓，則實際功率小于額定功率；要測量小燈泡的額定功率，要減小滑動變阻器的阻值，使它分得的電壓減小，燈泡分得的電壓增大，所以滑片應向A端滑動；，小燈泡正常發(fā)光，；小燈泡的額定功率為：；（4）丙圖所示的圖像不是正比例函數(shù)的圖像，這說明通過燈絲的電流和其兩端電壓不成正比，這是因為燈絲電阻不是定值，受溫度的影響，隨溫度升高而增大。24．在“測量小燈泡的額定功率”的實驗中,所用小燈泡標有“”字樣。(1)要使滑動變阻器的滑片P向右滑動變阻器阻值變大,請你用筆畫線代替導線將如圖甲實物電路連接完整。 ______ (2)若閉合開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針速轉動到左邊無刻度處,這是由于電壓表____________________ 。(3)檢查連接無誤后,張鵬調節(jié)滑動變阻器的滑片使小燈泡剛好正常工作,此時電流表讀教如圖乙,則小燈泡的正常工作電流是________________________________A,小燈泡的額定功率為________________W。（4)若在實驗中小燈泡的燈絲突然被燒斷,則電壓表的示數(shù)____________________________(選填“變大”變小”或“不變”)【答案】【解析】【詳解】（1）要使滑片P向右滑動時變阻器阻值變大，則滑片左側電阻絲連入電路，即連接B點到小燈泡的右端，如下所示：（2）若閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉動到左邊無刻度處，說明電壓表正負接線柱接反了。（3）檢查連接無誤后，張鵬調節(jié)滑動變阻器的滑片使小燈泡剛好正常工作，此時電流表示數(shù)如圖乙，電流表使用小量程，；根據(jù)得小燈泡的額定功率為：。（4）若在實驗中小燈泡的燈絲突然被燒斷，此時電壓表實際串聯(lián)在電路中，通過其它元件連接到電源兩極，能測出電源電壓，而原來測燈的電壓，所以電壓表的示數(shù)變大?！军c睛】三、初三物理 電與磁 易錯壓軸題（難）25．如圖是小明探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖（A為指針下方固定的鐵塊；線圈電阻忽略不計）。小明通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。開始時導線a與接線柱1相連，閉合開關，指針B繞固定點O點發(fā)生偏轉。（1）實驗前，應將導線b與滑動變阻器的__________（選填“c”或“d”）接線柱連接。（2）閉合開關，電磁鐵的左端為__________極；使滑片P向左移動時，指針的偏轉角度變大，說明電磁鐵磁性強弱與__________有關。（3）斷開開關，將導線a與接線柱1相連改為與接線柱2相連，保持滑動變阻器的滑片P的位置不變，再閉合開關，此時指針偏轉角度__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（4）下圖所示的裝置中應用電磁鐵工作的是__________。（選填序號）【答案】c N 電流大小 變小 ④ 【解析】【詳解】(1)[1]實驗前，應將導線b與滑動變阻器的c接線柱連接，這樣變阻器的電阻才能進行調節(jié)；(2)[2]從圖中可以看到，電流從電磁鐵的右端流入，左端流出，根據(jù)安培定則可知電磁鐵的左端為N極；[3]滑片P向左移動時，電路中的總電阻變小，電路的電流變大，而指針的偏轉角度也變大，說明電磁鐵磁性強弱與電流大小有關；(3)[4]由于線圈的匝數(shù)變少，電流強度不變，那么電磁鐵磁性變弱，則指針偏轉角度減小；(4)[5]手搖發(fā)電機是產(chǎn)生電流，利用電磁感應原理工作的；自制電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理工作的；動圈式話筒是利用電磁感應工作的；電鈴通電時，電磁鐵有電流通過，產(chǎn)生了磁性，小錘下方的彈性片被吸過來，小錘打擊電鈴發(fā)出聲音，同時電路斷開，電磁鐵失去磁性，小錘又被彈回，電路閉合，不斷重復，電鈴會發(fā)出連續(xù)打擊聲，這是應用了電磁鐵；故選④。26．在觀察“磁場對通電直導線的作用”活動中，小明用導線在固定的接線柱MN下懸掛一根輕質的鋁棒ab，然后將其作為通電導線接入電路放在蹄形磁體的磁場里，如圖甲所示。（1）小明閉合開關，看到鋁棒穩(wěn)定時如圖乙所示；在探究導線在磁場中受力方向與電流方向、磁場方向的關系時，小明先僅對調磁極位置，閉合開關，觀察到鋁棒ab穩(wěn)定時如丙所示，由此可知通電導線在磁場中受力的方向與____________方向有關。然后小明保持圖甲中的磁極位置不動，將鋁棒ab兩端對調后接入電路，發(fā)現(xiàn)鋁棒ab的擺動方向依然如圖乙所示，由此小明認為通電導線在磁場中的受力方向與電流方向無關。你認為小明的做法對嗎?____為什么?_________。（2）小明進一步猜想：在同一磁場中，磁場對導線的作用力是否與通過導線的電流大小有關呢?為此小明決定在圖丙所示的實驗基礎上，在電路中串入電流表，并通過將鋁棒ab換成長短、粗細均相同但電阻更大的鐵棒和電阻更小的銅棒來改變電路中的電流，進行對比實驗。① 實驗過程中，小明應根據(jù)______（選填“電流表的示數(shù)”或“導線擺動角度”）來推斷通電導線在磁場中的受力大小。② 閉合開關，小明發(fā)現(xiàn)鐵棒穩(wěn)定時的位置都如圖丁所示，與丙圖實驗現(xiàn)象相比，小明感到非常困惑。請你指出小明實驗設計中存在的問題并提出改進方法。存在問題：_____________。改進方法：_________________。（3）若想利用小明的實驗裝置繼續(xù)探究電磁感應現(xiàn)象，我們只需將圖甲中的__________（選填“開關”、“鋁棒ab” 或“電源”）替換成_____________即可?！敬鸢浮看艌? 不對 因為將鋁棒ab兩端對調后接入電路，電流方向還是不變 導線擺動角度 鐵棒在磁場中會受到磁鐵的吸引力 把丁圖的鐵棒換成與丙圖相同的銅棒 電源 靈敏電流表 【解析】【詳解】(1)[1]僅對調磁極位置，由此可知通電導線在磁場中受力的方向與磁場方向有關；[2][3]小明的做法不對；因為將鋁棒ab兩端對調后接入電路，電流方向還是不變，那么受力方向也不變，電流方向實際上是沒有變化的；(2)[4]為了探究磁場對導線的作用力是否與通過導線的電流大小有關，需改變電流的大小，觀察金屬棒的受力大小，應根據(jù)導線擺動角度來推斷通電導線在磁場中的受力大?。籟5][6]由于鐵棒比鋁棒電阻大，根據(jù)可知，在電源電壓不變時，通過鐵棒的電流較小，當磁場強度相同時，電流越小，導體受到的磁場力越小，因此鐵棒比鋁棒擺動的幅度??；所以實驗中存在的問題是：鐵棒在磁場中會受到磁鐵的吸引力；改進方法是：把丁圖的鐵棒換成與丙圖相同的銅棒；(3)[7][8]探究電磁感應現(xiàn)象，即磁生電，只需將圖甲中的電源替換成靈敏電流表即可，這電流表能顯示是否有電流產(chǎn)生。27．在學習了電和磁的知識后，小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗．他找了一枚縫衣針，在“吸鐵石”上擦了幾下，然后用一根細軟的棉線將縫表針懸掛起來井保持水平，結果發(fā)現(xiàn)靜止后針尖總是指向南方，這說明縫衣針已經(jīng)磁化成了一枚小磁針。為驗證奧斯特實驗，小杰把通電的臺燈(60 W)導線移到縫衣針的下方，并靠近縫衣針平行放置，結果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉，帶著疑問，小杰在科學課堂上與大家展開討論。結果出現(xiàn)了兩種不同觀點，這時，老師讓小杰用兩節(jié)干電池(3 V)和一段電阻絲(15 Ω)重新做這個實驗．結果縫衣針發(fā)生了偏轉。(1)磁化后，這枚縫衣針的針尖是________極；(填“S”或“N”)(2)在課堂實驗中，電阻絲中通過的電流大小為________安；(3)下面是同學們在課堂討論中形成的兩種觀點，通過小杰的課堂實驗可以否定的是______(填“A”或“B”)A．臺燈線內有兩根導線，且電流方向相反，產(chǎn)生的磁性相互抵消B．臺燈線內電流太小，產(chǎn)生的磁場太弱，不足以讓小磁針偏轉【答案】S B 【解析】【分析】【詳解】(1)[2]縫衣針被懸掛起之后針尖總是指向南方，根據(jù)人們對磁極的規(guī)定可知，針尖是南極，即S極。(2)[2]由歐姆定律公式可得，課堂實驗中，電阻絲中通過的電流大小為(3)[3]臺燈導線中的電流為可見電阻線中的電流與臺燈導線中的電流大小相差不大，所以臺燈線不能使縫衣針偏轉不是由于電流太小引起的；其真正的原因應該是，臺燈是交流電，并行的導線中瞬間的電流方向是相反的，因此產(chǎn)生的磁場相互抵消，不會使縫衣針發(fā)生偏轉，故B可以否定。28．如圖所示是老師設計的一個實驗裝置，用來探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”，它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管（線圈電阻忽略不計）和自制的針式刻度板組成，通過觀察指針偏轉角度的大小，來判斷電磁鐵磁性的強弱．用竹片削制的指針下方加裝固定一物體E，導線 a 與接線柱 2 相連．（1）為了使指針在受磁場力的作用在能繞 O 點轉動，需在 E 處加裝鐵塊，加裝物體后，為了確保指