【正文】 游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景象倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環(huán)繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。（1）用橫線畫出文中的比喻句，用波浪線畫出文中的擬人句。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。 （3）漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。 【答案】 （1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?）季節(jié)（3）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔。 【解析】【分析】（1）比喻句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫譬喻、打比方 ，而擬人句是把 事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子，再結合課文即可得出。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的. （3）本題考驗的是在句子中提煉關鍵詞，根據“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜?！边@句話就可得出本題的答案了。 故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?）季節(jié) （3）春：生機勃勃；夏：熱鬧非凡；秋：豐碩誘人；冬：安靜、純潔。 【點評】（1）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （3）本題考查的是在句子中提煉關鍵詞的能力。5．閱讀文章，回答問題。 陳景潤的故事（節(jié)選）陳景潤叔叔是我國有名的數學家。他非常喜歡學習，學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。 這天早晨陳景潤叔叔吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊咸菜，到圖書館去了。 陳景潤叔叔在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書。不知不覺時間到了中午，他覺得肚子有點兒餓了，就從口袋里掏出一個饅頭來，一面啃著，一面還在看書。 “丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請大家離開圖書館！”人家都走了，可是陳景潤叔叔根本沒聽見，還是角落里靜靜地看書呢。 管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。 時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤叔叔朝窗外一看，心想：今天的天氣真怪！一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。（1）仿寫詞語。認認真真（AABB式）：________________不知不覺（ABAC式）：________________（2）用“________”畫出文中的排比句，并仿寫一句：________。 （3）第3自然段是主要是對陳景潤的________( )描寫，可以看出陳景潤________。文中畫橫線的部分屬于________( )描寫，說明了陳景瑞________。 （4）讀短文，下列說法不正確的是（ ） A.陳景潤經常晚上在圖書館讀書到天亮。B.陳景潤是一個非常喜歡學習的人。C.陳景潤能夠成為著名的數學家是因為他非?？炭唷＃?）熱愛讀書是所有成功者共有的品質，你還知道哪些著名人士讀書的故事？ 【答案】 （1）安安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美（2）只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書。；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的?。?）A；讀書時全神貫注，他非常喜歡學習，學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。；B；他聚精會神地讀書，沒有發(fā)現是天黑了 （4）A（5）示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅寒 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“淅淅瀝瀝”來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。從給出的詞語“不知不覺”來看，是ABAC式結構，即第一個和第三個字是一樣的。 （2）排比是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。 （3）描寫方法概括為：環(huán)境描寫 、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。結合句子分析即可。 （4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關內容，比較判斷正誤。錯誤。一次。 （5）此題較容易，只要從我們的記憶中寫出幾個即可。 故答案為：⑴安安靜靜；平平安安；一心一意；十全十美；⑵只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的?、茿；讀書時全神貫注，他非常喜歡學習，學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。；B；他聚精會神地讀書，沒有發(fā)現是天黑了；⑷A；⑸示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅寒 【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。 （2）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。 （4）此題考查學生對作品內容的掌握的能力。 （5）學習他們熱愛讀書的精神。