【正文】 拉；回頭看 ⑵①元方那時候七歲，在門外玩耍。②到了中午沒有來，這是不講信用的表現(xiàn)；對兒子罵他父親,這是沒有禮貌的表現(xiàn)。 ⑶聰明、識禮、有節(jié)。在友人責怪他父京“非人”時,他用“無信、無禮”來回駁對方,這說明他聰明。元方是在友人罵自己的父親之后才回駁對方且“人門不顧”的,做到了有禮有節(jié)。（意思對即可） ⑷做人要講誠信,待人要有禮貌。（意思對即可）【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合文章對人物描寫的語句和具體的事例進行概括。 ⑷本題考查考生對文章的理解能力，解答此題要求考生在整體感悟文章的基礎上進行歸納?！靖絽⒖甲g文】 陳太丘和朋友預先約定好一起出行，預定在中午時分，約定的時間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當他離去以后，他的朋友才來到。 陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在家門外做游戲。違約的客人問他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說：“父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經(jīng)離去了?！笨腿吮惆l(fā)怒說道：“不是人啊！和人家約好一起出行，卻拋棄人家而離去。”陳元方說：“您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。”客人感到慚愧不安，忙下車前來拉元方表示好感。元方徑直走入家門，根本不回頭看那失信無禮的人。7．（1）等到；聽從，跟從（2）B（3）鉤深致遠，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，及：等到。 （2）梳通文字，了解句子的意思，注意各譯句的不同點即“小人”“以”兩詞的理解不同，根據(jù)文意判斷。小人：自稱的謙辭，以：估量。故選B。 （3）在文中找到關鍵詞“正色”，據(jù)此摘引相關句子“鉤深致遠，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝?！碧崛〖纯?。 故答案為：⑴等到；聽從，跟從； ⑵B； ⑶鉤深致遠，蓋非淺識所測。然以禮侍親，可稱為孝。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美 ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。 【參考譯文】 王敦想廢掉明帝，想借不孝的罪名廢掉他。每次說到明帝不孝的情況，都說這是溫太真說的。等到溫太真來了，王敦便擺出他的威嚴的神色，問太真：“皇太子為人怎么樣？”溫太真回答說：“小人沒法兒估量君子?！蓖醵芈暽銋?，想靠威力來迫使對方順從自己，便重新問道：“根據(jù)什么稱頌太子好？”溫太真說：“太子才識的廣博精深，似乎不是我這種認識膚淺的人所能估量的；可是能按照禮法來侍奉雙親，這可以稱為孝。”8．（1）B（2）觀 書 有 會 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事（3）①任末是一個刻苦學習的人。他不懼艱險到處去求學；點燃麻稈、蒿草之類取光讀書； ②任末是一個善于學習的人。他看書有領悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時記錄的好習慣；任末是一個讀書有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書籍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A假如/比作；B老師；C用來/憑借；D和“是”相反/通假字，通“否”。 （2）這句話的大意是：平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上，用來記下它。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 觀 書 有 會 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事 。 （3）結合文段具體內(nèi)容分析，從“ 或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿以自照 ”可以看出任末是一個刻苦學習的人；從“ 觀書有會意者題其衣裳以記其事 ”可以看出任末是一個善于學習的人；從 夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳”可以看出任末是一個讀書有選擇的人。 故答案為：⑴ B； ⑵ 觀 書 有 會 意 者 /題 其 衣 裳/以 記 其 事 ⑶ ①任末是一個刻苦學習的人。他不懼艱險到處去求學；點燃麻稈、蒿草之類取光讀書； ②任末是一個善于學習的人。他看書有領悟到的地方，就寫在衣服上，用來記住這件事。養(yǎng)成了隨時記錄的好習慣；任末是一個讀書有選擇的人。他非圣人之言不視，只讀有益的書籍?！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境分析比較做出選擇。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 【參考譯文】 任末，他14歲時就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。他常說：“人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業(yè)？”他貧窮無家，有時沒有宿處，只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點燃枯草雜木照明。平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上，用來記下它。跟他學習的人都佩服他能刻苦勤學，為了要研讀他寫的心得體會，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代圣賢的著作他是不看的。臨死時告誡后人說：“一個人如果終身好學習，即使死了還像活著一樣；要是不學習，即使活著也只能算行尸走肉罷了?！?．（1）一會兒；相比；像；子侄輩（2）①這紛紛揚揚的大雪像什么呢？ ②不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（3）寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪（4）A 【解析】【分析】（1） “撒鹽空中差可擬”的意思是“在空中撒鹽差不多可以相比”，“擬”的意思是“相比”；“兒女”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里指子侄輩。 （2） “似”“若”“因”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 （3） “寒雪日”的意思是“寒冷的雪天”，這是故事發(fā)生的時間；“內(nèi)集”的意思是“家庭聚會”，“內(nèi)”是故事發(fā)生的地點；“兒女”即謝安的子侄輩，這是故事的主要人物；“白雪紛紛何所似”的意思是“這紛紛揚揚的白雪像什么呢”，“詠雪”為主要事件。 （4）題干中的“差”意思是“大致，差不多”。，大體上；、高低、大小不齊；，不夠標準；。故選A。 故答案為：⑴一會兒；相比；像；子侄輩； ⑵①這紛紛揚揚的大雪像什么呢？②不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞； ⑶寒雪日；內(nèi)（家里）；謝太傅的兄子，兄女等；詠雪； ⑷A 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答； ⑷本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義?！叭鳆}空中差可擬”中的“差”是差不多，大體的意思。 【參考譯文】 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。10．（1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。②朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“期”“委”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開。故此句可以翻譯為：過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。②引：牽，拉。故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。 （3）ACD理解正確。B友人是和陳元方的父親相約的，不是和陳元方約的，因此說陳元方不守信用是沒有根據(jù)的。 故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄） ；③顧（回頭看） ⑵ ①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。②朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。 ⑶B【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎上理解文章關鍵句的含義，分析人物形象及寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。11．（1）D（2）野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也（3）孔子認為當時名不副實的情形已經(jīng)造成了社會認識上的普遍混亂不堪，孔子認為“正名說”這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置。 【解析】【分析】（1）A動詞，做，這里是支持的意思；介詞，替。B正中，這里是公平的意思；中午。C所以；學過的知識。D對，對于。 （2）根據(jù)句意及語法結構斷句，這句話的大意是：仲由太粗野了呀！君子對于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見的態(tài)度。根據(jù)題意斷三處的要求，可知這句話正確的斷句方法是：野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也。 （3）在疏通文意的基礎上結合文意分析，當子路問孔子“倘若衛(wèi)國君主用您來主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子回答說：“辨正名實關系是一定要做的吧?”可見孔子認為“辯證明實關系” 這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置。孔子表達自己的觀點后，然后就分析原因，他認為名實關系如果不辨正會導致一系嚴重的后果：首先是語言交流就不會順暢，接著是做事情就不會成功，繼而會導致禮樂等文化教育方面的建設就沒有基礎，因此不會有成效，進一步導致刑罰也不公平允當；最后導致刑百姓無所適從了。總之，會造成了社會認識上的普遍混亂不堪。 故答案為：⑴ D ⑵ 野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也 ⑶ 孔子認為當時名不副實的情形已經(jīng)造成了社會認識上的普遍混亂不堪，孔子認為“正名說”這項工作是一切政事中的重中之重，應當擺在首要的位置?！军c評】⑴本題考查理解常見文言詞語意思的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。 ⑵本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復音虛詞：然則、是故等。：以、于、為、而、則等連詞。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。：曰、云、語等。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達?！靖絽⒖甲g文】 子路說：“倘若衛(wèi)國君主用您來主持政事，您將要把什么事擺在首要的位置呢?”孔子說：“辨正名實關系是一定要做的吧?”子路說：“有這樣做的嗎!您竟然迂腐到這樣的地步了!您要正什么名呀?”孔子說：“仲由太粗野了呀!君子對于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見的態(tài)度。名實關系如果不辨正，那么人們（對同一名稱有著不同的理解）語言交流就不會順暢；語言交流不順暢，做事情就不會成功；做事情沒有成效，那么禮樂等文化教育方面的建設就沒有基礎，因此不會有成效；禮樂方面的建設沒有成效，那么刑罰也不會做得公平允當；刑罰不公平允當，百姓就無所適從了。所以君子給一個事物命名，必然是可以言說的；言說一個事物，必然是可以實行的。君子對于自己的言說，沒有一點茍且馬虎的地方罷了?！?2．（1）急（速），緊；大致，差不多；文章、義理（2）①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“文義”意思是文章的義理。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①何，疑問代詞，什么。似，像。故此句可以翻譯為： 這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②未若：比不上。因：憑借。故此句可以翻譯為：不如比作風吹柳絮滿天飛舞。 （3）ABC分析正確。，并不是閑來之筆，而是表明他欣賞及贊揚謝道韞的才氣。 故答案為：⑴①急（速），緊；②大致，差不多；③文章的義理 ⑵ ①這紛紛揚揚的白雪像什么呢？②不如比作風吹柳絮滿天飛舞。 ⑶ D【點評】⑴此題考查對文言詞