【正文】 依據(jù)。 （3）按照要求品味下面的句子和句子中劃線的詞語。 ①他猛地站起身來，向大門走去。他被門檻絆了一下，打了個趔趄，差點摔倒。（從描寫的角度）②他把我緊緊抱住，胡子和眼鏡輕輕蹭著我的臉，那種癢癢的柔柔的感覺，至今還在心頭。（從詞語運用的角度）（4）曹老師離開眼鏡會“什么都看不清”，所以他很愛惜眼鏡，但在文章的第⑨段，他卻將眼鏡重重地擱在桌子上，甚至還忘拿了，這是什么原因呢？ （5）請聯(lián)系全文，說說文章題目“在心頭”的妙處。 【答案】 （1）組織我們?nèi)ビ斡?；勸說“我”爸爸讓“我”留在城里讀書；贈“我”紀念品，與“我”告別（臨別送“我”小宣傳畫叮囑“我”要好好學習）。（2）未下水時：強調(diào)安全第一，聽從指揮，學生站成接，報了兩遍數(shù)；下水后：面對學生站在水中，時刻叮囑監(jiān)督；出水時：立于水中清點人數(shù)，最后上岸穿衣。（3）①動作描寫，運用了一系列動詞寫出了曹老師在聽到父親拒絕后的失望和生氣，表達了他對“我”不能留城讀書的惋惜之情。②“緊緊”寫出了曹老師抱“我”時動作的有力，“輕輕”寫出了曹老師用“胡子和跟鏡”蹭“我”的臉時動作的輕柔，表現(xiàn)了老師對“我”的惋惜和不舍；“癢癢”“柔柔”寫出了“我”被擁抱時的溫暖和感動，表達了“我”對曹老師的感激和懷念之情。（4）曹老師為了“我”更好地學習成長去做“我”爸爸的工作，沒有成功，他既感到氣憤也很失望，激動得完全忘記了自己，可見他心中裝的全是學生。（5）這是“我被曹老師緊緊抱住時的感受，是一個標志性的細節(jié)；“在心頭”也引發(fā)了讀者閱讀的好奇；飽含了“我”對老師的感念與敬佩；與文章結(jié)尾呼應。 【解析】【分析】（1）組織語言時，最好以“曹老師”為陳述的主體。按先后順序概述出與“曹老師”做的幾件事情。第三段寫“平日里頗為嚴厲古板的‘眼鏡’（曹老師），竟要帶大家去游泳”；第八九段曹老師與“我”父親交談，希望將“我”留下；第十段寫曹老師贈“我”紀念品，與“我”告別。 （2）依據(jù)要根據(jù)曹老師的言行來分析。如去之前先做教育提醒“大家聽著，下河游泳安全第一，必須聽從老師指揮，如有調(diào)皮搗蛋的，下次不準再來?！钡搅撕舆叀暗降靡惶帉掗煹暮訛芾蠋熃形覀冋境膳?，報了兩遍數(shù)才讓下水”；出水時“他一手扶著眼鏡，一手伸著指頭清點人數(shù)，等著我們一一在他面前游過”。 （3）①“站”“走去”“絆”“打了個趔趄”可知運用動作描寫，曹老師來勸說“我”爸爸讓“我”留在城里讀書，但是父親不同意，這一系列動詞寫出了曹老師失望和生氣，表達了他對“我”不能留城讀書的惋惜之情。②劃線詞語“緊緊”“輕輕”“柔柔”運用疊詞，使描繪的曹老師的更加形象，富于藝術魅力，突出表現(xiàn)了曹老師對“我”的關心和不舍，也表現(xiàn)出“我”對具有慈愛之心的曹老師的感激和懷念。 （4）前文寫曹老師離開眼鏡會“什么都看不清”，但在第九段他卻將眼鏡重重地擱在桌子上，甚至還忘拿了，這其中的原因不難看出與第九段有關，因為父親要帶“我”農(nóng)村生活，曹老師苦口婆心勸說父親讓“我”留下來讀書，可是父親拒絕了，他為“我”的前途著想，于是曹老師很生氣，人在生氣的情況下，情緒失控，而導致眼鏡重重地擱在桌子上，甚至還忘拿了眼鏡。 （5）此題題目中的“在心頭”一方面指曹老師將學生的前途放在心上，另一方面指“我被曹老師緊緊抱住時的感受，是一個標志性的細節(jié)，飽含了“我”對老師的感念與敬佩；同時以“在心頭”為題，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，與文章結(jié)尾呼應，易于表現(xiàn)主題。 故答案為：⑴組織我們?nèi)ビ斡?；勸說“我”爸爸讓“我”留在城里讀書；贈“我”紀念品，與“我”告別（臨別送“我”小宣傳畫叮囑“我”要好好學習）； ⑵未下水時：強調(diào)安全第一，聽從指揮，學生站成接，報了兩遍數(shù)；下水后：面對學生站在水中，時刻叮囑監(jiān)督；出水時：立于水中清點人數(shù)，最后上岸穿衣； ⑶①動作描寫，運用了一系列動詞寫出了曹老師在聽到父親拒絕后的失望和生氣，表達了他對“我”不能留城讀書的惋惜之情。②“緊緊”寫出了曹老師抱“我”時動作的有力，“輕輕”寫出了曹老師用“胡子和跟鏡”蹭“我”的臉時動作的輕柔，表現(xiàn)了老師對“我”的惋惜和不舍；“癢癢”“柔柔”寫出了“我”被擁抱時的溫暖和感動，表達了“我”對曹老師的感激和懷念之情； ⑷曹老師為了“我”更好地學習成長去做“我”爸爸的工作，沒有成功，他既感到氣憤也很失望，激動得完全忘記了自己，可見他心中裝的全是學生； ⑸這是“我被曹老師緊緊抱住時的感受，是一個標志性的細節(jié)；“在心頭”也引發(fā)了讀者閱讀的好奇；飽含了“我”對老師的感念與敬佩；與文章結(jié)尾呼應。 【點評】⑴本題考查學生概括主要事件內(nèi)容的能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎上，對照文本即可作答； ⑶本題考查關鍵字詞表達效果分析。首先可以指出加點詞的字面意思，根據(jù)字面意思結(jié)合作者想表達的情感進行分析； ⑷本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順； ⑸本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。9．閱讀下面的文字，回答后面的題目。 最后一次擁抱徐樹建 ①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結(jié)束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。 ②時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。 ③當?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃?！?④林海忙說：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天……” ⑤媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了、生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不肯……嗨，這老頭越過越像小孩兒了。” ⑥林海聽了心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個！ ⑦不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？ ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。 ⑩時間跑啊跑，又不知跑了多遠。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！ ?林海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。 ?這一路風雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？ ?當一腳踏進家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。 ?媽說：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著……” ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？ ?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……” ?爸沒有回答，在幾分鐘之前爸已走了。（有改動）（1）請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡，在下列兩處橫線上填寫有關的情節(jié)內(nèi)容。 ①去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。②________③________④爸去世時，給了爸擁抱。（2）林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？ （3）試從修辭的角度賞析第?自然段。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。 （5）簡要分析本文第?自然段的寫法之妙。 【答案】 （1）接到母親電話，決定給爸一個擁抱；很久未回老家，欠爸一個擁抱（2）“擁抱”這個動作表達的是愛，傳遞的是親情(或因為擁抱代表著兒子對他的愛，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應。（3）運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。（4）①通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。（5）①故事戛然而止，語言簡明，引人深思；②點睛之筆，含蓄點明中心，要珍惜當下，珍惜親情。 【解析】【分析】（1）先明確“擁抱”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個和第四個情節(jié)，找到相關的事件，再按與示例相同的句式分別進行歸納概括。臨別時沒有給父親擁抱，回來后林海接到母親的來電，決意給爸一個擁抱；但是后來林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個擁抱，最后是父親去世時，才給了父親一個擁抱。據(jù)此填寫相關情節(jié)即可。 （2）從父親的語言來看，是因為“兒子大了不親熱了、生分了”，由此也可以看出，一個看似無意的“擁抱”，在父親的心目中其實是愛意的表達，所以他很看重。 （3）從修辭手法角度賞析，首先要能正確判斷修辭手法，然后結(jié)合句子內(nèi)容進行分析。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹，形象生動地寫出了父親在林海心中的位置，也形象生動地寫出了得知父親的病情時，林海十分痛苦。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱，可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時及回來家后的動作，可以看出他是一個重親情，愛父親的好孩子。 （5）從語言方面來看，小說的末段內(nèi)容簡潔，但卻有力，它既讓讀者感動，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說結(jié)尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。 故答案為：⑴接到母親電話，決定給爸一個擁抱很久未回老家，欠爸一個擁抱 ⑵“擁抱”這個動作表達的是愛，傳遞的是親情(或因為擁抱代表著兒子對他的愛，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應。 ⑶運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。 ⑷①通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。 ⑸①故事戛然而止，語言簡明，引人深思；②點睛之筆，含蓄點明中心，要珍惜當下，珍惜親情?！军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理和理解能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，解答時要結(jié)合題干的提示，注意示例的句式特征。 ⑵本題考查的是語句意思的理解。解答此題要理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進行分析。 ⑶本題考查的是語段的賞析。對于語句的賞析要選取好賞析的角度，一般說來從修辭、詞語運用、描寫三個角度，考生要仔細閱讀語句或文段，選好角度進行賞析。 ⑷本題考查的是人物形象的方向和理解。解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析。 ⑸本題考查文章的表現(xiàn)手法的理解?？忌⒁馕亩蔚奈恢?，從內(nèi)容、曾結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面進行分析理解。10．閱讀下面材料，完成小題。 讀無字之書，即依靠身體力行去讀天地之書、讀自然之書、讀自然之書，是人類永遠不能放棄的基本閱讀方式。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。 讀文字之書，在可預見的將來仍是不可取代的。閱讀者可以拿起筆來，邊讀邊記，寫眉批，作旁注，留下閱讀與思考的寶貴痕跡。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。 讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。（1）請用一句話概括這三段文字的中心意思。（不超30字） （2）你覺得讀哪種書有意義，請結(jié)合閱讀經(jīng)歷寫一段不少于100字的文字。 【答案】 （1）讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。（2）我覺得讀無字之書最有意義。俗話說，實踐出真知。無字之書強調(diào)通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細觀察、不斷思考、反復實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。我在做實驗時，總要盡可能自己尋找材料多做幾次，反復驗證實驗結(jié)論；在電腦課上，也會把老師講過的技巧多加練習……這樣，往往會有意外的收獲，獲得的知識必定是牢固的。 【解析】【分析】⑴第一段：讀無字之書的意義；第二段：讀文字之書的意義； 第三段：讀屏幕之書的意義；三段概括為：讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。 ⑵本題為開放性試題，考生可根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，選擇其中一種來表達自己的觀點。 故答案為：⑴讀無字之書、文字之書、屏幕之書，有各自的意義和價值。 ⑵我覺得讀無字之書最有意義。俗話說，實踐出真知。無字之書強調(diào)通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細觀察、不斷思考、反復實踐