【正文】 強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。二、塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。三、作一番生動的描寫。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。四、抒一段動人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。轉眼間，高一生活已經(jīng)過去一學期有余了。有人為高中生活的充實與忙碌而欣慰，有人為憧憬的大學生活而努力，有人伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚自我。高一，對我們來說，可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚的歌，可能是一幅美麗的畫……置身高一，你有著怎樣的學習生活感悟？有著怎樣的人生希望？請以“人在高一”為題寫一篇文章。要求：①以記敘描寫為主，綜合運用多種表達方式；②富有真情實感；③不少于800字?！敬鸢浮咳嗽诟咭还怅幩萍赵氯缢?，時光荏苒，高一生活已在不知不覺中過去一半。忙碌的高中生涯從高一開始起航，駛向那未來的彼岸。有人為高中的充實而感到欣慰；有人為憧憬的大學生活而奮勇拼搏；有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚自我。高一，我們帶著對舊時同學的回憶來到這神圣的境地，認識我們未來高中三年的同伴們。各自有著各自的特點，我們相互問候，相互了解，相互認識，在不知不覺中已熟悉了對方。神奇的學校將我們聚集在一起，每一個人的命運都不相同，但我們的未來都在這里，攜手共進，創(chuàng)造我們未來的輝煌。人在高一，也許我們的心還在過去徘徊，想著當初的歡聲笑語；想著老師在黑板上寫字時留下的背影；想著集體訓練時的汗如雨下，我們不免感到一種孤寂，那時光已經(jīng)過去，我們有了新的同學，新的老師，應該將心收回，看現(xiàn)在，看現(xiàn)在的處境，讓心回歸正軌。靜下心，看一看高中的生活，一種緊迫感壓上心頭，如在學習上努力，如何對得起自己那過去的一切？高一的生活是令我們興奮的，也是我們往高處跳越的踏板。初中講的很多知識，在高中已不再使用了，但我還留著它們，將它們藏在腦海更深處，因為它們是過去最美好的回憶，裝下的，是我三年的青春。高一，對我們來說是一首曲調高昂的歌，它用擂鼓似的歌聲為我們唱著戰(zhàn)歌，我們在前面勇往直前，它便是我們歸來時的陣營，給我們家的溫暖；高一，它亦是一幅美麗的畫卷，是一張為我們提供繪畫的畫卷，我們在上面盡顯各自的本色，它高懸天下，向世界展現(xiàn)我們最好的瞬間；高一，它更是一首寫出來我們風采的詩歌，它獨特的韻腳壓著我們每一個人的靈魂，以所有人的靈魂書寫出一首永傳千古的魂詩，將靈魂永存下去。人生的孤舟已在高一的行程中過半，我們漸漸明了了自己的方向和未來，踏過千重浪，終向夢遠航。人在高一，我們就應該心在高一，把心用在高一，我們才找得到未來，人生只有一次高一，經(jīng)歷過了便不再回來，只有無憾了，人生才算有價值，珍惜高一所有的一切，人在高一，就應該在高一展開飛往夢想的翅膀。前面是一望無際的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的風浪有多么急，多么險，在高一準備好，因為成功都是給那些有所準備的人。楊帆遠航，展望未來，讓高一為你護航?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目是“人在高一”，立意時重心應該放在高一，寫出高一的特征，材料中給出提示：在材料中給出為高中生活的充實與忙碌而欣慰；伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚自我；為憧憬的大學生活而努力。由此可以立意為“張揚自我”“忙碌是主旋律”“要有遠大的目標”等。通過后面的提示“可能是一首澎湃的詩，可能是一首昂揚的歌，可能是一幅美麗的畫”，加之后面的“以記敘描寫為主，綜合運用多種表達方式”等要求，做好寫散文或記敘文，行文中寫出自己的真情實感，結合實際寫出對學習生活的感悟和對人生的希望。點睛：追問法是命題作文常見的立意方式，“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。此題可從“高一”應該什么樣，應該怎樣做的角度追問立意行文。請以“懂你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：抒發(fā)真情實感；不得抄襲，不得套作?！緛碓础?0142015學年河南省鄭州智林學校高一12月月考語文試卷（帶解析)【答案】懂你靜靜的夜，月亮在窗外流連，點起一盞青燈，月色中，祥和而又安寧，不禁回首，讓我念起你?！}記在那個時代，你贏得了無限的敬仰，無限的榮譽。而如今，這個紙醉金迷的現(xiàn)實中，你似乎悄悄被人們所遺忘。但是，我不會忘記你，因為我懂你。在我們這個年紀的人，總是習慣了浮華，適應了虛情。我們總是為瓊瑤的《窗外》而怦然心動，為郭敬明那天才的文筆，流行的氣息而內心憤憤不平，為余光中感傷哀怨的筆調而多愁善感。我們也熱愛文學，或許是詩意的語言，幽默的談吐。但是你卻不同，你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些無知的叛徒?；蛟S，會有人認為你太過于專橫，但是我不這樣認為，我反倒認為你的那些文字中讓我懂得了真正的你。我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。我懂你的至情至性，同時，我無法不懂你“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去”折射的悲憤與激昂；我無法不懂你筆下那祥林嫂在祝福聲中消亡的凄慘；我無法不懂你天真的在故鄉(xiāng)的同一片土地上沉淪，重蹈覆轍，在傷逝的哀嘆中天人永隔；我無法不懂你筆下那愚昧的中國人為爭奪一只血淋淋的饅頭可慘可悲的畫面；我無法不懂你在《狂人日記》中人吃人的殘忍景象；我無法不懂你……我深深地懂你。我知道，你想要拯救中國人，你想要讓中國強大起來，你東躲西藏，天地如此之大卻沒有你的容身之處。但你卻依然堅持自己，永不低頭，因為你相信中國。你為了戰(zhàn)爭“橫眉冷對千夫指”為了痛苦的人們“俯首甘為孺子?！?。你趕走了許多人，或無辜或有罪，以至于有后人責備你的專橫。我卻欣賞你，因為你敢作敢為，因為你有著一顆愛國激蕩的胸懷，你對自己的言行負責，是莫大的至高品行。你對自己的言行無悔，更是一種磊落的人格。我欣賞你，我從你的作品中讀出了一種高大的人光環(huán)，我已經(jīng)被這個光環(huán)徹底征服了，所以我去懂你。你永遠都是那樣的真實，你知道，社會的黑暗；你懂得，人民的苦難，正如我懂你一樣。你是我永遠敬仰的——魯迅，我懂你。月色朦朧，在這深沉的夜里。有颯颯的風吹進來，卻阻礙不了我看見你的靈魂穿過百年迷霧與滄桑，來到我的面前，問道：你懂我嗎？——后記【解析】試題分析：“懂你”是個比較感性的題目，寫作時，以能充分表現(xiàn)作者內心世界的情感為佳，重點放在“懂”字上。文章主題是“懂”，我們應當清楚，“懂”不只局限于知道，而應當是對事物深層次的理解。如果僅僅停留在知道的層次，起碼說明你考慮問題是不全面的，是屬于審題錯誤，立意、構思同樣也就會存在一系列問題。之所以“懂”，是因為你和所闡述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會他（它）。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內容，你懂之后的所得、所感或評價。無論如何，“懂“應該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。當然，此類文章不要帶有說教的味道，那樣做會煞風景的，應賦予文章感染力，追求?！澳恪笔嵌膶ο?，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。閱讀下面的文字，按要求作文。請以“圍墻”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：，做到中心明確，語言通順，結構完整，條理清楚。，感情自然真摯。，能夠運用多種表現(xiàn)手法。，書寫端正，卷面整潔，不少于800字?！敬鸢浮糠段模簢鷫ν膺厙鷫Ω叽蟆烂?，隔開了里和外兩個完全不同的世界。但是圍墻堅硬的外表并沒有想象中那么堅不可摧。有時，離開圍墻的束縛，大膽地走出墻外，去感知外面世界的真諦。我如同關在籠中的鳥兒，對外面世界的景物充滿無限的好奇心；對外面世界的繁華熱鬧期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每當面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的。我不斷地向前走，向前走，不知不覺到了一個公園。這好像是我所見過的最美麗的公園了。咦？這不是小說中的落花樹嗎？風一吹，滿樹的花輕輕搖擺，像是仙女遺落的一方紗衣在風中搖擺?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。枝頭上鳥兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周圍的霧氣散發(fā)出一種無法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。周圍的一切都那么美，好像仙境里一樣。哦，原來外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中。咦？周圍怎么沒有人？我環(huán)視四周，周圍都是一些農(nóng)作物向遠方望去，好像怎么也望不到頭。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。瑟瑟金風吹來，望無際的稻田像大海泛起了波濤，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘靦腆地低著頭。我向天空望去，開闊的天空在此時此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。我孤身一人站在那里。微風輕輕掠過我的頭發(fā)，掀起我的裙角。哦，外面的世界是憂傷的！我不知怎么就被帶到了另一個地方。等我反應過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個僻靜的小院子，好像人們都出去了?！皣\嘰嘰嘰”樹上的兩只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。它的羽毛好像還未舒展開，渾身上下都濕濕的，尾巴上三根帶褐色斑點的羽毛，像片花瓣，顏色雖不鮮艷，樣子卻很好看。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在說：“媽媽，我餓，我要吃蟲子！”只見大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的頭，好像在說：“孩子，美味的果實是靠辛勤的勞動換來的，要想吃蟲子，必須自己去覓食?！毙÷槿溉粲兴嫉狞c了點頭，自己去找蟲子了。哦，原來外面的世界是艱辛的！經(jīng)過這一番探索，我明白了。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。但只有來到“外面的世界”，才能發(fā)現(xiàn)這美好的一切。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風眺望的灑脫。蝶兒只有沖破了繭的束縛，才會在柔光中翩躚飛舞，舞出生命的輝煌，舞出生命的真諦。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作文的寫作能力。這是一篇命題作文，命題作文審題一般分為“拆——析——問”三步：拆，即拆分，就是把作文題目拆成一個一個的詞；析，即分析，將拆解的每一部分內容進行分析，弄明白它的字面意思和深層意思，尤其是一些“副詞”要反復琢磨，這往往是最關鍵的地方；問，即提問題，指的把自己當做一個局外人，面對作文題目提出所有的疑惑，然后自己回答，確定好主旨，詳略點等，最后再準備材料，開始作文。本作文題目是“圍墻”。仔細審題，“圍墻”是一個名詞，表示處所；“圍墻”也是一個偏正短語，“圍”是修飾“墻”的，表示“墻”的特點是“圍”?！皣鷫Α笨梢允怯行魏蜔o形的，有形的圍墻從材質上可分竹籬、木柵欄、石墻、鐵欄；從地點上可以在鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、邊關；從作用上可以是保護或防御；從情感上可以是贊美或批判。無形的圍墻可以是心靈的隔閡、生活態(tài)度的界限、認知的差別、圈子的劃分、國家的主權或榮譽等?！皣鷫Α?，實際上分開了兩邊：墻內和墻外，寫作時可寫墻內的生活，如安寧靜謐，寫田園之樂、歸隱之歡；如閉塞寡歡，寫思念之苦、等待之久、貶謫閑用之悲；還可寫墻外的生活，如開放蓬勃，寫世界的精彩、奮斗的人生、蓬勃的時代；如困頓蕭瑟，可生活的瑣碎無聊、工作的忙碌無為、公司的困境與探索、國家時代面臨的挑戰(zhàn)等等。二是要認真閱讀要求，從中獲得寫作的啟迪和限制，從體裁來看，記敘、議論、抒情都可以，選擇自己擅長的文體作文。表現(xiàn)手法上，一定要服務于文體和主題。立意：墻內的溫馨家園（農(nóng)家小院/校園生活……）向往的世界——墻內安居；走向墻外的美麗；圍墻——守護與防御的二次元；推翻圍墻，共謀發(fā)展；……素材：，城外的人想沖進去，對婚姻也罷，職業(yè)也罷，（游戲也罷），人生的愿望大都如此。 ——錢鐘書《圍城》。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草?！锴锴ν獾馈ν庑腥?，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱?！K軾《蝶戀花春景》。誠然，在圍墻之內，我們應安守本分，努力拼搏，做有志之士；但圍墻之外的心靈世界同樣不容忘卻。閑暇之時，不如學一學陶淵明，抱著“采菊東籬下，悠然見南山”的心態(tài)；不妨放下一切瑣碎之事，奔向心中的桃花源，敞開心胸、放蕩不羈，活出生命最本質的自由與奔放，做一時閑游四方的人士。偶爾，可翻向圍墻之外，撇開金山銀山，悠然見那綠水青山！結構：寫作本話題作文，考生要先思考“圍墻”的各種立意，選擇一個自己最有話可說的立意、最有能力駕馭的文體。如寫“走向墻外的美麗”可寫記敘文或議論文，若寫記敘文，考生可先引用名句，然后描繪看到的遠處的自然物之美，情景交融地蘊含“走向美麗墻外世界”這個中心，然后通過三四個墻外景致、墻外故事、墻外際遇，寫自己的所見所聞所感，最后點題，呼應手段，深化中心。如寫“推翻圍墻，共謀發(fā)展”，可寫議論文，開篇簡寫圍墻阻隔造成的閉塞、落后和困境，點出中心，然后從“為什么推翻圍墻”角度，敘議結合地寫推翻圍墻的必要